快乐运动 有效学习

陈宝丽

（福建泉州市第三实验小学，福建 泉州）

体育课程的开展有助于学生全面发展，主要以学生身体健康为目的，让学生可以在运动中促进学习，是非常健康的一门课程。但受到传统课堂教学的影响，大部分学校的体育发展受到制约，体育教学效果不佳，学校并未真正意识到体育课程开展的重要性，一味地让学生全身心投入到学习中，学生缺少运动时间，这对于学生身体发展有着不利影响。因此，需要对运动有全新的理解，让学生可以在运动中快乐学习。

一、课堂开展需要良好的教学氛围

为学生营造良好的课堂氛围能够不断提升教学效率。教师需要对学生进行指导，需要教会学生学习知识的方法，但大部分教师还是受到传统教学的影响，课堂教学过于严肃，学生不敢说出自己内心的想法，课堂教学缺少活力，让学生学习有一定的压迫感，从而影响课堂教学效果与课堂教学质量[1]。

教师需要不断活跃课堂，让学生可以快乐学习知识，通过游戏的方式活跃气氛，让学生都能够参与到体育课堂中，使学生可以感受到运动的快乐，加强学生与教师之间的互动，对学生加以关心，避免学生出现束缚感，让学生在快乐中学习，对身体也有极大益处。良好的教学氛围可以调动学生学习的热情，逐渐提升课堂教学的效率，让学生充分意识到运动的重要性，能够将运动作为学习的一部分，使学生感受到运动对身体的重要性，利用更多时间运动。

例如，让学生进行闯关比赛，将学生分为若干小组，利用纸板做踏板，其他的纸板叠起来放在踏跳板前做规定远度，由于高度与远度在发生着改变，从易到难、由远及近，分层教学，让学生可以逐步形成一脚蹬地起跳，跃过一定高度直到双脚落地，发展跳跃能力，提升学生身体的协调性，为学生今后跳远练习做好准备。

通过游戏“踏石过河”可以培养学生团结意识，学生可以将纸板比作过河的石头，学生共同运送“石头”到对岸，完成比赛任务，在小组合作练习下，学生也会逐渐树立合作意识，促进学生全方面发展。另外，通过这样的教学方式也可以让学生有更多锻炼的机会，感受到运动的乐趣。

二、完善的教学方法非常重要

针对体育教学，教师需要注重自己的教学方法，有针对性地进行教学，要注意不同学生之间存在的差异性，依据学生特点与身体素质制定有效的教学方法，可以提出一个主题让学生通过跑跳与竞赛、传接等方式进行运动，使学生积极参与到教学中，培养学生的合作、团结精神。

教师还要进行分层教学法，将同一教学内容分为不同的难易程度，了解学生不同情况与发展水平，让学生选择适合自己的难易程度进行训练与学习，不断挑战自己，让自己有进步的空间。分层教学法不仅可以满足学生的需求，还能逐渐提升学生参与的积极性，树立学生自信心，分层教学可以进行跳高、支撑跳跃、跨栏跑等。

情景教学也非常有效，设置与运动相关的教学情景，让学生不断运动放松身体，掌握一定的运动技能，使学生参与到体育教学中课堂就会变得更加活跃。教师在教学过程中还要设立目标，让学生更有运动的动力，激发学生的内在潜能，逐渐提升教学效果与教学质量。完善的教学方法会有事半功倍的效果，教师需要利用好课堂教学时间，加强与学生之间的互动，让学生充分参与到运动中，这不仅对于学生身体有益处，还能促进学生身心健康发展，让学生积极投入到学习中，感受运动带来的快乐。

三、快乐运动教学对教师要求更高

为了提升课堂教学的效率，调动学生学习的积极性，快乐运动教学对教师有着极高的要求。要让学生完全理解体育课堂教学中的相关知识与技能，教师一定要简要讲解动作，将重点与难点讲授给学生，准确分析动作要点，将复杂的概念简单地表达给学生，最大程度上激励学生学习，教师在课堂教学中需要了解学生的整体学习状态，让学生积极主动地参与到学习中，真正意识到运动对自己身体的益处。

总而言之，教师需要全面了解学生的整体情况，通过有效的教学方法激发学生参与运动的热情，为学生营造良好的教学氛围与教学环境，通过正确、有效的方法指导学生学习，让学生感受到运动的极大乐趣，提升课堂教学效率，学生也可以全身心地投入到体育学习中，教师也可以更好地为学生传授运动知识。让学生快乐运动，教师可以采用有效的教学方法，让学生真正参与到课堂教学中，树立正确的学习观念，为学生营造良好的学习氛围[2]。

综上所述，快乐运动有助于课堂教学。良好的教学氛围可以调动学生学习的热情，逐渐提升课堂教学的效率，让学生充分意识到运动的重要性，能够将运动作为学习的一部分。学生在成长阶段需要运动才能保持身心健康，教师需要注意课堂教学方法，让学生真正对运动产生兴趣，让学生在忙碌的学习之余可以锻炼身体，劳逸结合，对于学生健康成长有着重要意义。教师应给予学生更多的运动时间，使学生积极参与到运动中,使学生感受到运动的快乐。