游戏化教学在小学数学教学中的应用研究

2018-02-22 18:42海南省文昌市树芳小学
新教育 2018年16期
关键词:白雪公主教学方式教学方法

□海南省文昌市树芳小学 陈 香

小学阶段的学习可以对学生产生重大影响,如果学生在小学就具有浓郁的学习兴趣,那么在之后阶段的学习就水到渠成.小学数学作为一门重要的科目,不仅需要教师对知识进行传授,更需要教师引导学生快乐地学习。

一、游戏化教学的含义和特点

1.游戏化教学的概念含义。游戏化教学是指在课堂教学中,教师采用游戏的形式让学生更好地掌握数学知识的方法。具体说来是利用教材的知识内容,根据学生的年龄阶段特征,选择游戏的教学方式带领学生学习。在游戏化的教学中,教师会确立学生为课堂的主体地位,以调动学生的积极性为目的,让学生体会到学习数学知识的快乐。此外,通过游戏活动开展教学,能够活跃课堂氛围,实现教学质量的提升。

2.游戏化数学教学的特点。在数学教学中采用游戏化的教学方法,具有简单性和直观性两个特点:首先,教师要结合教材内容制定好游戏形式,不但要达到“寓教于乐”的作用,还要让学生爱上数学学习,在这个过程中教师要特别注意,由于学生处于爱玩的年纪,会导致很多学生把游戏项目当作重点,忽略了对知识的学习。因此,在游戏中教师要进行必要的干预,在不耽误学生学习的前提下,又可以保证教学质量,实现“一举两得”。

二、游戏化教学方式的必要性

小学生的思维逻辑没有完全形成,因此在传统的数学的学习中,容易因为数学知识难度的增大,学生在心理上会出现很大的波动,比如产生焦躁的情绪,或者听得比较笼统,不能衔接上知识点,出现自暴自弃的情绪。把游戏化的教学方法应用到课堂教学中,教师抛砖引玉地把问题结合游戏进行授课,会更大程度上调动学生的注意力,能够有效提高学生学习的积极性。同时还可以培养学生举一反三的能力,对不同道具应用,把原本抽象的问题具体化,更加容易理解。

三、游戏教学方式在小学数学中的具体应用

1.采用游戏的形式导入新的知识点。通常在小学低年级的数学教学中,教师会带领学生回顾之前学过的知识点,然后结合新的知识,让学生更好地学习。所以教学要采用适合学生学习的游戏,结合课本知识,激发学习兴趣。

比如在进行二年级《表内除法》的教学中,教师可以利用皮球进行教学,比如班里有40名学生,教师拿出8个气球,给4名同学每人2个气球,这时学生就会向想起4*2=8,做到了对乘法知识的巩固。然后教师拿出这8个气球,问班级的40名学生应该分成几个小组,才能保证这8个气球平均分配?这时学生可以依次走到每个气球后面,当最后一名学生站好队形后,就会发现一共分成了5个人数相同的小组,这种方法可以让学生参与到游戏中,同时也让学生更好地了解除法的含义。教师也可以举出生动的例子,让学生更有兴趣参与到学习中,教师可以提出这样的问题:班级40名同学去水上乐园玩,其中大船一次可以承载8人,小船一次可以承载5人,大船每小时收费80元,小船每小时收费50元,怎样才能让花费降到最低水平”。通过这种趣味性的提问,学生会参照班级的学生数量,更加愿意深入到学习中,不但培养了学生的问题解答能力,还会使课堂交流更加频繁,都为找到最终的答案参与到学习中。

2.把游戏运用到教学活动中。对于刚刚接触乘法口诀背诵的小学生来说,光靠记忆和硬背通常不会起到很好的学习效果,这时教师可以利用游戏的形式,帮助学生更好地记忆乘法口诀,这样就可以达到“事半功倍”的效果。教师可以引入《白雪公主与七个小矮人》的故事,并提出这样的问题:如果每个小矮人都给白雪公主一个苹果,白雪公主会有多少苹果呢?如果每个小矮人给白雪公主两个苹果呢?这样依次类推,该怎样计算呢?通过这样的教学形式,学生就能更好地理解乘法运算规则,达到良好的教学效果。

3.把游戏化教学作为课后作业的完成方式。如果只依靠教师在课堂上的教学,学生不能扎实地掌握课堂知识,还需要学生在课后进行巩固,在这个环节中,教师也可以让学生利用游戏的形式布置课后作业,让学生加强对知识的掌握。比如,在教学《认识人民币》的内容时,教师会在课堂上带领学生认识各种面值的人民币,但是在课后,还需要学生结合生活实际完成课后教学任务。教师可以布置这样的教学任务:让学生把平时积攒的零花钱到银行兑换成大面值的纸币,这样就会让学生有更加真实感受。此外,学生也可以用小面值的零花钱在家长的带领下去市场买菜,加深对人民币的认识,并在真实的活动中感受货币的作用。这样就可以把课堂扩展到课外,让枯燥的数学知识更加生动,学生的探究能力也会得到提升。

三、把游戏作为堂教学的评价成果

首先,学生在课堂中进行了游戏活动,学生的学习兴趣的得到提升,并且更愿意参与到学习中,减轻了学习的压力。其次,游戏化的教学方法可以让教师更好地完成教学任务,减少了教学时间的消耗,提升了教学效率。最后,通过游戏化的教学方式,教师和学生的交流更加密切,学生在游戏中也会加强合作意识,懂得共同探究的重要性。

综上所述,随着新课程改革的不断深入,广大数学教育者也在发掘更加适合小学生学习的方法,近年来情景化教学方法和微课堂都普遍应用到了数学教学中,但是无论哪种教学方法,都需要学生保持良好的学习热情。游戏化的教学方法可以更大程度地调动学生的积极性,让学生在轻松地环境下学习知识。

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