信息与计算科学专业实践教学体系的探索与优化

王文波

【摘 要】当前通过对于信息与计算机科学专业建设来看，经过分析该专业实践教学中存在的问题进行探讨。此外，对于该专业实践教学的主要内容以及组织管理方面进行了讨论分析。最后，通过讨论分析，针对该专业实践教学的优化提出了按照模块分层次进行构建实践教学的教学理论，由此希望能够对该专业实践教学体系的提升与优化给与一定帮助。

【关键词】信息与计算机科学；实践教学；探索

中图分类号： TP3-4；O1-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）32-0160-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.073

【Abstract】At present， through the construction of information and computer science specialty， the problems existing in the practical teaching of this specialty are analyzed and discussed. In addition， the main contents， organization and management of practical teaching of the specialty are discussed and analyzed. Finally， through discussion and analysis， according to the optimization of practical teaching in this specialty， the teaching theory of constructing practical teaching according to module hierarchy is put forward， which is hoped to be helpful to the improvement and optimization of practical teaching system in this specialty.

【Key words】Information and computer science； Practice teaching； Exploration

0 引言

对于信息与计算机科学专业而言，由于是新兴专业，且办学时间不长，因而缺乏相关的教学经验。根据相关调研表明，我国开始该专业的院校大约有四百所左右，除了极少部分高校对于此专业办学较为成熟以外，大部分院校还处于探索阶段。由于该专业是新兴专业，对于高校而言，只能“摸着石头过河”，一边办学一边进行探索学习。从而不断丰富该专业内涵与人才培养模式。但是，就目前现状而言，其实践教学环节较为落后，由于没有成熟的办学体系，该专业的实践教学环节只能借鉴其他理工科专业的培养模式，由此与我国社会对于其专业人才的培养不相匹配。当前，由于我国大学生面临着巨大的就业压力，尤其是对于信息与计算机科学专业的学生而言尤为严重，究其原因在于该专业学生的动手能力较差。因而，对于高校而言，就必须采用适当的措施来提升学生的动手实践能力，从而使得学生的综合能力能够更好的适应社会的需要。另一方面，加强对于该专业的实践教学培养也符合当前我国高等教育对于该专业的要求。对于大部分高校而言，加强该专业的实践教学体系的改革，从而更好的提升该专业学生的实践能力，因而需要科学合理的制定实践教学方案，完善相关实践教学的教学体系。因此，对于该专业的实践教学进行系统的研究与探究，从而更好的构建符合当前社会实际需要的实践教学体系，更好的培养创新型人才，进而更好的符合社会对于其的实际需要，从而推动该专业的不断发展。

1 對于信息与计算机科学专业进行实践教学的重要性

对于信息与计算机科学专业而言，由于该专业的传统课程体系不太重视对于学生技能的培训，而是重视理论的学习，从而使得学生的创新实践能力得不到较好的培养。再者由于其实践教学模式过于单一，导致学生不能将理论与实践相联系，从而使得学生的创新能力得不到较好的培养，使得教学资源的缺失影响到学生能力的培养，最终使得该专业的学生不能够很好的适应社会的实际需要。综上所述，如果不能够解决实践教学提升的优化探索，则会导致该专业的建设与发展受到严重影响。因而，需要对该专业所涉及到的教学内容以及方法与社会实际需要进行有机结合，然后进行优化改革，从而使得培养的学生能够较好的适应社会发展的需求。通过对我国部分高校信息与计算机科学专业的实践教学环节进行研究发现，以及在该专业实践教学环节探索过程中所收集到的反馈信息，结合社会实际发展，对于其进行了探索与总结，从而提出了相关的实践教学改革措施，由此希望能够提高学生的实践能力，进而推动该专业不断向前发展。

2 信息与计算科学专业实践教学所存在的问题

2.1 过于重视理论却对于实践的关注度不够，从而导致教学水平没有较大提升

当前，对于我国的高等教育而言，长期存在着重视理论却忽略实践，尤其是对于与数学相关的专业尤为严重，导致该专业的实践课程却从属于某些理论课程，使得实验内容往往都是重复性。此外，该专业的实践教学环节与理论教学环节对比而言，学校对于其实践教学环节的监控机制不严格，导致老师与学生对于其不够重视，使得其教学效果差强人意。另一方面，部分高校对于实践教学环节的经费投入往往不够重视，从而使得该专业的部分实践教学由于教学设施等原因从而看起来形同虚设，使得从事实践教学的教师热情不高，从而导致其专业的教学效果往往不够好，进而影响到对于学生的创新能力与实践动手能力的培养。

2.2 实践教学缺乏系统研究，导致其缺乏系统性优化

现今我国部分高校虽然对于该专业的实践教学环节进行了一些改革，虽然也取得了一些效果。但是，對于这些研究或者其教学实践环节的组织形式等，其实践教学理论研究却还没能成为一个健全的体系，从而使得改革不够深入，使得其不能较好的符合我国社会的实际发展。随着我国科技的不断发展，以及我国对于创新型国家的建设过程中对于人才要求的标准不断提高，高校就如何培养出综合素质较高的人才尤其是创新能力与动手能力的人才的培养，这需要高校对其专业的实践教学环节进行更深入的系统性研究。然而，对于部分高校而言，仅是简单的认为实践教学提升是实践教学环节的简单叠加，而忽略其内涵，对于该专业的教学体系重视程度不够。在其实际教学改革过程中，往往忽略了对于实践教学体系的优化，从而导致信息与计算机科学专业的实践教学质量往往差强人意。

2.3 实践教学面临高等教育快速发展带来的新挑战

当前，对于我国高等教育而言，已经从之前的精英教育变成了大众化教育，从而使得该专业的实践教学环节面临着巨大的挑战。例如：在当前的大众化教育背景下，如何确保实践教学的质量，尤其是与数学相关的专业的实践教学如何能够更好的适应社会发展的需要，如何更好的培养学生的创新与动手能力，在当前社会市场经济发展下，如何开展校外实习等。另一方面，在当前实行的学分制背景下，存在如何培养学生的个性化发展等问题，从而使得该专业的实践教学体系的优化面临着巨大压力。

2.4 实践教学管理体制、运行机制和质量监控机制有待完善

当前，我国高校中普遍存在实践教学资源的整合过程中过多的受到管理制度的限制。从而使得实践教学缺乏有效的质量监控。对于大部分高校而言，往往过于重视理论而忽略实践教学，从而导致重视理论教学管理而对于实践教学管理的关注度往往不够，从而导致某些实践教学环节往往形同虚设。虽然增加了实践教学环节的学时与内容，但效果却不如人意。此外，由于没有成熟的办学体系，导致该专业的实践教学环节往往借鉴一些工科的实践教学办学经验，从而使得其质量更加无法保障。

3 信息与计算科学专业实践教学体系的优化措施

3.1 深化教学实践改革，优化实践教学体系，分模块构建实践教学体系

对于实践教学环节而言，它是学生在校期间（包含寒暑假过程中）不能间断的教学过程，相较于理论教学而言，它们同属一个教学活动，只是不同侧面而言。实践教学的主要目的在于培养学生的专业技能，从而提升学生的创新能力，进而提升学生的综合素养。在我国高校教育及其对该专业人才培养目标的大背景下，需要符合社会对于该专业学生的实际需要，从而深化教学改革，进而构建符合社会发展需要的实践教学人才培养体系，从而探索分模块构建实践教学体系，进而建立以实验课程为核心的实践教学模块，主要包括以毕业实习、课程设计、毕业设计（论文）为主体的实践训练模块，在辅以社会调查为主体的社会实践模块。此外，还需要高校尽可能的开展各种科技实践活动板块，从而使得上述四个板块更好的有机整合，从而不断优化该专业的实践教学体系。

3.2 整合实践教学内容，按模块分层次构建实践教学内容体系

结合该专业的实践特点与学生的实际情况，从而对于每一个模块的实践教学分为三个层次进行优化整合。首先就是基础层，其目的在于培养学生发现、分析与解决问题的能力；其次是提高层，在于激发学生的求知欲，从而更好的培养学生的综合运用学科知识的能力；最后是综合层，主要培养学生探索性与综合性，重点培养学生的创新与探索能力。

3.3 深化实践教学管理制度、运行机制、质量监控

对于该专业体系的改革而言，需要构建实践教学质量保障体系，就如何加强老师对于学生实践能力的培养，需要高校相关管理者提出行之有效的具体措施。另外，还需要加强校内外教学实践教学基地的有效建设，从而使得实训基地落到实处；对于实践教学而言，它是一个完整的系统，必须确保该系统高效运行，因而必须做到规范化管理，从而使得改革实践教学的管理体制科学合理。第三，还需要完善相关文档资料的建设工作，不断健全实践教学大纲，构建与该专业实践教学相适应的质量监控体系，从而不断提升该专业的实践教学质量。

4 总结

对于信息与计算机科学专业而言，由于其属于新型学科，且该专业办学时间不长，当前对于该专业的研究却只能集中在专业课程体系的建设与特色建设方面，而对于人才培养为主的实践教学环节却缺乏系统性的研究与研讨。为将该专业人才培养成为真正能对社会做出重要贡献，符合信息社会所需要的高素质人才，还需要我国高校相关从业人员的不断努力，探讨与经济社会相适用的信息与计算科学专业实践教学体系。

【参考文献】

[1]谢文平，彭跃辉.地方高校信息与计算科学专业实践教学内容体系的优化与设计[J].教育现代化，2015（14）：122-126.

[2]于晓秋，周晓晶，张宏礼.我校信息与计算科学专业实践教学的探索与实践[J].科技信息，2008（23）：8-9.