校园公共空间景观设计——以宿迁学院桃李园为例

巩 艳 王可卿 王玉岚 蔡亚玲 包 艳 吉文燕 徐子媛

“大学之道，在明明德”。学校环境的优劣对学生的身心健康有潜移默化的影响。校园当中的人文和自然景观，如广场空间，绿化种植，景观小品，道路铺装等都会激发学生学习和创造的灵感。身处其中，师生们希望校园不仅仅是上课教室，下课食堂，宿舍，三点一线的生活，而是应该能在高品质的校园环境中，亲近自然，接受文化熏陶。作为当代的校园环境设计者，我们应秉承“以人为本”，立足于师生需求，对大学校园公共空间环境设计进行初探改建设计，力求切实有效地改善校园景观环境中存在的“有景无人，人无所去”的现象。提高校园公共空间的实效性、功能性和教育性，使校园公共空间景观环境的使用者真正拥有设施完善、环境优美、陶冶情操的校园景观环境。

本文结合宿迁学院桃李园实际案例，从校园公共空间景观的空间四个要素：入口空间、广场空间、公共绿地、道路界面探讨校园公共空间景观设计要点。

1 项目概况

宿迁位于江苏省西北，是一个发展潜力巨大的城市，2017年以全国第一的好成绩评选为“全国文明城市”，而宿迁学院是宿迁唯一的本科学院，其创新的八校联建的办学理念，短短几年间，就办成一座万人大学，被称为教育界奇迹。本案例的桃李园位于学校腹地，处于校园主干道英才大道东首，北临艺术楼，南接行政楼，西靠食堂，东近一号教学楼和考研求索楼（老图书馆），是学生生活学习动线的必经之地，地理位置十分优越。

桃李园之前为校园内公共开场绿地，地形方正，面积达11200m2，园内大面积种植桃树和李树，寓意“桃李不言下自成蹊”，但没有任何铺装通道，及停留空间，学生大多选择从林中穿行，并不停留！且地块内有四个中型变电箱，地下敷设各种管线，很大程度限制了该地块空间景观设计改造。

2 方案简介

改造方案布局呈中轴对称，主要交通以规则式布局为主，在保留原有变电设施的基础上，将桃李园分成一带、四区、五节点。

一个景观轴中心带，将地块东西贯通，缩短食堂和求索楼的动线长度，有效吸引人流入园，给场地增添人气。并有智慧广场和惜时广场可供学生驻足停留。在两个广场轴线两端分别引入枯山水的代表“白沙池”，寓意知识如瀚海无边际，引领学生在知识的海洋中勇于探索。轴线北侧划分两个区，靠近英才大道的是学习角，并塑有师生探讨学习的雕塑，靠近东侧一号教学楼的有花架和绿植，将变电站隐藏其中，外面配浮雕壁画，用于校园文化宣传。轴线南侧靠近行政楼部分，东侧设流动图书座椅，椅子上可以放置图书，变成流动的图书角，方便师生交流，既可以自己翻阅书籍，也可以互相推荐，增强学术氛围。西侧结合园林专业，设计一个模纹花境，里面可以四季更换不同花卉，塑造不同图案，即丰富美观校园环境，又可以给学生提供实习基地！

总体来看，方案因地下管线复杂，没有做大的地形改造，通过抬升空间，使竖向空间层次丰富，并且种植大小高低不同的树木使空间灵活多变，充满趣味。

3 校园景观设计要点

3.1 入口空间

该地块改造后有2个主要入口，分别位于地块东西两侧，并且和日晷广场贯通，形成该地块的主要景观带。西侧英才大道的“智慧之门”是该地块的主要入口。为凸显入口，在入口处设置两个代表智慧的仿楚汉风格的汉白玉古典纪念柱，并结合料石和花岗岩的铺装，拓宽入口，再配以仿楚汉风格的芝麻灰花岗岩“智慧之门”主题景观雕塑。宿迁是霸王项羽故里，楚汉文化氛围浓重，故将入口处引入当地文化符号，增强校园景观与当地文化的融合。为提高了入口辨识度，将主题雕塑抬高3级踏步，节点醒目。并向东延伸，再上3步台阶，与地块的中心广场贯通呼应，成功将师生带入文化的长河。

3.2 广场空间

该方案的中心广场是一个抬高了室外地坪6级踏步的方形广场。广场上用木板铺设，广场中心是一个日晷雕塑，时刻提醒师生珍惜光阴，时不我待。在日晷基座部位，镌刻我校“求实，创新，奉献，团结”校训，使师生牢记使命，传承文化。并且基座四周再用花镜围合，并可以替换，做到三季有花，四季有景。并且从该地块三面围合的艺术楼、行政楼和图书馆上俯瞰时，可以看到日晷随时间流逝，指针光影的变换，使景观生动、立体。

3.3 公共绿地

该方案的绿地分成四块，北侧两块因地块里面有变电设施，不宜改动，也不能长时间停留，故设计时园路的主要功能是指引和穿行，在植物配置时也以高大的植株和绿篱搭配，起遮挡作用。南侧的绿地以活动和休闲为主，流动图书角除了书架椅外，铺设草坪和卵石的结合，即彰显绿意盎然又粗犷豁达，相得益彰。同时设计了汀步的模纹花境，既可以远观，又可以零距离接触，一动一静，相互依托。

3.4 道路界面

园路铺设时采用不同的功能，不同的纹理，不同的色彩，表达不同的质感。主轴线上主要采用料石和花岗石铺装，并结合木板铺设平台，起到强化轴线和景观的作用。南北的园路采用石材与散置卵石路面，起到引领人流作用。中间的园路，采用石材与仿古砖和大块原石的结合，即联系交通，又优化景观。

4 总结

本文通过宿迁学院桃李园的设计，总结校园公共空间景观设计的四个要点：入口空间、广场空间、公共绿地和道路界面。在校园景观设计中应多从这四个方面入手，创造出合理的、有吸引力、宜人的校园景观。

[1]沈怡琳，陈 峰.大学校园广场空间探析.山西建筑，2017（10）：36～37.

[2]刘 波.高校入口空间形态研究.湖南大学，2009：23～28.