提高初中美术课堂教学效率的策略

何蓉

摘 要：随着新课改的不斷有效推进，初中美术课堂教学效率有了一定的提高，这为提升美术的教学质量奠定了坚实的基础，但就目前的美术课堂教学现状来看，课堂教学还存在着一些问题，教学效率还有较大的提升空间，这需要美术教师不断探索好的教法和学法，促进美术课堂教学的优化，为学生的全面发展奠定基础。主要探讨了提高初中美术课堂教学效率的策略。

关键词：初中美术；教学效率；优化策略

初中美术课程对培养学生的审美能力、观察能力、想象能力和创造能力等有很大的促进作用，因此，如何有效促进美术课堂教学质量的提高，进而促使学生综合素养的形成是初中美术教师面临的一个重大课题。而在教学中采用相关的教学策略，提升课堂的教学效率无疑是一种有效的途径。本文将结合教学实践，探讨提升美术课堂教学效率的策略。

一、创设良好情境，有效激发学生的学习兴趣

美术课程的学习对学生的理解能力和想象力要求较高，中学生这个年龄段，抽象思维开始发达，想象力的发展迅速增强。有时候学生在理解上会有一定的偏差，这种偏差会使学生在学习中走弯路，并进一步影响学生的积极性和学习兴趣。针对这种情况，教师在美术课堂的教学中要为学生创设良好的教学情境，促进课堂教学氛围的优化，以此有效激发学生的学习兴趣，为学生在课堂上充分联想奠定基础。

例如，在学习“生肖的联想”这一节课的内容时，教师利用多媒体创设良好的教学情境，为学生创造联想的空间。教师可以在课前备课时搜集大量有关生肖联想的创意图例和资料，融合各类题材，如千变万化的白云、常用的生活用品、水果、蔬菜，甚至是大自然中的花草树木等，再结合图片资料编一段十二生肖的故事，让这些图片在学生听故事的过程中一一呈现。这样的课程设置，既能激发学生的学习兴趣，又能引导其观察、审美，从中获得启发，有助于激发学生的想象力和创造力，让美术的学习不再枯燥，有助于课堂教学效率的提升。

二、改善师生关系，大幅度拉近师生距离

师生关系对于课堂教学有很大的影响，良好的师生关系可以使课堂的互动变得高效和顺畅，使学生在课堂上愿意说话、积极配合，有利于课堂上发现问题和解决问题，促进教学效率的提升。要改善师生关系，教师首先要放下架子，既做和蔼可亲的长辈关心学生，又做学生的朋友，了解他们的内心需求，给予帮助。作为学生的长辈，教师要关注并了解每一位学生的基本情况，因材施教、因势利导。作为学生的朋友，教师要和学生交心，解决学生在学习和生活中遇到的困惑，逐渐成为使学生信任的老师，遇到问题第一个想到的老师。

例如，笔者就和所教班级的学生建立了良好的关系，在生活上经常和学生谈心，了解他们的兴趣爱好，并及时给予正能量的肯定和鼓励。当学生有了心事，笔者总会想办法帮着学生去解决，使学生逐步将笔者当成朋友，和学生交流的过程中，笔者也觉得自己的心态更加年轻、自信、快乐。在美术课程的学习中，笔者总会耐心帮助学生解疑答惑，如在学习“美术是人类文化的造型载体”这一节课的内容时，不仅带领学生学习并认知美术作品带给学生的美感和某种实用价值，还通过自身的造型和形象因素向人们提供许多信息，借此了解一个地域、一个时期社会的诸多方面及其文化特征。这类欣赏课程，要了解和挖掘美术作品特定时代政治、经济、宗教和文化等诸多信息，对于学生来说实属不易，课堂时间有限，难以面面俱到。在课后我不厌其烦带领学生网上查阅、图书馆借阅资料，耐心对其进行引导，学生在和谐的师生关系中轻松学习，提高了他们图像识读和文化理解的能力，大大提高教学效率。

三、研读教材，契合美术核心素养的目标定位

传统的美术教学注重对学生专业技能、技法的培训。美术教师往往在平时教学中过多注重收集学生的优秀作品，参加各类绘画比赛，以学生获奖来评定自己的学科地位和学科价值。远远不符合也达不到新课改的要求。鉴于对新课改的研读，我们的美术学科应重在将美育放在第一位，这是提高课堂效率的重中之重。教师课前应认真研读教材，契合美术核心素养的目标定位。

例如，在设计“纸板的联想——座椅的设计”这一课的教学内容时，通过研读教材，抓住重点座椅的造型和表现。契合美术核心素养目标，座椅的设计不仅要具有一定美感和创意，还应体现座椅设计应以人为本的理念，实用、舒适的功能。教学中紧扣主题突破重难点，学生设计的座椅在展示、互评环节，让人眼前一亮，很多设计非常有新意、有思想。其中一位学生设计的是一大一小苹果造型的两人座椅，看起来既舒适又美观。她在自评环节中解读了自己的设计理念：座椅是为自己和妈妈设计的，妈妈喜欢吃苹果就想到了设计苹果造型的椅子，妈妈平时工作很辛苦，陪伴自己的时间有限，设计这把椅子希望能够在妈妈有空的时候，让妈妈坐下休息休息，给她捏捏腿、揉揉肩，一起品品茶，聊聊学习和生活。当她介绍完自己的作品，全班同学报以热烈的掌声。我认为这节课的教学效率显著，情感教育得到了升华。

总而言之，初中美术课堂教学效率的提升不是一蹴而就的事情，需要教师在长期的教学实践中不断创新和积累，使课堂的教学更加高效，并最终促进美术课堂教学质量的大幅度提升。

参考文献：

[1]杨霞.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].教育教学论坛，2012（38）：97-98.

[2]陈方丽.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].艺术评鉴，2017（14）：115-116.