山东省郯城县育才中学 赵龙华
作为初中班主任,工作应该要保持幽默风趣的特点,在班主任教学的时候,多与学生进行沟通,并且不能给学生一种难以接近的感觉,要做到语言幽默,能够让学生对班主任有亲切感,而不是感到畏惧。同时多使用富有幽默感的语言能够促进教学活动的良好开展,也能够激发学生的学习兴趣,让学生能够在更加活跃的氛围下进行学习,这样教学的效果会更好。在工作中班主任应该拥有属于自己的语言特点,表达或简练、或委婉、或激昂。不管利用怎样的方式表达都能够通过自己的语言魅力来感染学生,引起学生的注意,当然作为教师应该从平时就多注意这样的技巧,特别是对于语文、历史等方面的学科,更是要注重文学性。
在初中阶段,班主任与学生接触最多的场所就是课堂,作为学生来说,判断教师的好坏,就是通过教师的授课,作为班主任在与学生进行沟通的时候要努力提高自己的素养与能力,不断提高自身修养,改进原有的、落后的教学方法,从自身找不足之处,对所要讲授的内容提前进行预习,做好充分的备课,适时地向学生展现自己的才华,让学生能够感受到自己的人格魅力。班主任如果是教授语文或者历史等学科,用词一定要准确,确保语言的严谨性,因为教师的一言一行都对学生有很大的影响,因此,教师如果在进行教学的时候要用词严谨,既有利于塑造良好的班主任形象,又有助于班主任在进行班级工作时更加顺利。
班主任在进行教育的过程中,要区别集体教育和个别教育的不同特点,班主任在进行集体教育时,其实也是在进行个别的教育,能够从对个别学生的教育中,让其他的学生也感受到所出现的问题,这样能够带动整个班集体前进。当然,作为班主任进行沟通的最好方式就是谈心,多与学生进行品德、生活方面的沟通与交流,让学生感受到教师对自己的关心。班主任对学生的沟通是为了让学生能够有更加全面的发展,要做到因材施教,对后进生也要进行鼓励,并且要多与这些后进生进行沟通,及时了解他们学习以及生活方面的问题,对后进生的缺点要明确地指出来,并帮助他们进行改正。
教师在对学生进行指导的时候,语言情感的运用是很重要的部分,要做到合理、真实。对表现比较好的学生,或者学习上有进步的学生要给予一定的鼓励与表扬,这对学生来说也是一种动力,让他们感受到老师关心的同时,能够更有激情继续学习。尽管作为教师并不是每一个句话都能够起到很好的效果,但是其中所包含的道理能够给学生带来正面的影响,教师的语言是最美好、最有激励性的语言,人与人之间的沟通包含的情感是多方面的,有敬重的、亲近的、思念的,也有同情的,能够反映出人们的多种情感,班主任应该针对学生的不同特点,选择不同的语言进行沟通与交流,从而能够达到促进学生成长的目的。