轮滑运动进入小学体育课堂的可行性分析

黄婷芸

（福建省龙岩市新罗区北城龙岩谢洋小学，福建 龙岩）

青少年是国家未来发展和建设的主要力量，承担着伟大的历史使命和历史担当。然而，我国青少年体质健康状况引起全社会的高度重视。为增强青少年儿童身体素质，提高体育教学的质量，就要求体育课程在教学内容以及课程结构上发生变化，要根据学生的身心发展特点及其需要，积极创设适应其特点的新型体育课程。

一、轮滑运动特点

轮滑运动是一项综合性的体育运动项目。其中的平地花式轮滑是最能体现轮滑运动休闲性和趣味性的项目，较适合在青少年中普及和推广。速度轮滑则因其竞技性深受青少年的青睐。

二、轮滑运动进入小学体育课堂的可行性分析

1.目标性

目标性是指轮滑课程应是具有能完成小学体育教学目标功能的内容。从我校的情况来看有一定轮滑基础的小学生较多，参与轮滑培训课程的意愿也较高。有些孩子从幼儿园起就开始学习轮滑，并保持较高兴趣，经常练习。轮滑运动能够锻炼学生动手能力，提高其身体机能，对身体的平衡性与协调能力有促进作用，进而促进小学生的正常发育。从我校的实践情况来看，轮滑运动简单易学，经历摔倒与爬起的反复过程，能锻炼小学生的意志。而对轮滑快速、优美的动作的追求，能有效调动起小学生的积极性。教师在教学中根据学生各自的特点和能力调整学习要求和教学进度，轮滑教学课的主要任务并不是教会学生怎么滑,更重要的是要提高学生的身体素质，增强自信心，培养坚定的意志品质和良好的心理素质。

2.科学性

科学性是指轮滑运动进入课程应是有利于学生身体锻炼和运动技能提高的并是安全的。轮滑运动对学生身体的锻炼和运动技能的提高是有明显帮助的。目前，对于轮滑运动安全性的研究很多，主要集中在场地、设备、教材、师资力量等因素。一般认为轮滑运动较容易摔跤，其实轮滑运动的教学是按照先学习基本姿势—原地站立—原地踏步—走—走滑—滑行的顺序循序渐进的，随着技术的提高，摔倒的次数也会逐渐减少。教师都会要求学习者穿戴好轮滑护具，还有摔倒时自我保护姿势的教学，这都大大降低了学生摔倒时受伤情况的发生。我校引入青少年宫专业教练对开展轮滑课程的安全性进行了研究，对场地、设备等外力因素进行科学规划，对教学内容和课程规划进行了专业的指导。

3.可行性

可行性是指轮滑运动应符合准备实施的学校的物质条件、教师能力及学生实际情况等。本文以我校为例，主要从学校软、硬件方面展开分析。

（1）软件方面

目前我校采取与市青少年宫飞舞轮滑社合作的形式开展此项兴趣课程，利用每周三下午的时间在校园内由少年宫的专业轮滑教练进行授课或训练。我们在全校范围内先成立兴趣小组，在兴趣小组的基础上再成立训练队，对遴选出的学生进行特长培养。兴趣小组的轮滑教学以平地花样轮滑为主，训练队的轮滑教学主要以速度轮滑为主。下一步我们计划将轮滑运动普及推广到全校，纳入学校的体育课程，结合大课间，发展成为学校的特色校本课程。这就需要解决轮滑教学的师资问题和轮滑教材问题。我校聘请专业教练在学校开设轮滑兴趣选修课程积累经验，组织一部分年轻体育教师跟队学习其专业、系统的教学方法与手段；邀请专业教练根据我校现有特点和自身经验编写开发适合本校的轮滑校本课程。

（2）硬件方面

小学体育课堂中主要教学内容为平地花式轮滑和速度轮滑。平地花式轮滑的场地和器材要求相对简单，受环境因素的影响较小。在小学开展兴趣课程时，最好指定一个较为宽阔的场所。平地花式轮滑设备价格和普通休闲轮滑鞋差不多，学生和家长普遍能接受。目前我校能够为平地花式轮滑提供场地支持和相应的教学器材保障。

速度轮滑的要求较高。速度轮滑场地跑道通常为轮滑特性专用丙烯酸跑道，场地为环形，标准周长两百米，跑到宽度6米以上，弯道可有一定倾斜度。场地边缘还要有必要的保护措施。场地造价相对较高。有条件的学校可以修建正规的轮滑专用场地，为轮滑运动进入体育课堂打下坚实的基础。速度轮滑的装备要求也非常高，我们可以在轮滑兴趣小组中遴选出特长生，对其进行更为系统专业的训练。

将轮滑运动作为阳光体育运动推向小学校园，不但能增强青少年儿童身体素质，提高体育教学的质量，还能极大地丰富学校素质教育的内涵。轮滑运动进入小学体育课堂具有可行性。我们要立足于自身现状，努力争取政府支持，借鉴已有开设轮滑运动成功学校的经验，抓住“轮滑进校园”“轮滑神州行”的有利时机，加强体育课堂教学的规划和引导，推进轮滑运动进入小学体育课堂。