浅析中考语文记叙文阅读答题策略

沈忠洋 关玲

一、绪论

（一）记叙文阅读的重要性

在大连市的初升高考试中，语文是一门较为重要的科目。不说它是我们日常生活中必不可少的一个部分，是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，单是在中考中所占的巨大的分值就让学生无法忽视它。

《义务教育语文课程标准》中对7～9年级学段的学生在阅读方面的目标共计15条，而同一学段对于识字与写字、写作、口语交际、综合性学习的目标分别是3条、10条、8条和4条。可见，阅读是语文学习中最为重要的一个环节。

尤其是在中考语文的试卷中，记叙文阅读占有很大的比重，但是学生往往丢分也丢得最多。可以说，学生要想在语文这门学科上得高分，必须要在记叙文阅读上狠下功夫。

（二）记叙文答题情况

答记叙文时，学生丢分很多。原因主要有两个方面：一是文章内容理解存在问题。关于这个问题，并不是短时间内能够解决的，它需要大量的阅读积累。二是学生不会记叙文的答题策略。相对于对文章内容理解方面存在的问题来说，掌握答题策略是在短时间内能够帮助学生得到更高分数的办法。

二、研究内容

（一）五种表达方式

记叙、议论、说明、抒情、描写。

（二）记叙的顺序

1.顺叙

由头至尾，条理清楚，次序井然。

2.倒叙

突出片段或结局放在开头，设置悬念，引人入胜，增加阅读兴趣。

3.插叙

补充交代___；突出人物___形象；使结构更严密，内容更充实，情节更丰富。

（三）段的作用

1.写景段

（1）景物描写。（2）写了___景，渲染了___气氛，烘托人物___心情（形象）。（3）交代故事情景（环境描写/原因）。（4）为下文___情节做铺垫。（5）推动情节发展。（6）暗示社会环境。

2.插叙段

（1）插叙。（2）补充交代___（内容）。（3）更能突出人物___形象。（4）为下文___做铺垫。（5）使文章结构更严谨，内容更充实，情节更丰富。

3.议论/抒情段

（1）画龙点睛作用。（2）对___（内容）分析。（3）突出人物___品行（形象）。（4）抒发___情，表达___观点。

4.对比/照应段

（1）形成对比/互相照应。（2）将___与___对比/照应。（3）突出人物___（形象），使文章结构严谨。

5.开头段

（1）写什么。（2）照应标题。（3）统领全文。（4）引起下文___。（5）为下文___做铺垫。（6）埋下伏笔___。（7）设置悬念。（8）点题。（9）吸引读者阅读兴趣，富有文采。

6.中间段/过渡段

承上启下作用，是过渡段。（1）承起上文___。（2）引起下文___。

7.结尾段

（1）总结上文。（2）点明主旨___内容/情感/道理。（3）深化主题。（4）升华文章立意。（5）照应开头/标题/前言。（6）揭开悬念。

（四）赏析句子

1.从描写角度赏析

（1）描写景物：景物描写；描写___景；渲染___气氛；烘托___心情（形象）；为下文做铺垫；推动情节发展。（2）描写人物：运用了___方法，通过“___、___”等词，生动传神描绘人物___，表现人物___性格。

2.从修辞角度赏析

（1）比喻：比喻，把___比作___，生动形象写出___，表现作者___情。（2）拟人：拟人，从___词，看出把___人格化，生动形象写出___，表达___情。（3）排比：排比，增强语势，加强语气，突出___，表达___情。（4）反复：反复，突出强调___特点，表达___情。（5）夸张：夸张，把事物扩大（缩小/超前）___，突出了___。（6）对比：对比，把___和___对比，突出强调___（事件）___（特点），表达___情。（7）通感：通感，将___感觉转化为___感觉写，生动形象写出___特点，表达___情。（8）引用：引用，说服力强，具有感染力，富有文采。结合位置（开头、中间、结尾）谈作用，偶尔也见“有说服力”的说明方法。（9）设问、反问：引人思考，点明中心。（10）复沓、重复、强调、顶针、对偶、互文：朗朗上口，韵律感，句式好看。

（五）赏析词

1.词语的含义

表层含义+深层含义+作用。（1）说明___内容。（2）表达___情。（3）讲___理。

2.说说加点词的表达效果

写出人/事___动作/形象/性格___特点，突出___情。

3.从表达方式上看

（1）议论：①这是作者的议论、感悟；②总结全文___；③点明中心___（概括中心）；④深化主题___。（2）描写：①使用了___（描写方法）；②通过___、___……（关键词）；③生动传神地写出人物___（性格/形象）；④作用___A.写出人物___心情；B.突出人物___性格；C.丰富人物形象/使人物更立体；D.为下文___情节做铺垫。

4.某个词/句能否删去，为什么

不能，词的本义（如是限制词，再加上……是限制词），写出___内容，更好地表达___情感，深化___主题。

5.赏析词的角度

（1）叠词/拟声词/动词/形容词/副词等：（作用）恰当、生动地写出了___。（2）限定词：符合事实，语言严谨（合乎/不合逻辑）。（3）有时与修辞方法联用：比喻、夸张、排比、拟人、通感等。（4）交代信息的词：①时间/地点/人物/起因/经过/结果；②时间或地点转换的关键词；③环境（景物）描写的词；④寄托作者情感的词：有丰富的象征意义；⑤行文线索：反复出现，贯穿全文，推动情节发展。（5）词的感情色彩：褒義词贬用，贬义词褒用。

（六）标题作用

（1）引出对象/内容___。（2）运用___修辞，生动形象。（3）运用引用___，富有文采。（4）特殊句式，设置悬念。（5）热门话题，贴近生活。（6）吸引读者阅读兴趣。

三、结语

正如前文所说，为了使学生在中考阅读中得到更高的分数，很多老师或者团队都在进行中考内容的梳理。应该说，分析中考语文的记叙文答题策略是有很广阔的前景的。相信在初中语文教师的共同努力下，记叙文阅读不再是学生语文试卷上的拦路虎。