立足本职，不忘初心

□ 海南省琼海市嘉积第三中学 谢春颜

十九大会议精神指出，民族的希望、国家的未来，需要有担当、有理想的青年来承续。作为新一代青年教师，我们肩负着历史赋予的光荣使命。在日常教学过程中，应如何贯彻落实十九大的指导精神？我认为应从下述几点入手，全面提升自身素养。

首先，尊重、理解、关爱每一位学生，给予学生以充分的信任和尊重。教师在日常教学中，应基于对学生自尊心的保护，向其提出严格要求。情感上的支持，是教师打动学生的“法宝”，教师应扮演好生活益友、学业严师的双重角色，从心理、行动两方面，充当学生的“梦想导师”，走进学生的世界，与学生进行开放式的交流和互动，进而提升自身教学的说服力、吸引力。若教师始终以课堂的主导者自居，站在学生的对立面，必然会引起学生的反感，甚至激起学生的抵触情绪。所以教师不妨经常和学生谈心、游戏，或走入学生宿舍，倾听学生的心声，为他们解答生活上的疑惑，提供学习上的指导。

以公平的态度对待每一位学生，是尊重学生的重要表现形式。在与学生接触时，教师不应因任何原因歧视任何学生，而应对家境不同、成绩不同的学生一视同仁，将生硬的命令化作和风细雨的行动，在学生中树立可亲可敬的形象，增强学生的自信心。记得上一届我所带的班级中有一学生小周同学，这个学生的家庭很特殊，有母无父，上有两个同母异父的哥哥姐姐，下有和自己同血脉的妹妹，家庭生活拮据，由于家庭情况特殊，造成这位学生性格内向，很自卑，在班里很少和同学交往，我发现后，马上找这位同学谈心、鼓励他，在生活上帮助他，让他和班上成绩优秀、纪律性强、性格好的同学同桌，在学习上帮助他。这位同学在我的无微不至的关怀下，慢慢地树立起信心，学习越来越努力，成绩明显提高。所以我们老师应该真诚地尊重学生，充分地理解学生，关爱学生。

认真教导每一位学生，是教师的天然职责。教师一方面要以博大的胸怀，接纳爱好不同、性格各异的学生，另一方面要清醒地意识到：自己是一名教师的同时还应是学生的朋友和长者，在成绩之外，还应对学生的行为习惯、品德素养、身体健康、情绪波动等给予充分的重视。正如习主席所言：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。为此，在日常工作中，教师应尊重、理解、关爱每一位学生。

其次，不断创新教学手段和观念。国家的强盛、民族的复兴，离不开“创新”的支持。新课程改革明确要求，将创新作为发展教育的基本原则。在新课程改革不断深化的大背景下，教师唯有从传统观念中跳出，以批判的态度、前瞻性的目光，对新问题进行研究并寻找新的解决路径，真正意义上将创新思想有机融入教育过程，才能适应新的教育形势的要求。于教师而言，要想实现教育创新，就要做好以下三方面的工作：

1.在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，对其创造性、主动性、积极性加以调动，将学生培养为学习的主人。

2.摒弃传统标准，以发展的眼光看待学生，保护学生的自尊心，为学生的个性发展营造良好氛围。

再次，以智慧的思维开展课堂教学工作。 对于课堂教学，新课程改革提出了“用教材教，而非教教材”的要求。所以教师应以智慧的思维开展课堂教学工作，改变传统的“照本宣科”的教学模式，基于对教材内容的全面分析和准确把握，对教材的深层次含义进行挖掘、补充和优化，从而有机整合课程资源。那么，在课堂上，教师应如何表现呢？

1.灵活选择教学方法。对教学方法进行灵活选择和运用，是教师在课堂上提高学生对教学内容的接受度，培养学生的科学思想，并利用课堂教学促进学生全面发展的重要前提。比如说，通过设置充满趣味的问题，激发学生的学习兴趣，加深学生对教学内容的认知；对于学生的学习难点，应综合运用形象化的直观教学手段和通俗化的教学方法，配合深入浅出的语言讲解，帮助学生攻克理解上的瓶颈；在学生已初步掌握相关知识，并已积累一定学习经验的情况下，应经常性组织小组讨论，发挥教师的引导作用，使学生在独立思考和合作探究的过程中找到问题的答案。

2.合理设计教学内容学生对教学内容的正确理解与掌握，是实现教学目标的基本路径。对教学内容的合理设计、有效分解，是课堂教学中的重中之重，所以教师应在分析教材整体与部分间关系的基础上，深挖教材内容，弄清教材涉及的所有规律、原理和概念，明确教材各个部分的重要程度，找准教学重点和难点，并事先预设好方案。教师才能在课堂上准确诠释各种规律和概念，并基于对材料的内在联系进行具体分析，突出重点、突破难点。

最后，执著敬业，以人格魅力为学生树立学习榜样。从加入教师队伍时开始，教师就应做好为教育事业奉献终身的准备，以胜不骄、败不馁的形象和强烈的责任感，引领学生步入超越自我、全面提高的轨道。高度的职业荣誉感和较强的教学事业心，既是教师毫无保留地投入到教育事业，妥善处理个人得失、成败和苦乐，彰显人格魅力，为学生树立学习榜样，实现自身价值和人生理想。

综上所述，党的十九大为党和国家下一阶段的发展指明了方向，作为一线教师，要不忘初心，把自己的本职工作与国家发展，民族振兴结合起来，从本职工作出发，基于对学生的尊重和关爱，运用创新思维，持续探索、不断求索，开辟一条创新性、人文性的教育教学之路，为我国教育事业的进一步发展注入新鲜血液。