研究信息时代高校辅导员工作的创新

隋欣言

（辽宁机电职业技术学院 辽宁 丹东 118000）

研究信息时代高校辅导员工作的创新

隋欣言

（辽宁机电职业技术学院 辽宁 丹东 118000）

针对信息时代高校辅导员工作创新相关内容，做了简单的论述。现阶段，互联网fffffc教育已经成为高校教育新模式，在学生思想政治教育以及教学工作等方面，被广泛的应用，发挥着积极的作用。新形势下，学生教育管理工作有了新的变化，给高校辅导员工作带来了新的挑战，因此创新工作模式，有着必要性。

信息时代；高校辅导员；创新方式；应用效率

1 引言

目前，信息技术的快速发展，改变着各行各业，高校作为人才培养基地，要紧跟社会发展浪潮，要能够适应信息化发展，培养学生的信息化意识，使其能够适应社会发展。同时要能够充分运用信息技术，辅助各项工作的开展，推动高校教育改革，朝向现代化教育方向发展。

2 信息化时代高校辅导员工作面临的挑战

在信息化时代下，高校学生获得信息的渠道增加，辅导员作用逐渐弱化，师生关系转化为平等关系，从某种角度来说，使得高校辅导员权威受到挑战。除此之外，信息化时代影响着教学观念，教育方式得以转变，冲击着高校辅导员的地位，使其表现出不适应。总体来说，信息化时代的发展，对提高高校辅导员工作质量与效率，有着积极的作用。因为当高校辅导员所拥有的知识储备难以满足工作需求时，则会带动着其能力的提升，丰富了教学资源，使用网络平台，能够提高工作效率。

3 高校辅导员工作中信息化技术应用问题

3.1 沟通缺乏真实性

现阶段，各大高校人数不断增加，使得高校辅导员工作任务更加繁忙，工作量较大。利用信息技术，虽然能够有效的缓解工作压力，但是在实际交流中，由于缺乏和学生之间的面对面交流，难以获得学生的信任，不利于各类工作的开展。除此之外，利用信息化技术，来收集相关信息，难以确保信息的真实有效性，进而难以把握学生发展实际情况。基于此，需要构建高效的信息化工作平台，使得高校辅导员能够拥有更多的时间，深入到学生群体中，加强和学生之间的交流[1]。

3.2 缺乏针对性

从高校辅导员工作实际来说，其工作对象多元化，学生生长环境不同，思想观念差异较大。基于此，需要高校辅导员能够充分了解学生的个性心理，采取有效的教育措施。而利用信息技术，来和学生进行交流，则难以区别对待学生的个性差异，使得辅导工作缺乏针对性，难以充分发挥高校辅导员的作用。

3.3 过于依靠信息技术

信息技术的应用，给高校辅导员工作，带来了极大的便利，但部分辅导人员过于依赖信息技术，逐渐丧失自我探究主动性。在和学生进行辅导交流时，片面依靠信息技术，难以确保辅导工作的效率与质量。除此之外，学生管理工作中信息管理混乱，未能有效的整合学生信息，加之信息管理体系不畅通，使得各辅导员之间信息共享程度低，难以确保管理效率[2]。

4 信息时代下高校辅导员工作创新

4.1 增加校园文化活动

信息时代背景下，高校辅导员工作有了信息技术的支撑，使得各项工作得以便利开展，使得辅导员能够有更多的时间，来增强和学生之间的互动。在开展校园文化活动时，以系为单位，结合学生所学专业的特点，组织各类活动[3]。譬如：为提高学生的专业能力素养，某高校组织辅导员，开展提高学生网络技能水平的活动，发挥本校资源优势，以专业为小组，发挥班主任的作用，协助制定本专业从业需要掌握的网络技术能力，提高学生的网络素质与网络技能。为调动学生的积极性，设立相应的奖励，分为专业组、系、院等级。为延续校园文化，由辅导员牵头，建立从业技能学习公众号，定期发布相关内容，同时为师生提供了交流平台，以激发学生的上进行。

4.2 提高辅导员工作能力

若想在信息化条件下，提高辅导员工作水平与质量，提高辅导员工作能力以及信息素养，有着必要性。信息素养具体包括信息意识情感以及信息知识与能力等，指的是对信息的敏感性与洞察力等能力。作为教育工作者，辅导员在信息管理工作中，要按照遵循道德规范，来获取与利用信息。从辅导员工作实际工作出发，来选择获得信息的手段与途径，合理获得信息资源。在采集与加工处理信息时，要保证信息的真实性与可靠性。高校管理部门人员，要做好辅导员培养工作，增强辅导员工作责任意识，提高其信息道德素养，提高管理效率，以推动高校改革。譬如：组织高校辅导员开展技能大赛，以辅导员工作中常见的问题，包括学生自制力差、集体逃课、盗取室友身份信息办理贷款业务等，组织辅导员从案例分析、笔试、演讲、谈心谈话等方面，来展示其综合素质以及职业水平。通过技能大赛的方式，达到以赛促学的目的。在进行案例分析时，辅导员要充分运用社会学与哲学等学科知识，来展现其职业能力。在笔试中，要掌握国家发展战略与发展形势、网络舆情等知识。通过技能比赛，激发辅导员的创新意识与动力，使其能够更好的应对互联网下的辅导员工作。

4.3 创新信息技术利用模式

信息时代背景下，面对新生代学生，从其特点出发，学生喜欢通过网络沟通，行为方式也有了极大的变化，为提高信息技术的应用水平，减少对信息技术的过分依赖，提高辅导员工作质量，辅导员要不断提升自身的能力水平，善于运用学生喜欢的方式，来和学生进行沟通。譬如：采取线上宣传+线下交流的方式，构建微信读书群、年级微信公众号等，按照学生的喜好或者所属群体来划分，细化辅导员工作对象群体，采取针对性辅导方式，充分了解学生的情况，掌握更多的信息，进而有效的开展思想政治教育和其它管理工作。若辅导员能够充分的运用互联网平台，而不是过于依靠信息技术，结合学生实际情况，创新信息技术应用模式，更好的贴近学生，靠近学生，对增强和学生之间的交流，有着积极的作用。

5 结语

综上所述，信息时代背景下，辅导员工作还存在着诸多问题，需要相关管理部门与辅导员自身能够充分的意识到，将辅导员工作落实到具体。为提高工作效率，要创新信息技术利用模式，提高辅导员工作能力。

[1]廖远琳.浅论信息化环境下高校辅导员工作[J].湖北函授大学学报，2012（2501）：36-37.

[2]石雷，赵永峰.信息化时代高校辅导员思想政治工作探讨[J].湖北成人教育学院学报，2017（2303）：67-68.

[3]刘宏达，许亨洪.信息化环境下高校辅导员的素质提升与工作创新[J].国家教育行政学院学报，2016（06）：60-65.

G641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5624（2018）02-0215-02

隋欣言（1982-），女，汉族，辽宁丹东，硕士研究生，单位：辽宁机电职业技术学院，辅导员，党支部书记，研究方向：学生管理，音乐学。