体育游戏在体育教学中的应用探究

山东省桓台县城南学校 牟建娜

体育游戏作为一种教学方式与手段，具备了兴趣性、互动性、可操作性，成为体育教师较常采用的一种教学方式。为了促使其在体育教学中发挥出更高的成效，本文从多角度分析了体育游戏的特点，探究了在体育游戏在应用中存在的问题及弊端，结合初中生身心素质发展的需求来分析如何将体育游戏适当地应用到教学活动中。

一、传统初中体育教学中存在的问题分析

教学方式固定化和教学内容单一化。在以往的体育教学中，学生多数是以体操、跑步等形式来进行热身活动，提升其体能素质，虽然这可以对学生的体育技能进行有效的提升，但是随着社会多元化的发展，其存在的弊端也逐渐显露了出来。

二、体育游戏在初中体育教学中应用的效果分析

促进学生身心同步发展，提升学生的集体意识。在初中体育教学中，一些课程项目存在难度较高的情况，这些课程项目会对学生的心理造成一定的压力，为此，在体育教学活动中需要采取适当的方式来缓解学生的压力，从而促使学生可以以健康的心态去面对教学活动。而体育游戏则满足了这一教学要求。体育游戏可以吸引学生更好地参与到教学活动中，以游戏的方式营造出更加宽松自由的学习环境，有效地降低了学生的紧张程度，体育游戏所具备的体育运动特点，也可以有效地提升学生的身体素质，使其在游戏的过程中进一步提高体能，进而达到身心健康共同发展的目的。

三、体育游戏在初中体育教学中应用的问题分析

体育游戏的推广效果较差和体育游戏的应用不合理。目前，体育游戏的应用效率不高，造成此种问题的因素较多。首先，教师对体育游戏的应用意识不足，无法将体育游戏整合到教学中；其次，创新程度不足，体育教学一直未受到足够的重视，因此教学活动的开展也不会得到深入的研究及创新，使得许多体育游戏无法在体育教学中被推广及应用，其整体的实践效果较差。

四、体育游戏在初中体育教学中应用的具体要求分析

保证体育游戏的趣味性和选用创新型体育游戏。游戏的趣味性是保证学生参与到体育教学活动中的最主要因素，因此教师需要根据实际的课程教学安排来进行游戏的设计，并选择适当的时机对体育游戏进行应用。例如，在体育教学活动中应用“五毛一块”的游戏来进行游戏活动，其主要是将男学生和女学生分为五毛和一块，教师说出一个数字，由学生进行分组，在游戏的过程中没有和别人组成给出数字的学生被淘汰，这种游戏形式可以锻炼学生的反应能力，并且其应用较为简单，可以在体育运动后进行应用，从而使学生可以有效地得到放松，使其精神从紧张的运动状态中脱离出来。

五、结语

通过上文分析可以看出体育游戏在体育教学中的应用可以对教学模式进行补充及改进，从而有效地提升教学效率。体育游戏的应用符合学生身心发展的需求，可以满足现代教育理念对教学工作的要求，从而在教学活动中对学生的综合素质能力进行培养及提升，实现学生全面发展的教育理念。

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