基于微信平台的高校外语翻转课堂模式的思考

李宝红

（长春理工大学光电信息学院 吉林 长春 130114）

1 大众化的微信

自微信出现以来，人们普遍接受微信这种通讯方式，大部分人群都使用微信，高校大学生也不例外，微信的教育功能也逐步发展，学生利用公众号，朋友圈等资源进行学习，也逐渐的对外语学习产生兴趣，利用微信这个移动学习平台，我们可以对外语知识进行更多的学习及补充，扩大学生学习的视野。微信不但是一个通讯工具，集娱乐，交往，等多种功能于一身。这时我们就利用微信的便捷来进行外语学习，如微信的语音聊天，图片，视频功能够快速的进行学习，比以往的固定的在教室上课，又提供了另外一个学习平台，在黑板上书写和在手机上录音发送更为便捷，节约大部分时间，提高了学习效率，可以使学生有更多的时间来进行学习以外的活动，用更多的时间来提高自己。

2 翻转课堂模式

翻转课堂与现在中国的课堂模式想背离，或者说是在教学模式上不同，传统的教学方式，将同学们固定在一个地点，老师带领着同学们进行学习，利用文字，语言及电子设备。翻转课堂打破了这一局限，在电子设备上观看视频，改变了学习地点和学习时间，甚至可以用零碎的时间进行兴趣学习，学生在任何时间，任何地点都可以学习。不再有固定的教师，固定的地点，固定的知识。增加了学习资源，扩大了知识面积，大大提高了学生的学习效率，丰富了学生的知识面。

3 翻转课堂利用微信学习的优点

3.1 打破时间空间的限制

传统的学习模式是有固定的地点——教室，固定的时间，固定的老师，固定的学习模式，而现在基于微信的翻转课堂，可以在任何时间，任何地点，可以选择老师，打破了传统的学习模式，外语学生们对学习产生了新鲜感，进而激发学习兴趣。外语学生可以选择自己的学习方式，对外语学习产生更多的兴趣。

3.2 提高学生自主能力，开阔思维

（1）学生在利用微信的同时，是对自主能力的又一挑战，利用翻转课堂学习模式，学生自主的学习，看视频等学习，突破了教师带领学生学习外语这一突破，学生根据老师提供的学习材料，自主学习，学生独立学习，在翻转课堂的模式下，在学习的过程中，学习外语知识，扩大知识面。

（2）在独立的学习过程中，学生还可以大胆地进行想象，能够有更多的问题，而不是按照老师填鸭式的教育，来回答老师提出的问题，学生能够有更多自己的体会。

（3）外语同学在学习的过程中不可避免的会对一些知识点产生兴趣，这时候，外语学生会对感兴趣的知识点进行查阅，进而扩大了学习深度和广度，对外语学习有益无害，同学们根据自己的问题，独立解决，提高了解决问题的能力。

（4）我们知道，学习外语最重要的是锻炼听说读写能力，而其中最重要的又是能够说本专业的外语，如学习英语，要能够说英语。有些外语学生在教室中难免有些内向，不能够大胆的将自己学习的外语说出来，那这样就学不透本专业，而翻转课堂就很好的解决了这一个问题，学生自主学习，自己独立的在一个私密的地点可以大声大胆的将外语说出来，这就锻炼了学生的口语表达能力，对学习外语有很大的帮助。

3.3 增加师生的交流

在传统的课堂模式中，老师在上课中要完成课堂进度，就不可避免的要忽视一些问题，这是传统模式的一大弊端，虽然在传统模式也中提倡师生交流，但是，我们还是会发现，有些同学产生问题，而我们知道每个同学都会有问题，但是由于进度的问题，学生的问题并没有得到完美的解答，在我们高校中这个现象尤为突出。而微信的产生，翻转课堂模式的出现，能够很好的解决这一问题，外语同学在翻转课堂学习完后产生了问题，可以就近在微信平台上，发布问题，可以利用公众号，朋友圈，语音聊天功能，图片等功能进行交流，与老师产生更多的交流，与老师的关系更加的亲密，同学之间还可以进行问题的探讨，师生情更加浓厚。

3.4 众志成城，共享资源

我们每天在使用微信，微信的一些小功能我们都可以使用，微信有一个收藏功能，我们在学习外语中可以使用这个功能，将一些知识点，文章，感兴趣的网址，外语的有关学习资料收藏起来。

微信还有一个群聊功能，将外语学生和聚集起来，大家共同学习，将自己的资源共享，一个人的知识就成了所有同学的知识，对外语的学习有很大的帮助。

4 翻转课堂利用微信学习的缺点

4.1 学校网络问题

众所周知，大学里的网络都是一个老问题，因为人太多的原因，我们的网络有时并不是那么流畅，并且在一些教学楼或者研究室中，有些网络是屏蔽的，所以我们再利用微信进行学习是，网络问题是相当重要的，没有网络也就是没有了视频也就没有了，所以用微信学习对网络的要求也是非常高的，这是第一个重要的问题。

4.2 学生的自制力问题

微信是一个通信工具，我们在日常生活中运用的很方便，甚至有些人痴迷微信，微信中有许多令人入迷的游戏，吸引人的文章，层出不穷的公众号，这些问题使有一部分人痴迷微信，同时我们有一个问题随之产生，同学们再用微信学习的同时，自制力是一个很大问题，如若在学习中经受不住诱惑，而去玩另一个微信的应用，如漂流瓶小程序，或者又打开其他应用，外界信息更能够吸引到学生的注意力，从而使学习的注意力分散，我们的学习就戛然而止了，我们利用微信这个平台开展翻转课堂模式也就随之泯灭，所以学生的自制力问题，也是我们利用微信进行翻转课堂的一个重中之重的问题，需要我们重视起来。

4.3 教师的责任增加

在利用微信学习过程中，学生学习有一部分的先驱是基于老师，学生自主独立学习，有时学生并不了解一些知识，需要老师的谋划，有一些部分知识点仍然需要老师的出谋划策，在传统模式中，老师只需要一笔带过，或者提点几句，学生们就可以了解到，甚至需要补充的知识和课外知识也可以进而指导着学生学习，在翻转课堂中只因学生独立学习并不能完成这些知识的渗透，所以老师的任务量增加，老师的工作量随之增多，这也是一大弊端。

5 结语

总之，翻转课堂可以打破我们传统的学习模式，可以弥补教学上的不足，使学生开阔思维，加强师生交流等优点，同时又不可避免的有一些缺点。但是在学习生涯中，学习是第一位的，努力克服外界因素，加强我们自身的修养，这也正是当代大学生应该做到的。期盼能够在高校中推广基于微信的翻转课堂模式，补充完善我们的学习模式。

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