谈论小学阶段语文教育“过程化”

滕丽艳

(沈阳市和平区南京一校 辽宁 沈阳 110000)

一、现如今，小学阶段语文写作教育的弊端

(一)学生没有生活实践，缺乏写作素材。 在日常生活中，我们所阅读到的优秀文学作品大多数都来源于生活。语文是一门基于生活又高于生活的文化课程，因此，语文艺术是来源于生活，在其他的优秀文学作品中，不难发现都是生活经验的积累所引发的写作灵感。教师可以根据“生活”这一特点来引发学生认真观察生活，观察发生在身边周围的事情，培养学生写日记的习惯，使同学们养成善于积累生活经验、处事认真的习惯。在学生写的日记中，就是对写作素材的积累，是学生触发灵感的关键。让学生在写作中可以“有话可说”“有据可依”，这样的作文才叫“文学作品”，才可以让人阅读时觉得不枯燥乏味，激起读者的阅读兴趣。

(二)老师教学方式老套，难以吸引学生。 在现在的小学语文作文教学当中，多数教师仍然使用传统的教学方法，没有创新意识。同学们在课上难以集中注意力，只靠别人的文学积累创作是没有一点感情色彩，文章无法阅读，缺乏真情实感。教师在教学中只单单教授写作“技巧”而忽略了高于生活的部分。学生没有兴趣学习，没有写作的好习惯。在应试教育的今天，我们也不得不去限制我们的思维方式，在教学过程中存在很大的局限，这就需要我们老师可以突破传统教学方式，不断推陈出新。小学语文作文在考试的时候所占分值是很大的一部分，在考试中，学生的作文没有真情实感，缺乏素材，也是老师的困恼的问题。这样就让老师在教学中加强对“分数”的掠夺。那么这样的结果就是使学生缺乏对作文的兴趣，甚至缺失了对语文的兴趣，甚至是学习的兴趣。

(三)学生生长环境对孩子的影响。 学生现在在家庭中大多数处于中心位置，家庭对孩子的培养是无微不至，很大方面对孩子影响的是心灵和学习。幸福的家庭的孩子兴科外向、真诚、善良。家庭不幸福的孩子多数是性格内向、孤僻、缺乏安全感。这样，家庭的环境时刻影响着孩子的语言表达能力和写作能力。在现在的日常生活中，家庭中的父母基本都由于工作等因素缺少了对孩子的陪伴，俗话说“父母是孩子的第一任老师”在生活中父母常常因为工作的理由因小失大，认为给孩子一个更好的生活才是对孩子的培养，著名的教育心理学家则表示：“孩子从一出生就认为父母的陪伴是最重要的，尤其是在上学期间的时候。”在没有父母陪伴的学生中同样也难以写出带有真情实感的作文。写作是一个人对心灵的磨练和培养，也是抒发情感的最好表达方式。在写作中孩子可以畅所欲言，有感而发。但是缺乏安全感的孩子是没有感情而言的，写作来源于生活更高于生活，在生活中没有情感，作文中更难以体现出来。

二、小学阶段语文作文教育“过程化”意见

(一)情景结合、触景生情。 在经过漫长的研究表明，在教师的教学中可以从“情景结合”的方式作为切入点，设定一个情景出发学生在感情上产生的“共鸣”对比教师在课堂上直接给学生一个写作的题目，让学生自由发挥，学生费劲脑汁写出的作文是缺乏情感的，也会慢慢的丧失对写作的兴趣。教师可根据外面的事物设定情景，让学生展示自己的想象空间，充分发挥自己的语言表达能力。这样才可以让学生激发对写作的兴趣。

(二)运用多媒体设备教学，激发写作兴趣。 在小学教学中，应注意小学生的年龄阶段特点，小学生生性活泼，充满好奇心，对事物充满兴趣。在如今互联网+的时代，多媒体教学已经早早的深入到学生的课堂，教师们就可以根据这样一个便利的方式，吸引同学们对写作的兴趣。在课上教师可以播放动画、视频、影音等方式传递知识。指引学生的注意，从而激发学生对写作的兴趣。教师们可以在课上展示一些有趣的小故事来进行阅读分享，让学生想象故事里的趣事，发挥了学生想象力的同时，还锻炼了学生的思考、思维能力。经过“动画片”的感受，最终形成一个完整的故事，促使小学生的发展，最重要的还是培养了学生对写作的乐趣。

(三)提高阅读量，积累写作素材。 只有大量的阅读，才是对写作的积累。阅读是培养一个人心性的最好方式，写作是对心灵表达的最好方法。在提升学生的阅读时也是对学生资额做能力的提升。现在作文教学水平低下主要的原因就是阅读量太低。，培育文学的心境，养成阅读的习惯是对学生写作的很大帮助。在课上可以多举办一些朗读比赛，让学生感受文学中的魅力，感受文化带来的乐趣。

(四)注重写作方法的积累。 在教学过程中，我们可以适当的增加对写作内容的归纳，积累更优秀的生活素材。在小学生作的时候，很难把一个事情的前因后果写清楚，这就需要我们平时的积累，把自己内心的想法和所发生的故事结合起来说清楚、说明白，所以要求我们在教学的时候不仅让学生观察身边的事情，还要帮学生积累归纳自己适合的写作方式或者方法。让孩子在写作时找到自己合适的方式，才能提高学生的写作能力。

总之，小学阶段语文作文教育是在学生接受教育的过程中不可缺少的一部分，教师们想要在教学中让孩子们学的有兴趣学的更值得并不是很容易的。这就需要教师们在教学的过程中不断创新教学方式，更新教学方法和内容，从学生的角度出发。这样才更加容易激发学生对写作的兴趣，对语文学科的热爱，以及对学习的信心。