惊鸿三瞥

（213300）江苏省溧阳市实验小学五（4）班 陈润愉

“丁零零……”上课铃又唱起了欢乐的歌，刚刚还人声鼎沸的校园顿时风平浪静。没一会儿，语文老师夹着课本走进了教室，这节课我们要上的课程是练习七。

十几分钟后，老师开始提问了：“同学们，谁能解释一下‘一元复始’是什么意思？”

哈，太简单了！我立刻举起了手。谁知，老师却让石思彦来回答。唉，我的手一下砸在了桌上，响声引来了老师不满的一瞥。

石思彦解释得并不准确。机会来了！我再次高高地举起了手，为了防止老师看不见，我又侧过身去，努力让自己的手显得更显眼，这下总该让我来回答了吧？结果，老师再次无视了我，让黄靖尧来回答，黄靖尧解释得非常完美。“唉！”我懊恼地叹了口气，这声嘀咕自然又一次让老师瞥了我一眼，还微微皱起了眉。

幸好，老师没跟我计较，继续上她的课，并再次提出了一个问题：“唐宋八大家分别是谁？”

运气真好，这个我也知道！我心里一阵狂喜，再一次高高举起了手，同时在脑海里迅速地搜寻着答案：苏家三父子，欧阳修……咦，怎么只数到七个？我绞尽脑汁拼命回忆，却怎么也想不起还有一个是谁……完了！我郁闷地准备放下手，谁知这个时候老师却偏偏把机会给了我：“陈润愉，请你来回答！”

啊？我只得硬着头皮站起来，却仍然回想不起来最后一个到底是谁，一下子慌了神，紧张得竟然连会的都忘了，只得张口结舌地干站着。唉，我会的时候老师不叫我，不会时老师又偏偏叫我，怎么会这样倒霉啊！

看着老师那不知是嘲讽还是安慰的眼神，我真的是欲哭无泪！

（指导老师：杨一波）

以线索为题

三次提问，老师的眼神作为线索贯穿其中，提炼“三瞥”作为题目，在令题目新颖的同时，也使文章条理井然，读者会有更清晰的观感。会的不提问，不会的倒被选中，这应该是学生时期最百思不得其解的怪事了。就像小作者描述的一样，当遇到会的问题，我们会积极踊跃地举手，可是好机会却很少落到自己的头上；心中有所疑虑，就会怕什么来什么，偏偏就被选中了，真是好尴尬呀。（东 东）