有新意、有诗意、有情意

顾海鸥

[教学目标]

1.通过评赏新颖的作文题目和优秀的学生佳作，给学生写《第一次……》带来启发和思考。

2.通过引入学生修改前后的习作片段，让学生明白“好文不厌百回改”的道理。

3.在赏题目、佳作、师作过程中，领悟有新意、有诗意、有情意的作文写法。

[教学准备]

教学课件，学生佳作，老师习作，音乐。

[教学过程]

一、深情述说，导入课题

同学们，翻开我们成长的书页，满满地记载着童年生活的点点滴滴。让我们最难忘记的，—定是你曾经经历的那无数个第一次。今天这节课，就让我们一起来评赏评赏上周我们写的作文《第一次……》。

（课件呈现题目，教师板书：赏。）

二、题花漫香——赏题目

（一）赏同学们写的《第一次……》题目

（课件出示）

第一次做饭 第一次洗碗

第一次洗菜 第一次洗衣……

师：从题目上看就知道，大家写的《第一次》内容还是比较丰富的。读一读，你们觉得这些题目怎么样？

生1：很平常，不够吸引人。

生2：题目太陈旧，大家都能想到，没什么新意。

师：你们很会欣赏。

（二）赏老师带来的《第一次……》题目

师：我今天也带来了很多第一次，读一读，你有什么新的发现？

（课件出示）

第一次竹海听风 第一次追赶落日

第一次笑着流泪 第一次当女主角……

生1：这些题目让我们眼前一亮。

生2：这些题目读起来很美，材料很新，和我们以往写得不一样。

师（小结）：同学们有一双善于发现的眼睛。是的，这些题目材料很新颖。

（三）赏同一题材不同题目

师：同学们再看，同一题材不同题目，你喜欢哪一个？为什么？

（课件出示）

第一次喜欢看雨 第一次拥抱雨季

第一次流泪 第一次心痛的滋味

第一次独自睡觉 第一次守护夜晚

生：我喜欢第二个题目，因为它的角度很新。

师（小结）：是的，同学们，如果有了好的选材、好的角度，题目就有了新意（板书：新意）这样的题目读起来，就会让人耳目一新，写出的文章更会焕然一新。

[设计意图：写《第一次……》作文，学生总是落入俗套，不是“第一次做饭”就是“第一次洗碗”，这样的题目已经被写了很多年，写不出新意。如果有了好的题目文章就成功了一半，所以首先设计赏题目环节，通过此环节教学，引导、启发学生拓宽思路，从生活中取材，写出角度新、材料新的题目。]

师（过渡）：同学们，有了这么多值得我们欣赏的题目，那你们想不想欣赏他们的第一次作文？

生（异口同声）：想！

三、昨夜星辰——赏佳作

（一）欣赏佳作题目

师：这是你们的学长写的《第一次竹海听风》，这篇作文小作者主要写了暮春时节去乡下的奶奶家观赏一片竹林时的所见、所闻、所感。

师：请拿出课前老师给你们的这篇文章，静静地读一读，用笔画出你最欣赏的句子或段落。待会儿我们交流。

师：读完了吗？谁来说说，你最欣赏哪里？

生：我很欣赏题目，题目很有诗意。

师：是的，这题目一下就吸引了我们的眼球。所以说有一个好的题目，作文就成功了一半。

（二）欣赏佳作语言

师：你来说，第二段你最欣赏，为什么？

生：这段有很多好词佳句，还用了许多修辞手法，所以我很欣赏。

师：能具体说说吗？

生：我欣赏第一句话。（学生读第二段的第一句）

師：理由是

生：这里写出了讣作者渴望见到竹林的心情。

师：你很会欣赏！

师：还有同学们欣赏的句子吗？读一读，说说你欣赏的理由？

（生继续找，继续谈。）

师：是的，这里小作者采用拟人的手法，把竹叶比喻成键盘，风吹竹叶发出的声音就像琴键中流淌的音乐，这是天籁之声呀！

师：从刚才的欣赏交流中，你们觉得小作者的语言怎么样？

生：非常优美，很有文采！

师：是的，语言有了文采就充满了诗意。（板书：诗意）语言有了诗意就有了温度！

[设计意图：在欣赏佳作环节中，先让学生认真读文，圈划好词佳句。通过品读、赏析，感悟，体会小作者优美诗意的语言魅力。]

（三）欣赏佳作立意

师：还有令你们欣赏的地方吗？

师：哦，最后几段打动你，说说理由。

（学生读最后三段）

生：这里采用了排比的手法，从表面上看小作者在写竹海听风，实际上是采用了托物言志的手法，表达自己的人生志向。

师：你真会欣赏，还欣赏到了弦外之音，了不起！（掌声鼓励）

师：这就是文章的立意。文章有了好的立意，就有了深度！

[设计意图：文章如果只有好词佳句，没有好的立意，那也只是外表华丽而没有内涵的空洞之文。所以，在引导学生欣赏的过程中，让他们进一步发现文章的立意之高，因为文章有了好的立意才会拥有深度。]

（四）欣赏佳作修改前后的变化

师（过渡）：同学们，想不想看看这位同学第一次写这篇文章是什么样的？

师（指名读修改前后的片段）：通过对比有何不同？

生1：修改后好词佳旬多了，修辞手法有了，我们感受到了讣作者诗一般的语言。

生2：修改前，内容空洞，语言苍白，有些地方的用词很随意，读起来觉得文笔很普通。endprint

师：所以一篇好文章是用心改出来的！我非常欣赏小作者这种用心修改的态度。只要我们反复斟酌，反复修改，最终就能改出精彩的美文！不信，你们看。

（五）《第一次品茶》片段赏析

（课件出示《第一次品茶》片段）

过了一会儿，有几片茶叶开始慢慢落下来，一直落到杯底。水面上大部分茶叶还在那里排着队，等着慢慢落下。（修改前）

过了一会儿，有几片调皮的茶叶飘落下来，忽忽悠悠地落到杯底。上面的大部队像是得到了侦察兵的安全报告，接二连三地往下掉，下沉的茶叶像是在跳缓陧的华尔兹，动作十分轻盈，打旋、转弯、侧身，没有任何束缚，随着心灵起舞。（修改后）

师：谁能说说，修改后哪里写具体了？（指名回答）

师：嗯，茶叶落入杯底写具体了。作者是采用什么手法写具体的呢？（生答）

师：是的，这里使用了比喻、拟人、联想等多种修辞手法，把茶叶落入杯底写得多生动、传神！多有情趣呀！你们看，学会运用修辞手法就能写出精彩的富有诗意的语言。

（六）《第一次月下漫步》片段赏析

（课件出示《第一次月下漫步》）

不知不觉，我已经被月色包围了，我喜爱这样的夜晚，喜爱在月光下散步，我的心仿佛飞到了宇宙……（修改前）

不知不觉中，我已经陶醉在这温柔、素雅的月夜里，意识逐渐模糊了，整个身心仿佛已经融化在这浩瀚的宇宙里……（修改后）

师：修改后哪个词用得好？

生：“融化”一词。

师：是的，“融化”一词比“飞”更能体会作者对月夜静谧、月夜柔情的喜爱之情呀！

（七）《第一次爱上雨季》片段赏析

（课件出示《第一次爱上雨季》片段）

抬头望去，我愣了。不知何时，周围的一切已被雨水冲刷一新。整个树都明亮起来，桃树冒出嫩叶，春草拱出岩石，它们在积极地歌唱生命的美好。（修改前）

抬头望去，我愣了愣。世界不知何时，已被雨水冲刷地这样盎然动人。柳条上零零星星点缀了可人的青翠，衬得整个树都明亮起来；桃树抽出满枝嫩叶，雨滴更添灵动；那春草最是积极，甘露滋润下拱出岩石，而又无畏。风中轻舞，歌颂生命的美好与希望。（修改后）

师：再比较比较，前后句子有什么变化？

生：修改后语言更细腻、更丰富、更有诗意了！

师：看来这位小作者一定拥有一颗诗意的心，才会写出有诗意的语言！你也很会点评！老师相信，你也一定是写作高手！

[设计意图：三组修改前后片段的加入，更进一步向学生阐明，好文章需要干錘百炼，要学会反复修改，并学会运用多种修辞方法和好词佳句，使自己的文章语言表达更准确、更清晰，更充满诗意。]

师：同学们，现在知道好文章是怎么来的了吧？是啊，是用心改出来的，这就是（课件出示）“文章不厌百回改”越改越精彩！其实我们写文章只要用心，就能写出有诗意的文字，写出有温度、有真情的文字。

四、心语星愿——赏师作

（一）欣赏师作片段

师：老师生命中也有许多第一次，但最让我难忘的是两周前我七十多岁的老母亲来看望我的情景，她犯有严重的帕金森综合征，她来到我家，我不但没有向母亲嘘寒问暖，反而不停地向母亲倾吐自己的劳累和辛苦。后来母亲走了，我幡然醒悟，写下了《第一次目送母亲的背影》。

（师配乐深情朗诵文章最后两个自然段）

亲爱的母亲，操劳一生的母亲。刚刚您提着手袋，步履蹒跚地走了，我没有下楼去送您，您走时还叮嘱我要努力工作，注意休息。我突然之间良心发现，快速跑到阳台上，目送您渐渐远去的背影，泪水模糊了我的双眼……

妈妈，亲爱的妈妈，我知道女儿是您一生的最爱，那么您也将是我生命长河中永远高悬的明灯，没有您，我的世界将是一片黑暗。妈妈，请您一定要保重身体，您一定要给足我对您偿还爱的时间，好吗？

（二）感悟真情表达

师：同学们，能说说你听后的感受吗？

生1：我听着听着就流泪了，被感动了。

生2：我感受到老师的字里行间充满了真情。

生3：老师的语言朴实，但情感非常真实。

师：所以，拥有真情实感的文章一定会打动读者的心，这就是文章的情意。（板书：情意）

师（小结）：同学们，忠实于自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！做到题目有新意、语言有诗意、字里行间充满情意就一定能写出动心、动情的好文章！

[设计意图：一篇好文章拥有了好的题目、好的语言、好的立意还不够。拥有真情实感的文章，才能真正打动读者的心。所以通过赏师作环节设计，让学生明白，忠实于自己的心灵和生活是打开作文大门的第一把钥匙。真情实感是文章的生命。]

五、对照板书，总结提升

师：同学们，如果我们有了这样的新意，这样的诗意，这样的情意，今天回去后，我相信你们一定能写好人生中那精彩的第一次！老师期待着你们有新意、有诗意、有情意的美文！

[设计意图：老师在对照板书时进行总结提升，题目有新意、语言有诗意、字里行间有情意，让学生豁然开朗，原来《第一次……》作文可以这样写。相信学生在这节作文课上一定收获颇多。]endprint