如何在初中物理教学中进行有效的实验教学

万 军

（宁夏吴忠市红寺堡区回民中学，宁夏 吴忠）

物理是一门以实验为基础的科学，物理概念和规律的获得，是从大量实验中总结出的结果，因此物理理论的正确与否也是通过实验来验证的。实验是物理教学当中一个关键环节，初中是学生学习物理知识的初期，对学生物理思维的养成有着重要的意义，而实验教学更是学生了解物理知识的主要辅助手段。实验教学不仅可以帮助学生了解物理知识，还对学生核心素养的养成有着非常重要的作用。实验可以帮助学生形成严谨的思维模式及科学的学习态度，还可以提高学生的实践操作能力。因此，如何在初中物理教学中进行有效实验教学是一个亟待解决的问题。

一、切实重视演示实验，提高课堂教学质量

课堂上的物理知识往往非常抽象，学生难以理解，物理实验则很好地解决了这一问题，因为物理实验有着形象真实、有趣生动的特点，非常受学生的欢迎。因为物理实验可以为学生模拟出真实的物理情景，学生根据物理情景，得到相应物理概念和物理规律的学习和掌握。人的动作记忆效率比语言文字记忆效率要高好几倍。因此通过眼睛和动手获得知识更加快速，也更加牢固。一个物理成绩优秀的学生一定具有良好的悟性，即感知物理的能力。如果一个学生物理学不好，可能是因为他没有良好的“悟性”，即感知生活的能力。然而留心观察生活中的点点滴滴正是学好物理必须要具备的技能。所以，物理教师在进行教学时，一定要注重物理实验教学，物理实验教学就是为学生创设比较生动形象的物理情景，学生通过这些物理情景即可感知物理概念和物理规律，生动情景的创设并不局限于物理实验，还可以是教材上的一幅图画等，教师都可以用来进行情景创设。

二、课堂实验教学重在“做”，让学生以实际操作参与实验的全过程是实验教学的关键

课堂实验教学重在“做”，并且是学生去做，在这个过程中，学生的实践操作能力得到充分提高，让学生以实际操作参与实验的全过程是实验教学的关键。我们都知道，物理实验的仪器非常多，每一种仪器都有它各自的功能，教师要指导学生严格按照操作要求来进行试验。尤其教师应该在学生进行危险实验之前，对学生进行相关知识的普及和教授学生遇到危险后应该采取的措施，避免出现受伤的情况。例如，在进行电流表测量电路电流的连接电路时，应该对相关的注意事项加强重视。例如，在进行水沸腾实验时，一定要叮嘱学生正确使用酒精灯，为学生普及酒精灯的用法和相关的注意事项，避免出现安全事故，毁坏实验器材，造成人身伤害。

三、加强课外的小实验和小制作的开展，增强学生学习物理知识兴趣和积极性

物理实验全部都是由生活衍生出来的，真正地来源于生活。因此教师在进行物理实验教学的时候，要注意向学生传授物理与社会生活是密切相关的。教师可以安排学生在即设计一个物理课外小实验，一些书由学生自己设计安排，自己去选择实验用具，并自己进行实验，再总结物理规律，一切都是由学生自己独自完成。这样可以让学生体会到物理知识是真正与实际生活相关的，这样学生既有了更多自己动手进行实验的机会，避免上课时单一实验对学生的思维进行限制，学生可以去尽情发散思维，也可以自己去发现生活中的物理实验和物理知识。通过这种教学方式，学生学习物理的积极性也会得到充分调动，会以更加高涨的热情去学习物理知识。通常初中生在课上学学习的物理概念非常抽象，学生理解起来有一定的难度，但是通过学生自己从头到尾进行设计的实验，可以更好地帮助学生理解物理概念与规律。例如，打捞工作实际上是利用的浮力的相关原理，学生通过生活中的实例，可以将物理概念和规律与实际生活进行巧妙联系。因此加强课外的小实验和小制作的开展，对增强学生学习物理知识的兴趣和积极性方面有着重要的促进作用。

四、不定期开放实验室，给学生创造更多动手机会

有些动手能力极强的学生，课堂上的实验教学往往不能够满足他们的需求，因此教师要为他们不定期开放实验室，还有些学生动手能力没那么强，羞于在同学面前做实验，因此也需要实验室的开放满足他们的做实验的愿望。学生通过这样方式，获得了更多的动手机会，对学生创造能力的培养有着十分重要的意义。

物理实验是初中物理教学中一个非常重要的环节，物理教师在教学时，一定要注意进行有效物理实验教学，才能够提升学生的实践动手能力，提升创新能力与意识。