浅析如何在学习兴趣中促进教育均衡发展

张玮洁

（山东省日照第一中学）

教育均衡发展强调每个学生都能够享受到高质量、优质的教育，是一种新型教育理念与教育观点。基于学习兴趣培养促进教育均衡发展的主体是教育的民主性、公平性，但是怎样在培养学习兴趣中实现教育均衡成为每个学校教育研究的重要课题。各校应立足于多方面、全过程创新教学方法，进而实现教育均衡。

一、抓住心理，激发趣味性

兴趣是最好的老师，想要让学生思维意识处于最佳状态需要注重突显趣味性。日常教育教学中，教师为学生构建良好的学习环境，立足于学生个性特点与兴趣喜好，建设高质量的课堂，推动教育均衡发展。比如：教师可以通过教材中的图片或插图激发学生的学习兴趣，因为其图片多源自于生活实际，是学生喜闻乐见的内容，并且与学生的兴趣贴合。对此，通过图片或插图有效调动了学生对知识的接受性，进而了解知识内容，实现寓教于乐。同时，让学生在轻松、快乐的环境下展开趣味性学习。

首先，通过内容主题进行兴趣激发。教材内容多与动物、玩具相关，因为这些事物与学生现阶段认知符合。对此，教师可以通过该内容吸引学生的注意力，调动学生的知识探索欲与兴趣。其次，趣味性习题激发学生学习兴趣，也是每个学校重要的研究课题。教师在教学中可以通过看一看、比一比、谁计算得快等竞赛形式突显教学内容的趣味性，让学生能够在游戏中学习。

二、循序渐进，观察学生接受程度

当学生开始接受教育后，学习就是其主体活动之一，怎样有效提升学习效率并掌握知识内容成为学生重要的需求。调查显示：当学生在学习的道路上获得成功就会产生一种愉快的心理感受；而学习失败则会产生痛苦的感受。所以，在教学过程中，教师应注意学生的学习感受，将抽象的知识内容变得具象化，进而提出实质性内容。

另一方面，教学过程中也要注意教学方法的应用，注重学生的课堂主体地位，引导学生主动思考、实践操作，起到画龙点睛的作用即可。问题的提问要有重点、有思想、有引导性。在学生进行习题练习的过程中应强调发现问题及时解决，注重时效性，具有反馈作用，给学生提供展现自己的平台。例如：班级中有一些学习能力较差的学生，教师需要根据其心理变化展开教学，教师给予学生更多关心与照顾，突显教育公平；同时也实现教育均衡。帮助班级中的学困生提升学习水平与学习效率，跟上班级教育教学进度，进而实现班级学习水平整体性提升。

三、营造轻松的学习环境，强调教学愉悦性

教师要与学生积极建立和谐的教学关系，让学生在快乐的学习氛围中学习。这样不但可以提升学生的学习兴趣，还能够更好地激发学生的学习激情，更好地达到学习目标，促进教育全面发展。笔者建议：教师可以通过幽默教学，适当地调节课堂气氛，对促进师生关系和睦有重要作用。此外，也要多对学生进行鼓励、赞扬，一方面能提高学生的学习积极性，另一方面也起到了激发学习兴趣的效果。

学生全面发展是教育均衡的直接目标。因此，教育教学中应立足于教育均衡发展。推动学生均衡发展达到教育公正，推动多方面、全过程、和谐发展。教师可以通过因材施教的形式实现教育均衡，学校方面可以通过平行分班、教师均衡分配的形式，同时注重学生的均衡、班级均衡、男女生比重的均衡。每个班级安排一名经验丰富的教师与新教师共同管理班级，将骨干教师分配至班级任教，确保各教师教学实力均衡，推动校内教育公平。

四、差异化教学，促进学生的主动发展

第一，教师对学生展开隐性分层，也就是将学习水平相近的学生分在一组内，学生之间只有小组的差异而无类的差异。第二，教学分层。针对不同学习能力的学生展开不同的教学。第三，评价分层。在教学评价过程中根据学生实际表现展开差异化评价，以鼓励为主，批评教育为辅；哪怕学生只有一点进步，教师也要及时肯定鼓励。例如：对于学习成绩平平的学生，教师可以通过激励评价形式，在指出不足的同时提出建议与改正方向，引导学生朝着目标前进。针对班级优等生，对其的要求可以适当提高但不要给学生造成负担，引导学生学会谦虚，不断地超越自我。

五、创办特色学校

为实现均衡教育，各校也要引进先进教学设备与资源，进行校风、校纪营造、开设多媒体教室、引进先进的教学资源；通过远程教育缩小城乡差距。各校发挥优势创办特色学校。此外，注重在教学改革的过程中严抓教学常规管理，实现课堂教学达标工程，标准施教，提升教师教学水平，确保高质量教学。注重课程创新，定期举办教研活动，提升教研时效性。促进评价改革，健全评价体制。将新课程改革作为教育重点，深化基础教育改革，为教育均衡发展创造有利条件。

综合分析，现代化教育改革条件下，想要在学习兴趣中促进教育均衡发展需要结合教材特征，根据学生的认知规律，完善课堂教学，构成自己独特的艺术课堂进而实现教育均衡发展。教师要为学生营造轻松、和谐的课堂氛围，为学生成长发展奠定基础。笔者从多方面进行在学习兴趣中促进均衡教育分析，希望对教育教学起到帮助性作用。

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