小学语文作文教学中微课的引入与教学方式探寻

（紫云县五峰街道办青林小学 贵州安顺 550800）

现阶段随着小学教学事业的发展，在小学语文作文教学中应用微课教学资源是时代发展的必然趋势，在各个地区小学语文教师都将微课资源融入到教学课堂中，从目前教学现状来看，仍旧存在诸多问题。在小学语文教学中应用微课，能够对学生写作思维能力进行培育，提高学生的学习兴趣，从而提升教学成果。在小学语文作文教学中引入微课，能够提高课堂教学气氛，促进小学语文教育的全面发展。

一、微课在小学语文教学中引入的原因分析

随着新时期我国科学技术以及教育事业的快速发展，对小学语文作文教学提出了更多更高的要求，加上现代社会人们接受各类新型事物的能力不断提升，将科学技术全面引入到教学过程中具有较大意义。在小学语文教学中，传统教学模式无法提高学生的学习兴趣，微课在多媒体技术的基础上不断发展，将小学语文作文教学中较为枯燥的内容转为图片和音频，能够提高学生的学习兴趣，提升学生写作效率。

目前小学阶段语文作文教学旨在培育学生语言表达能力以及创造性思维能力，能够通过文字展示出学生的内在情感与理解思维，在小学阶段语文教学中占有重要位置。在传统小学语文作文教学中，大多数教师都是教授学生解题技巧，让学生根据相关写作模板对照练习。此类教学方法会导致大多数学生作文内容千篇一律，缺乏了更多真实情感和华丽文字。如果作文教学质量较低，长期发展下去也会影响学生学习语文学科其他内容。小学语文微课资源中包含较多学习资源，将此类知识进行整合引入到教学课堂中能够丰富学生想象力和创造性思维能力。但是在农村地区，由于受到教学资源以及资金等要素限制，使得微课教学仍旧存在诸多问题，限制了教学质量的提升[1]。

二、现阶段小学语文作文教学中微课教学方式探析

1．以语文教材内容为基础，选取微课资源

目前小学语文教材中有许多字词语句较为优美的文章，将其整合后纳入到微课课程设计中，能够对学生写作能力进行培养，还能提高学生语文学习效率。比如，当前小学语文教材中有部分文章对人物动作以及神态进行描写，这样能够有效突出人物内心的心理活动。教师可以依据语文教材为基础，对此类语句进行整合分类，将其融入微课之后再配上相应的图片和音乐，借助多媒体情境模拟的表现方式让学生能够对此类语句加深印象。语文教材中还有诸多思想感情较为深刻的文章，对于此类文章，教师可以让学生在掌握原文基本思想情感的基础上，展开相应扩写或是续写，让学生的写作能力有效拓展，这样能够有效突出微课资源的应用价值[2]。

2．录制视频选作微课素材

现阶段大多数小学生生性好动，在课外时间以及活动时间中，需要组织一类富有趣味性的游戏，在游戏过程中小学生的天性能够得到释放，教师可以在小学生活动的过程中用多样化的科技手段进行记录。此外，目前农村地区的学生有较大部分属于留守儿童，在展开教学活动的同时，还需要组织一类活动丰富多彩的校园活动，这样能够补充小学生内心情感，加强师生之间以及学生群体之间的交流。比如教师可以定期在校园范围内开展演讲比赛、运动会、特长比赛等，在各项活动举办过程中，教师需要对学生各项表现进行观察，掌握学生各方面发展特征，并将小学生各项活动表现有效记录，而后制作成相关视频，对视频进行删选之后制作成微课视频素材，在教学课堂上向学生进行展示，这样能够有效提升学生的学习兴趣。在各类活动中，教师需要有目的性的对学生写作文笔进行锻炼，让小学生对参与活动的感想以及活动中各项事件进行描写，以此来提升学生写作能力[3]。

3．为学生创设情境教学，拓宽微课教学资源

小学生在写作教学中接触较多的是关于自然景色的描写，但是目前由于小学生实际认知能力和阅读能力受到限制，对于自然事物的观察不够全面，致使写作范围受到影响。所以目前教师制作微课视频过程中，需要结合自然季节的各项特点，将其纳入到微课视频中，比如冬天的大雪、秋季的落叶纷飞、夏季的烈日、春天的花草等。此类具有季节性特点的场景可以通过图片的方式进行展示，让学生通过语言文字对所见的场景进行描述，这类充满情境化的教学方式能够让学生身处环境当中，对自然事物充满热爱之情。在作文练习过程中，有更多的内容能写，有诸多情感能够表达，从而提高写作的兴趣和效率[4]。

4．以学生真实生活为依托，选取微课资料

在实际写作过程中，需要大量素材作为基础，目前小学生实际活动范围受限，在素材积累方面除了参考教材内容之外，还能够从学生日常生活中获取。小学生对于自己所经历的事情印象较为深刻，在写作过程中会比较简单。所以，当前教师可以积极鼓励学生在课外时间参与更多的社会实践活动，将生活中的经历进行总结，整合成微课资源。比如教师可以对学生个人实践活动进行总结，然后将实践活动制作成微课让学生进行观看，让班级学生能够从其他同学身上获取不同的生活感悟，然后教师再依次让学生对自己的实践活动进行叙述，这样能够让学生感受到更多情感意义丰富的实践活动。让学生在写作过程中拥有更多写作素材，能够让学生更好的感悟现实生活[5]。

结语

总而言之，现阶段我国信息科学技术发展较快，微课作为现代化课堂教学的辅助工具具有较大的发展前景。此外，现阶段小学语文作文教学中所需要微课资源较少，建立完整的微课资源共享平台具有重要作用。所以，当前小学语文教师在拟定微课时，需要对现有的教学资源设备进行分析，微课的拟定需要满足小学生各项写作需求，加强微课资源的选用，以此来提升学生写作能力，提高学生语文学习素养，为学生今后学习发展奠定基础。

[1]夏天,周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备,2015(15):69-70.

[2]罗赟.小学语文作文教学中微课资源的开发和应用[J].新课程·小学,2017(1):97.

[3]孙玉玉.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].神州,2017(29):153.