视频设计中视觉表现语言的应用解析

江 浩

（浙江广播电视集团，浙江 杭州 310005）

一、前言

现代传播媒介的多元化发展，使视频这一全新的形式呈现在人们的眼前。而随着相关技术的不断进步与研究的深入，视频的应用范围也在不断地扩大，如影视与电视等方面都可以应用。视频可以有效地传播信息，所以需要对这一内容进行研究，如语言的构成方式、设计过程中的方式。

二、视频中信息的传递方法

视频设计主要是在原始的二维平面中添加一定的动作、音效与递进时间等因素，与传统的平面二维内容呈现出不同的特点，主要有以下几点。

第一，视频完成信息传递的全过程，是按照一定的时间逻辑进行的，按照时间顺序将信息不断地呈现在屏幕上。每一条信息呈现的时间比较短，但是信息量比较大，信息传递速度非常快，导致受众没有太大的选择权，视频的传播范围也会因此受到一定的限制。

第二，视频可以通过多种方式表现，如画面的角度或者是音效等都会对人的感官产生一定的影响。设计理念会通过时间顺序一部分一部分地传递，一直到播放完之后，观众才能认识到其实际意图。[1]在平面设计的过程中，表现的方向同样有很多，设计理念等都会与画面相融合，使视听语言从产生想法到最终将这些想法呈现出来的过程中都可以出现不同的变化，进而视听语言会从创意构思方面一直到实际的制作成功，甚至在与观众交流的过程都会呈现出不同角度的运动状态。

三、视频设计中设计语言与视听语言的共同应用

所有的艺术都有自己的语言，影视艺术的语言是视听语言。影视艺术是影像与语言在时间与空间上相互结合的艺术形式。结合需要通过剪辑来完成。其中镜头承担一定的叙事作用，会传达一定的信息。所以影视艺术也被称为视听艺术，应用语言表达方式也叫作语言或者电影语言。

设计语言是对视觉元素进行艺术上的重新构成，使新的视觉元素成为在人与人之间形成信息表达与情感沟通的一种视觉符号。当前对于视频设计的归属范畴并没有完整的阐述，但对媒介的要求在不断地变化。视频就需要更加有力地承担其传递重要信息的任务，按照信息传达的方式对语言系统进行综合性的分析，也可能是同时使用几种语言，所以不能将设计语言准确地归类到哪一种艺术之中。

从实际的角度来讲，不同的表现语言在视频设计的过程中有不同的功能，通过分析可知其设计中的功能区别。视听语言主要是通过镜头叙事与镜头的运动，其主要功能更多的是对视觉信息与听觉信息的整合，使信息在编码的过程中有更强的逻辑性，按照设计师的思想规划与视觉信息进行调整。[2]声音则是进行信息补充、情感渲染、节奏把控等。

所以，视听语言一般来讲不能单独地完成视频中所有信息的传递，更多的是通过信息传递完成视觉元素的组合与提炼，这一过程是设计语言表现的重点。视觉信息是通过符号的信息存在于生活之中，通过设计文字与图像等方式可以成为信息传递的重要载体。视觉符号在画面中会呈现动态的构成与结构等形式的组合，使其随着运动的加入而传递出更多的内容。

四、摄影语言在视频设计中的作用

摄影是随着早期科学进步出现的一种影像艺术表现方式。摄影在发展过程中逐渐形成了独特的艺术表现方法。在过去的一段时间内，与视频最相似的形式是电影，电影主要是为了讲述一些内容，而视频的设计并不是讲述，而是为了传达。正是因为这样，电影和视频呈现出两种不同的发展方向，进入了不同的体系。摄影语言为电影提供了一定的发展基础，而到当前阶段摄影语言已经在为视频提供服务。

摄影语言是对事物的线条、形状与光线等进行再现的方式，其最主要的艺术特性就是及时性。摄影语言在视频中的作用就是通过一些信息表达的视觉元素，使人可以通过视觉进行感知。影视广告中的视频形式则是应用摄影语言的最典型的形式。

影视广告这一类视频在设计的过程中，因为需要在较短的时间内传递较多的信息，对单一的镜头构图、影调色彩等方面都会有较高的要求，需要在同一画面之内最大限度地融合视觉元素的信息。镜头的作用是通过推拉等运动方式进行时空记录，对提前设计的镜头进行相应的组合，完成叙事。[3]在这一过程中，主要是前期拍摄，后期则进行镜头剪辑，这一表现形式也是受到了电影的影响。当前，摄影语言与视听语言依旧是视频设计的主要形式。

现阶段，人们对于影像的质量要求越来越高，其主要的标准基本上是按照电影的画面与质感衡量的。而高质量的影像则主要依赖于摄影的技术与技巧，还有专业设备等的支持，这对设计人员在视觉表达上会形成一定的阻碍，而设计师在这一过程中更重要的是对创意与视觉效果的把控。

五、结语

从当前的实际情况来讲，无论是视频设计还是其他影视艺术都是通过视觉元素的组合与工程化处理使视觉获得感知，使观众阅读视觉信息能产生心理与情感上的共鸣。视频设计中的视觉语言在与人沟通的过程中，设计语言与摄影语言构成了语言的句式。视听语言则是句式的语法，其中的信息与语法需要设计师进行设计，而设计师也需要为其进行定义。

[1]伊亮亮，董玉琦，钱薇旭.基于“视觉局限补偿”机理的微视频设计模型——以初中物理“光现象”单元的学习为例[J].中国电化教育，2017，11（03）：121-126.

[2]王洪梅，孟性菊，王运武.教学微视频资源的创意设计研究——以“人类学习历史的演变过程”为例[J].现代中小学教育，2017，33（02）：51-55.

[3]荆仁康.浅析平面元素在视频设计中运用——以宣传视频“不眴太子成佛”为例[J].西部皮革，2016，38（04）：28-29.