小学语文阅读教学中口语交际能力的培养探析

魏玉芬

（杜尔伯特县一心中心学校 黑龙江大庆 166200）

在现在的社会中，学校作为培育祖国未来栋梁的摇篮。而教师作为辛勤教育学生的园丁。那么首先就要注重对学生全方面的培养和塑造。而且，为了顺应当下的社会对人才的要求，我们更应该严格的监督对学生口语交际能力的培养，并且为学生的未来要负责任。所以，在培养小学生口语交际能力的过程中，小学语文教师可以巧妙的结合对小学语文阅读的教学，然后自然而然地对学生进行口语交际能力的培养[1]。

一、口语交际能力的现状

1．教师缺乏对学生的培养意识

语文是一门很有影响力的教学科目。而且，语文是学生学习日常用语和口语的基本途径。而且，在2011年的语文课程标准中就明确的指出了，对学生基本口语交际能力的重要性。但是，还是有部分的小学语文教师对学生的口语交际重视不到位。

因此，如果想要更好的培养学生的口语交际能力，首先就要提起老师对口语交际能力培养的重视。而且，要做到巧妙的结合学习内容，或者是教学方式，来对学生进行有效且不会被反感的口语技能教学。

2．教学模式缺乏创新

想要在语文阅读课堂上对进行学生口语交际的培养和训练。那么首先现有的教学模式，语文教师就应该自动淘汰。因为教学模式落后，是无法更好的对学生进行基本内容的学习的[2]。更何况培养学生口语交际能力，如果还有以前的教学模式，只会引起学生的反感。

因此，改变教学模式，可以更有效的提起学生的学习兴趣，进一步也就对培养学生的口语交际能力有更好的辅助作用。而学生也会对教师的教学模式有更好且更积极的配合。

二、培养学生口语交际能力的有效方法

1．提高教师的教学能力

想要更好的在小学语文阅读教学的过程去培养和提高学生的口语交际能力，重要的就是先提高教师的教学能力。这样教师在进行阅读教学的过程中，就可以巧妙的去进行口语交际的结合。

并且，让教师意识到对学生口语交际培养的重要性。教师也会自发地去提高自己的教学质量和教学方法。并且在教学过程中，可以加入很多有趣的教学元素。比如说：创建幽默的教学环境，让学生在欢快的学习氛围中，更好的进行口语交际的锻炼。

2．营造和谐的学习氛围

以往的教学环境都比较严肃，所以老师很严肃，就使得学生的学习压力会变大。所以，这也就影响了对学生口语交际的培养。如果，改变了学生的学习氛围，那么就会使得学生在学习过程中，呈放松状态。

这也就消除了学生不敢表达的心理。而，消除了学生的“怕说”心理，就能够更好的引导学生进行口语交际锻炼。

在营造欢快的学习氛围时，教师还可以进行一些情景还原等等。这样更有助于帮助学生进行口语交际的培训。

3．还原交际情景

如果想要学生更好且更真实的锻炼好口语交际。那么老师就可以在阅读教学的过程中，挑出一段较为有情景型的对话，来让学生进行还原。此时，教师要对学习进行鼓励和赞美。这样才能打消学生内心的紧张感。

而且，在还原交际情景的过程中，教师一定要引导学生放松，才能更准确的进行交际情景的还原[3]。况且，还原阅读教学内容的交际场景，可以更好的让学生接触到最基本的交际过程。

且在情境教学的模式影响下，教师可以设计出更多的口语交际锻炼模式。这样让学生就能够更好的进行口语交际培养。

4．巧妙利用多媒体

在锻炼和培养学生口语交际的时候，除了还原情境交际模式，教师还能利用多媒体来对学生进行听觉及视觉的影响。而且，更直观的展现交际情况，可以更好的影响学生的交际能力。

而且，小学的认知能力还仅仅是停留在表层。所以，利用多媒体进行直观的引导，比改变教学环境和创立情境还原，还能更为直接的影响和锻炼学生的口语交际能力。最重要的是，多媒体是集声音和图像为一体的教学设备，而小学生又正处于好奇心极重的时期。所以，多媒体会更容易的影响学生的学习兴趣。

因此在小学语文阅读教学过程中，加入多媒体，就可以更好的去引导学生进行口语交际的锻炼和学习。

三、对小学生口语交际锻炼的重要性

交际能力是人出入社会的“通行证”。也是一个人长大成年的标志。所以，在小学阶段，我们就应该重视起对学生口语交际能力的培养。因为这会直接的影响学生未来的生活和成长[4]。且，随着学生年龄越来越大，思想就会变得越来越成熟。如果不在小学时期对学生进行口语交际的培养和锻炼，那么会影响学生未来成长的轨道，以及影响学生成年之后步入社会与人交流的能力。所以，在小学阶段，不仅要重视对学生的课程教学，更要重视学生的全面发展。这样才能更好的为国家培养需要的人才。

结语

总之，综上所诉。想要更好的让学生有优秀的交际能力。那么老师就应该在小学阶段就好好培养和重视对学生的交际能力锻炼。而且，小学语文教学的模式，一定要创新，才能更好对学生进行教学和引导[5]。小学语文阅读对学生的交际能力的影响也是极其大的。所以，除了注重对小学阅读知识教学，还要着重加强对学生口语交际能力的培养。这样是为了以后，学生能够顺应时代的变化和社会的需求，以及国家对人才的渴求量。总之，口语交际对一个人的一生都有着极大的影响力。所以，小学教师更应该肩负起培养学生口语交际能力的重担。

[1]胡三萍.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].新课程·小学,2016,(9):340.

[2]季学梅.探析小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养[J].数字化用户,2017,(28):183.

[3]吴莹.小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略研究[J].时代教育,2017,(24):195.

[4]廖全英.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].新课程·小学,2016,(2):284.

[5]李敏.浅谈小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].都市家教（下半月）,2014,(11):4-4.