家庭互动式健康教育对老年痴呆患者生活质量及安全性的影响

李卫超

【摘 要】目的：探究家庭互动式健康教育对老年痴呆患者生活质量及安全性的影响。方法：本次研究对象为我院2015年1月--2016年1月收治160例老年痴呆患者，将其随机分为两组，分别为研究组和对照组，每组各80人，给予对照组患者出院后进行常规指导和随访，研究组在对照组基础上增加家庭式互动健康教育，将两组患者的生活质量及发生意外情况进行比较。结果：研究组中患者出现误伤、误吸、误服、烫伤、走失、再次入院等情况的发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义p<0.05。结论：对老年痴呆患者进行家庭互动式健康教育，能促进护患关系和谐发展，提高患者治疗过程中的依从性，提高患者生活质量，减少意外事件的发生，值得临床上推广使用。

【关键词】家庭式互动健康教育；老年痴呆；生活质量；安全性；影响

【中图分类号】R446.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2018）22-0-01

老年痴呆主要是以慢性进行性脑姜缩、变性为主的脑部广泛退行性病变[1]；患者主要临床表现为记忆力障碍、定向力障碍、判断力障碍、情绪控制障碍，主要分为阿尔兹海默病、血管性痴呆、两者并存混合型痴呆[2-3]；该疾病的发病原因尚不明确，目前对治疗老年痴呆疾病并无特效药物，大部分患者需要陪护人员的照料[4]。为进一步了解家庭互动式健康教育对老年痴呆患者生活质量及安全性的影响，现对我院2015年1月--2016年1月收治160例老年痴呆患者进行家庭互动式健康教育，结果整理如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本次研究对象为我院2015年1月--2016年1月收治160例老年痴呆患者，将其随机分为两组，分别为研究组和对照组，每组各80人；研究组患者年龄在65岁-86岁，平均年龄为（74.79±6.72）。对照组患者年龄在68岁-86岁，平均年龄为（76.89±5.83）。两组患者在年龄、性别、疾病类型上，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组患者出院后采用常规指导和随访，主要在患者出院前一天由护士向患者及家属讲解老年痴呆患者的居家生活护理方法、安全知识、简单的康复训练方法，并发放《老年痴呆患者健康教育指南》[5]。出院后定期对患者进行电话回访，询问并记录患者的健康状况、出现意外事件情况、家庭护理所遇到的问题等。

研究组在对照组基础上增加家庭互动式健康教育，具体实施方案如下：（1）随访：利用电话每月对患者进行2次回访，便于了解患者病情发展及后期治疗方案或护理方案的制定；（2）利用微信平台，建立老年痴呆护患交流群，由专业护士对该群进行管理，定期在群里分享老年痴呆疾病的相关知识、护理知识、患者心理变化及处理方式，对于情况特殊患者还可进行一对一的咨询；（3）健康教育宣教，定期选择老年癡呆患者较多的社区举行老年痴呆健康讲座，邀请专科医生、护士对现场患者及家属传达正确的疾病知识，采用现场问答方式解答相关疾病及护理知识；（4）定期进行家访，有专科护士对患者进行一对一的康复指导，对患者生活质量以及安全知识进行现场评估。

1.3 评价指标

所有患者均进行为期一年的随访，采用医院自制安全性评价表，内容包括再次入院情况、发生意外事件情况，在家访过程中有护士对患者及家属或者是陪护进行一对一交流，根据患者实际情况尽量将调查表完善。

1.4 统计学处理 本次研究使用SPSS18.0统计学软件对数据进行处理，其中计数资料以n（%）表示，采用χ?检验；计量资料以（）表示，采用t检验，结果以P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者发生意外情况及再次入院情况比较

研究组中患者出现误伤、误吸、误服、烫伤、走失、再次入院等情况的发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义p<0.05，详细结果见表1

3 讨论

老年痴呆疾病属于脑功能障碍性疾病，目前临床治疗上并无特别大的突破，但是采用适合的护理方式能有效延缓病情的发展，减轻患者家属焦虑，增加家庭互动，提高患者的生活质量[6]。由于大部分老年痴呆患者家庭的压力都比较大，在照顾患者过程中没有自己的时间与空间，外出不便，就连工作也不安心。患者的吵闹容易导致照顾者产生烦躁心理，身体疲惫加上心理的不良情绪，容易使照顾者对患者丧失信心与耐性；通过网络平台，搭建好照顾者与护理人员之间零距离的交流平台，不仅能使照顾者能彼此进行沟通交流，释放心理的压力，还能共同分享照顾心得体会，还能是照顾者在遇到问题是能快速与护理人员进行沟通交流，能及时有效的解决问题；本次研究中采用家庭互动式健康教育方式，通过多种形式与患者保持沟通，随时对患者病情进行了解，结果显示，研究组中患者出现误伤、误吸、误服、烫伤、走失、再次入院等情况的发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义p<0.05，表明在家庭互动式健康教育方式中各种活动的开展对调动患者及家属的积极性有促进作用，增加患者及家属治疗疾病的信心，提高患者对疾病知识了解的积极性。

4 结论

综上所述， 对老年痴呆患者进行家庭互动式健康教育，能促进护患关系和谐发展，提高患者治疗过程中的依从性，提高患者生活质量，减少意外事件的发生，值得临床上推广使用。

参考文献

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