简易体育器材在小学体育课教学中的应用

齐湘

摘 要 简易体育器材在小学体育教学中的应用，能够有效提升学生参与体育课堂的积极性，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生的体育技能，使小学体育课堂变得高效起来，从而实现学生体育学习水平的提高。

关键词 简易体育器材；小学体育；教学效率；跳高杆；接力棒

中图分类号：G623.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）15-0050-03

1 前言

小学阶段是体育学习的重要阶段，有助于培养学生拥有良好的体育学习习惯，让学生对体育学习产生浓厚的兴趣。所以，在现阶段的小学体育教学中，教师应充分发挥简易体育器材的作用，使学生的体育学习潜能被充分激发，从而为学生今后的体育学习奠定扎实的基础。

2 小学体育器材应用现状

在进行小学体育课程教学时，许多教师会遇到这样的问题：精心设计好的体育课程内容，因为缺乏相应的器材而不能正常开展。这是让许多教师都感到头疼的一个问题。并且部分教师在实际的体育教学中一味墨守成规，不能够想出有效的办法来改变体育教学现状，致使小学体育教学内容极其单一，不是让学生进行跑步练习，就是让学生在课堂中自由活动，使小学体育课堂教学严重缺乏生机，学生的学习兴趣得不到提升，体育课堂的教学效率自然得不到提高。

由于许多学校并不注重对体育器材的保管，通常在學生使用之后就随便摆放，也不注重对体育器材的清洁，致使体育器材保管方面的问题层出不穷。并且在实际运用中若不注重对体育器材的保管，还容易因操作不当而对学生的人身安全产生威胁。所以，学校应注重对体育器材的保管，避免因管理不当而引发的一系列问题，使学生在体育课堂中的安全获得保障。

另外，小学生正处于认知水平较低的阶段，对于许多体育器材的使用规则都不能充分明确，致使自己不能很好地投入实际的体育学习中。另外，在实际的小学体育教学中，许多教师并没有按照严格的规定来为学生提供体育器材，这样的做法不但违反相关的规定，还容易引发学生对体育学习的负面情绪，使学生不愿意投身于体育课堂的学习之中，进而阻碍学生体育学习水平的进步。并且许多教师在没有对学生进行指导的情况下，就让学生投身到实际的练习中，在这种情况下往往会使学生在体育课堂中感到力不从心，不利于体育课堂效率的提升。

面对小学体育器材缺乏、不规范等问题，教师应自制简易体育器材，并将其有效地应用于小学体育教学中，提高学生体育学习的质量。

3 简易体育器材在小学体育课教学中的应用

新式跳高杆

1）制作。在传统小学体育课堂的跳高练习中，开始都是借助于橡皮筋来替代跳高杆，这种方法能够有效避免因总是捡杆子而使课堂时间白白浪费。但就目前情况而言，这种利用橡皮筋的方式已经不能满足学生的学习需求，并且对提升学生的意志品质以及学习兴趣都不能起到理想的效果，对于学生的跳高练习极为不利。如果教师采用真实的跳高杆，每次都要不断地捡杆，学生很容易在此过程中摔倒受伤，是具有一定安全隐患的。并且跳高杆是很容易被折断的，若在练习过程中一味地使用跳高杆，会使体育教学成本大大提升，也不利于体育课堂教学效率的提高，最终导致体育教学目标难以完成。

在现阶段的体育教学中，教师可以将二者进行有效结合，使制作出的简易体育器材发挥出最大的作用。如将跳高杆截成大概20厘米的几个小段，之后将竹竿内的竹节打通，在最外层涂抹上黑与白两种颜色，这样会使跳高杆变得十分美观，有利于提升学生的体育学习兴趣；而后将橡皮筋穿入竹竿中间，并将其系到跳高架上，当作跳高杆使用。这样在视觉效果上就会使学生得到满足，也能够有效避免因橡皮筋的跳高难度过低，学生不能在实际练习中感到练习的紧张感[1]。

这种新式跳高杆的制作方法能够有效提升学生在体育课堂中的兴趣，并有助于培养学生大胆挑战、永不言败的精神，让学生充分体会到成功的喜悦，最终使学生的体育学习技能有所提升。

2）应用。在现阶段的小学体育课堂中，教师可以应用制作出的新式跳高杆而让学生在体育课堂中进行有效练习。在教学中，教师应先向学生讲述跳高的具体方法，使学生能够掌握丈量步点的方法，提升跳高助跑的效率；而后可以让学生利用新式跳高杆进行练习。这样即使学生没有跳过杆，也不会将竹竿打下，能够有效避免因总是捡杆降低体育课堂的教学效率，使学生的学习兴趣大大提升，并能够降低过硬竹竿对学生安全的威胁，使学生的跳高技能取得有效进步。

跨栏架

1）制作。许多学校的体育经费都存在不足的情况，致使体育器材严重匮乏。正所谓“巧妇难为无米之炊”，小学体育课堂教学也是如此。若体育教师在实际教学过程中没有相关体育器材的辅助，那么体育教学难免变成纸上谈兵，学生不能有效投身到实践中，自然体育学习水平就难以提高[2]。

教师在进行跨栏一课的教学时，可以制作跨栏架，以改善体育器材匮乏的情况。具体的制作方法：先找出两根空心钢管，并按照一定的比例，将其弯成90°的直角（若在实际操作中不能弯成，可以通过焊的方式来制作）；而后把两根直径为一厘米、长度为100厘米的钢筋放在底部，这样做的目的是避免伤害到学生，并把它们焊接为一个跨栏架；找出两块扁铁，弯为一个内空三厘米、长度为七厘米的拱形，并在下方焊上根直径为二厘米、长度为50厘米的钢筋，在钢筋上做好高度标记；最后利用自己制作成的后板，一个简易好用的跨栏架就做成了。

2）应用。在实际的跨栏教学中，教师可以利用制作好的简易跨栏架，让学生投身于跨栏练习中。教师应先让学生学习跨栏的技术结构，使学生掌握跨栏的动作要领，而后让学生跨越放置在操场上的简易跨栏架，并要告诉学生在快跑的时候要控制住身体，避免因跑速过快而撞到跨栏架，也避免因跑速过慢而影响实际的教学效果。另外，在跨栏练习结束过后，教师应让学生进行自我反思，并让学生说出自己在实际练习中遇到的问题，这样才能够依据此而制订出有效的教学方案。

通过简易跨栏架在小学体育教学中的应用，能够改善以往体育教学器材匮乏的情况，并有助于激发学生的学习兴趣，使学生能够将理论与实际进行充分结合，最终在实践中取得跨栏水平的有效进步。

接力棒

1）制作。接力棒的制作方法有很多，可以借助廢弃的矿泉水瓶，根据实际情况在其中灌入适量的沙子，沙子的量不宜过多，因为学生年纪较小，过多的沙子会让学生在奔跑过程中感到吃力；但灌入的沙量也不易过少，否则在风大的天气中很容易使制作出的简易接力棒被风吹跑，也不利于学生的接力赛跑。所以，教师应充分掌握接力棒的制作方法，使接力棒能够在小学体育教学中得以有效应用。

另外，教师可以借助内直径较大的管子，并将其中灌入沙子，而后让将两边封口，使沙子不会流出。这种简易接力棒的制作方法是与实际接力棒最为接近的。

以上两种简易接力棒的制作方法，都能够有效提升小学体育课堂教学效率，激发学生对体育学习的兴趣，使学生的体育技能获得有效进步。

2）应用。接力棒通常是在接力赛跑中得以运用，教师首先应向学生讲述接棒的技巧，以及在接棒时应注意的事项；在向学生宣布比赛规则之后，可以让学生进行四人接力赛，并排好这四名学生的接棒顺序，之后由第一名学生先拿好简易接力棒，在实际赛跑过程中再传达给一名学生，以此类推，最终计算出到达终点的时间。

这种方式能够有效提升学生的体育技能，使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，也能够有效避免因体育器材的不足，致使小学体育课堂枯燥乏味，严重影响体育课堂效率的提升。所以，在小学体育教学中，教师应充分发挥简易体育器材的重要性，使学生体育学习的综合技能得以增强。

沙包

1）制作。制作沙包的过程其实并不难，教师可以将不用的布料剪成方方正正的四个小块，而后将这四个小块缝合到一起，留出最后的一个小眼儿，用来灌入沙子，最后进行细致缝合，一个沙包就诞生了。

2）应用。沙包有许多玩法，可以用来当作毽子踢，也可以作为标的物等，最为普遍的玩法是集体打沙包。教师应先为学生划分出一块长方形场地，或者是渐进螺旋场地。其中长方形场地的主要玩法为：一队在外侧用沙包打内侧的一队，在场内的队员可以随意跑动，而避免受到外侧一队的击打。渐进螺旋场地的玩法为：入场一队开始先站在入口，打击一队从沙场外投沙包进行击打，所有队员都可以随时进行跑动，但每个人只有一次机会，只可以依照跑进路线进行跑动，只有进场队员最终进入安全点，再从安全点安全退出，才算取得最终的胜利。不管是哪种玩法，只要有任意一人被沙包击中，就算失败。

在小学体育教学中通过对简易沙包的应用，能够使体育课堂活动内容变得丰富起来，而不是局限于传统的小学体育教学，使学生的主观能动性得不到发挥。因此，教师只有充分借助简易体育器材的重要作用，才能够使小学体育课堂的教学效率获得显著提升，让学生能够积极主动地投入体育课堂，激发学生对体育学科的学习兴趣，让学生感受到简易体育器材为体育课堂增添的活力，以及体育学科所蕴藏的无限魅力，最终实现学生体育技能的总体进步[3]。

4 结语

总而言之，简易体育器材在小学体育教学中的应用，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生在体育课堂中的积极性。本文以新式跳高杆、跨栏架、接力棒以及沙包的制作为出发点，着重探讨简易体育器材在小学体育教学中的具体应用，主要目的在于提升小学体育课堂教学效率，提高学生体育学习技能。另外，有助于改善现阶段小学体育教学器材匮乏的情况，使小学体育教学焕发出新的生机，让学生感受到体育课堂的无限魅力，最终实现学生体育学习水平的总体提高。

参考文献

[1]薛海波.简易器材在小学体育课堂教学运用实践[J].才智，2017（6）：98.

[2]曹康丽.简易体育器材在体育课教学中的应用效果研究[J].赤子，2016（10）：192.

[3]仲悦瑛，张璐逸，张凤伟，等.简易体育器材在体育课教学中的应用效果研究：以辽宁省教师教育改革创新西丰县实验区为例[J].高考：综合版，2015（6）：159.