学前教育专业幼儿歌曲弹唱及钢琴伴奏的教学初探

李雨阳

(云南省普洱市职业教育中心 云南 普洱 665000)

引言:

目前,随着教育事业的不断发展,国家对学前教育的重视程度也越来越高,学前教育专业就是为学前教育的开展培养高素质的学生,在学前教育过程中,歌曲弹唱以及钢琴伴奏是非常重要的课程,对培养幼儿的艺术修养和综合能力有很大的帮助,就目前的学前教育的情况来看,在歌曲弹唱以及钢琴演奏教学中存在着很多的问题,影响了幼儿的学习,对学前教育的开展也有不利的影响。

1 学前教育专业歌曲弹唱以及钢琴伴奏教学的现状

幼儿歌曲弹唱以及钢琴伴奏指的是学生的专业能力,就目前学前教育的现状来看,很多学生的学习情况不理想,最主要的现象就是学生在学习完歌曲演唱以及钢琴伴奏后,在进行歌曲演唱的时候无法与钢琴伴奏同时进行,甚至在歌曲的演唱过程中,分不清伴奏,不能将跟着伴奏进行歌曲的演唱,这样的学习效果无法满足当前学前教育的发展需求。影响学生歌曲伴奏及钢琴伴奏学习的因素有很多,总结为以下几点:首先,就是教师的专业能力和综合素养不够,近年来,由于学前教育专业相对其他热门专业来说,它的就业率比较高,而且对就业的要求也比较低,就导致被录用的教师有很多是应届的毕业生,甚至这些毕业生没有任何的音乐基础,有的还存在五音不全的现象,这样的师资就严重影响了学前教育中歌曲弹唱课程的开展;其次,歌曲的弹唱是一门综合性比较强的科目,要求学生不仅要掌握歌曲弹唱以及钢琴演奏的技巧,同时还要具备相关的理论知识,只有两者进行有机的结合,才能更好的培养和提高学生的歌曲弹唱能力,目前在学前教育中发现,大部分教师不重视学生音乐技能的培养或者忽视理论知识的学习,让教学内容逐渐与学生的实践能力脱轨;最后,音乐课程的安排不合理,课程的分布总的来说比较零散,歌曲弹唱和钢琴演奏都是分开进行教学,无法让学生实现技能与理论知识的融合,最终导致学生的学习能力低下,严重影响了学前教育的开展。因此,针对这种现状,教师在学前教育工作中要进行积极的改进,重视对学生综合能力的培养,加强对学前教育专业学生的技能教学,同时也不能忽视了理论知识的教学,二者要同时进行,从而促进学生的全方位发展。

2 提高学前教育专业幼儿歌曲弹唱以及钢琴伴奏教学效率的策略

(1)加大对歌曲弹唱以及钢琴伴奏教学的重视。在学前教育专业教学的过程中,歌曲弹唱以及钢琴伴奏教学在其中占据着十分重要的地位,开展歌曲弹唱以及钢琴伴奏教学能够有效的提高学生的音乐素养,让学生养成良好的歌唱习惯,能够促进学生的全面发展。因此,在歌曲弹唱以及钢琴伴奏的教学过程中,教师要加大对课程的重视,引导学生更好的学习,在教学过程中,教师要正确的引导学生对基础的理论知识和技巧进行了解和掌握,例如,教师可以给学生进行歌曲演唱以及钢琴弹奏的示范,让学生掌握科学规范的手法和技能,同时教师也可以让学生加强相关技能的训练,可以根据学生实际的学习情况进行有针对性的教学,在教学过程中,教师还要善于发现学生存在的问题并及时的帮助学生加以改正。

(2)灵活运用教学模式。在学前教育过程中,歌曲弹唱与钢琴伴奏教学既需要学生能够熟练的进行钢琴伴奏,同时也需要学生能够进行歌曲的演唱,需要经过大量的练习才能完成教学任务,再加上,学生的课程比较多,没有多余的时间来进行技能的训练,最后就逐渐出现了学习上的差距。面对这样的情况,就需要教师要采用灵活的教学模式进行教学,例如,教师可以将教学内容和课程进行有机的结合,可以在课堂上统一的为学生讲述相关的演唱和弹奏技能以及教学中的难点,将钢琴的弹奏和歌曲的演唱进行分开练习,保证学生能够及时的完成教学要求,还可以让学生进行小组合作学习,将学生进行均匀的分组,按照各小组的实际学习情况制定相关的学习目标,让学生在小组合作学习中完成教学目标,最后教师在根据学生的学习情况进行测评,并对其中出现的问题进行指导。

(3)合理选用教材。在学前教育中,由于学生没有接触过钢琴,需要从头开始学习相关的知识,因此,教师在教学过程中,就要根据学生的情况选择适合学生的教材,同时在教学过程中,钢琴的弹奏和歌曲的演唱几乎是同时进行授课的,这无形中又给学生加大了学习难度。因此,在教学过程中,教师要合理的选择教材,例如,刚接触钢琴的学生教师可以选择借用《菲伯尔》的黑键入门法为学生传授基础的知识,如弹奏钢琴的正确姿势和手型等,然后在学生学习了五线谱的有关知识后在对学生进行五线谱的钢琴教学,帮助学生养成一边弹奏一边演唱的良好习惯,选用合理教材,能够让教学效率达到事半功倍的效果。

3 结语

综上所述,在学前教育中,幼儿的歌曲弹唱以及钢琴伴奏的能力,是需要经过长期的训练才能逐渐养成的,教师在教学中要重视理论与实践的结合,在教学模式以及教材的选用方面要特别注意,要根据学生的实际学习情况为基础,从而更好的提高学生的学习效率,促进学生的全面发展。