基于翻转课堂的初中数学教学设计研究

山东省淄博师范高等专科学校附属中学 赵月南

山东省淄博市文昌湖区萌水中学 唐晓明

在新课程改革环境下，我国教育主张在传统教学模式基础上进行不断优化和创新，同时还明确指出，教师需要转化以往在课堂教学中过度强化自身主导地位的传统思想来进行教学设计，通过倡导学生课堂的主体地位来提高其学习主观能动性，给予学生课堂学习交流空间来调动其学习积极性。这是提升学生课堂注意力和学习效率的有效措施，而翻转课堂能有效解决上述问题。本文以初中数学为例，利用现有的教学资源来整合数学教材内容以进行翻转课堂设计。

一、翻转课堂的起源和特征

（一）翻转课堂的起源

有相关调查结果显示，翻转课堂理念是由美国高中教师为改善课堂中部分学生因缺课而导致其学业进度落后问题而提出的新型教学模式，利用网路平台上传录制好的教学视频供学生进行下载和学习，不仅有利于改善缺课学生学业落后问题，还有助于其他学生进一步巩固知识，以加强其对相关知识内容的记忆程度和应用能力。除此之外，该教师还推断出学生学习成绩迟迟得不到有效提升是因为缺乏一套行之有效的复习流程，导致其难以发现自身问题所在，因此进一步指出在录制视频时着重讲解教材中疑难、重点问题的解答方式及相关概念理论，同时以线上活动形式积极与学生进行交流和互动。由此可见，翻转课堂教学模式对提高学生综合水平具有积极作用。

（二）翻转课堂的特征

翻转课堂特点在于强调教师开展相关教学活动过程中需结合学生实际情况作为教学出发点，以彰显学生课堂学习主体地位进行教学设计，同时在课堂中通过积极与学生交流互动和灵活运用多种教学形式来活跃课堂氛围及提高学生学习自主性，与新课程教学理念相符。

二、翻转课堂与数学学科的结合

（一）数学学科的特征为翻转课堂提供可能

初中数学内容含有大量的计算公式及计算步骤，且知识结构条理清晰、逻辑性强。因此，教师可针对初中数学内容的结构性来充分发挥翻转课堂的优势，通过学校平台上传讲解课本中疑难点的教学视频，便于提高学生知识掌握程度。除此之外，教师还可上传相关典型例题来加强知识点的应用训练，为提高学生课堂学习效率奠定良好基础。

（二）翻转课堂的新模式为数学教学优化提供便利

翻转课堂主张优化初中数学教师传统的教学模式来提高其教学质量，通过灵活运用多媒体教学设备来丰富学生的感观体验，从而进一步提高数学知识点的直观性来帮助学生走出思给误区，同时也是促进教师教学模式优化方案有序开展的有效措施。除此之外，教师还可给予学生充分发表自身理念的时间，便于促进师生间的友好交流，协助学生自主构建一套完善的知识结构，从而达到提升课堂教学效率的目的。

三、初中数学翻转课堂优化措施

（一）课下知识传授

教师在开展初中数学教学活动中，需明确翻转课堂的应用对于提高课堂教学效率的重要性，从而灵活运用模式理念来进行教学设计，以提高教师教学的针对性。如教师在录制视频时，可针对教材内容中的重点以及疑难点，将以往40 min的传统课堂教学时间尽量缩短至5～10 min，同时要选择学生熟悉的教学案例，从而充分发挥出翻转课堂模式教学的高效性。

例如，在讲解“绝对值”内容时，教师就可针对此课程中的重点内容（绝对值的几何意义、代数意义、性质）来录制视频，并上传至学校平台中，后利用班级群来通知学生进行自主学习。教师还需积极利用网络平台或社交软件与学生进行沟通，如QQ、微信等，学生可通过此类软件与教师联系，便于其问题得以有效解决，从而充分发挥翻转课堂教学模式的作用。

（二）课上知识深化

教学中，教师可指导学生以学习小组形式进行讨论交流，通过小组成员间的互助来有效吸收课堂的深化内容，从根本上解决学生对知识点不理解的问题。同时，教师还可设置课堂考核环节来明确学生学习情况，为其课后翻转课堂设计提供依据。

例如，在教学“平面图形的镶嵌”时，以小组为单位发放一套平面几何拼接模具，学生会提出三角形、四边形、五边形或任何多边形都能有效拼成一个完整且美观的平面图形。在自主操作过程中调动了学生的积极性，同时在教师点拨下掌握正多边形内角度数整除360°是完成正多边形平面镶嵌的条件等内容，在活跃学生思维能力的同时能调动了课堂氛围。

综上所述，翻转课堂的教学模式是在我国社会科技高速发展背景下的新型教育产物，在初中数学教学中，通过充分利用学生课上与课余时间，结合平台交流、视频录制上传等，引导学生自主构建出科学合理的学习方法，可有效提高学生数学知识理解能力及课堂学习效率，同时也是考验教师整体教学质量及信息技术应用水平的关键措施。

参考文献

[1]宁尚东.浅谈翻转课堂教学在初中数学中的应用[J]．中华少年，2017（17）．

[2]崔晶.深研翻转课堂 提升教学实效——以初中数学课堂教学为例[J].中小学教学研究，2017（5）．

[3]吴玉勤.翻转课堂在初中数学教学中的有效运用和创新发展策略 [J].考试周刊，2016（98）．