儿童舞蹈教育实践研究

刘天宜 刘霁辉

【摘 要】教幼儿舞蹈的过程当中，应进行不断尝试，让幼儿主动地去接受并学习。教师在备课写教案时，应对幼儿舞蹈进行不断地创新教学，根据了解幼儿年龄特点及本班幼儿的具体情况，选择具有教育性、艺术性、兴趣性的教材进行教学。在幼儿舞蹈教学中，要不断激发幼儿的舞蹈兴趣，培养兴趣是基础，在此基础上，幼儿再学习最基本的舞蹈技能技巧就事半功倍了。正确的教育教学观和丰富的情感是每名舞蹈教师必须具备的，在幼儿舞蹈的课堂上，教师可以用游戏化的方式，来帮助促进幼儿理解，帮助幼儿身心发展，使其达到音乐教育目的。

【关键词】幼儿舞蹈；创新教学

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）35-0197-01

舞蹈教育的重要组成之一是幼儿教育，其次，幼儿舞蹈教学的创编是舞蹈教学的一大重点，优秀的舞蹈课程应该充分体现童真童趣，利用简单的舞蹈肢体动作让幼儿慢慢地感受到舞蹈的魅力，逐渐接受艺术熏陶。幼儿舞蹈应该是欢快活泼的，这是幼儿舞蹈教学编排的特点。教师在备课中应该考虑到这一点，一方面要注重舞蹈题材的新颖；另一方面一定要体现舞蹈课程的独到之处，下面来浅谈一下幼儿舞蹈创新教学的策略。

一、通过教材选择性地对幼儿舞蹈进行创新教学

教师要通过了解幼儿年龄的特点以及本班幼儿具体情况，有目的性地去备课，正确地选择上课教材，有针对性地选择具有教育意义的教材，慢慢培养幼儿的审美兴趣。教材的选择要注意尽量音乐欢快，体裁新颖，风格独特，且贴进幼儿生活的，表现儿童情趣的教材。

因此，在选择和编排的幼儿歌舞，如“健康歌”“两只老虎”“金龟子畅想”等都受到了孩子们的喜爱。如在歌曲"健康歌"中就富有一定的生活故事情节。在教学时，先找两个幼儿进行情境表演，通过情景表演，让孩子们知道故事表演的内容，之后再引导孩子慢慢理解歌词，学会唱这首歌，最后配合歌词内容进行相应的动作表演，因为这首歌曲内容生动活泼有趣，所以幼儿才能喜爱这个表演，在多次表演中慢慢受到启发，提高自信心，培养兴趣。这样的教材不仅童趣足，而且适合幼儿的年龄特点，教育性艺术性丰富，充分贯彻了幼儿的教育思想。

在我们的日常生活中要不时地去观察孩子、引导孩子，来自大自然、生活中的音乐活动，才能让孩子自然地表现出特殊的兴趣与情感，满足孩子自我表现力，提高孩子的能力，丰富孩子的生活，达到事半功倍的效果。

二、通过兴趣法对幼儿舞蹈教育进行创新教学

产生学习动机的重要心理因素是兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣有利于幼儿发挥主观能动性，引导孩子去积极主动地探索知识，它是一种特殊的态度。兴趣最能激发我们主动地去求知探索，它是我们最好的老师、是我们学习的前进动力，同时也是幼儿主动学习的前提。大部分幼儿的意志力较差，只有让孩子充满兴趣，才能使他们主动积极地去学习，那么在幼儿舞蹈教育目标上，激发幼儿的学习兴趣是关键，在此基础上，幼儿才能循序渐进地，继续往下学习最基本的技能技巧。

选择适合幼儿的年龄特点，符合教学内容的，才能使幼儿克服成人化倾向，真正理解内容，教师在课堂上教孩子们的舞蹈动作，一定要简明，活泼，形象，这样以来，有趣的课堂才能更加有助于激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

三、通过培养感情进行幼儿舞蹈创新教学

情感是教育必不可少的一部分，引用美学家施东昌的一句话“美感是富有感情特征的。”那么艺术对人的培养是从“怡情养性”着手的，它要求“以情动人”通过“美-成-理”的过程，使人情绪高涨，激荡出别样的情感，引起思维的起伏，从而达到感受美、欣赏美、表现美、创造美的目的，因此在我们的幼儿舞蹈课堂中，必须要注重“情”字，老师与幼儿在课堂上的默契配合，还有和谐环境下的愉快教学，才能真正地促进幼儿身心发展，实现我们的教育目的。

（一）作为教师应有正确的教育教学观。百分之百的成功教育应该是学前教育，就是时刻关注孩子的心理，保护好孩子的自尊心是教师的重要责任，让孩子们经常体验到收获成功的快乐才是主要的。在教育教学时，教师对幼儿的引导，还有教师的态度会直接影响到孩子。因此，教师应当热爱自己的本职工作。课堂上要激情饱满、语气温和，态度愉快，幼儿舞蹈的课堂上要以表扬为主，因为幼儿的好胜心强，自尊心强，经常表扬他们，肯定他们的课堂表现，会有利于激发幼儿的上进心、提高自信心。每个孩子身上都有自身的闪光点，经常表扬孩子会激发孩子的兴趣。

（二）作为教师应有丰富的情感。教师的感情直接感染且影响着孩子，人们常说舞蹈老师是一个长不大的孩子，每天笑嘻嘻地好像没有任何烦恼和忧愁，每当与孩子们一起舞蹈时，那极度优美的动作，气质的舞姿，充分地表达出她们对舞蹈的热爱，老师们总是用自身去感染每个孩子，所以每节舞蹈课，老师们都带着对舞蹈的满腔热情，去和孩子们在一起唱啊、跳啊，她们用自身优美的肢体语言去感染并引导她们。逐渐地把她们带入舞蹈的世界，她们努力地让舞蹈课的气氛变得热闹、积极、活跃。

参考文献：

[1]浙江省教育学会学前教育分会编.浙江幼儿教育研究文集[M].北京：新時代出版社，1999.

[2]黄式茂.幼儿舞蹈教学指导[M].上海：上海音乐出版社，1990.