徐悲鸿的美学思想对近现代美术教育的影响分析

张驰

(陕西服装工程学院，陕西 咸阳 712000)

前言：回顾我国整个近现代美术史的发展可见，美术教育的进步和徐悲鸿及其美学思想有着密不可分的影响，可以说离不开他的努力。他努力将以往绘画进行完善，其提倡以素描为前提，结合西方的艺术思想和绘画技术，制定了一套完整的体系，这影响了未来的走向，是其发展的开拓者。

1 美术教学中的思想主张

进行院校教学是他实现美术教育的一个典型，也可以说贡献及影响最大。他经过多年的工作，已经成立了自己的美学思想。首先强调“素描是一切造型的基础”，画好一幅画一定要先拥有素描方面的能力，有着严格的态度和训练方法。其次坚持把科学、理性、求真的精神加入其中。既要有严谨、理性的科学思维，也要有美术的灵感和想象。走后还提出了“新七法”，其在方位、比例、颜色、动作、深浅、性格及神情有所要求。体现了高标准，对步骤进行简单的描述，综述出一套理论，对静物进行素描有立竿见影的影响作用。这渐渐变成了特有的理念。同时，他还提出应以人为中心，在教学实际中鼓励同学联系生活，结合大众，利用社会功能。在我国美术教育的发展中有着很大的积极影响。

2 徐悲鸿的美学思想对中国美术教育的影响

从辩证方面来讲，我们不能完全的认为他的美学思想就是正确的，以现代社会的进步和美术教育发展的情况来讲，它也存在着不可忽视的不足，比如倾向于教条式的教学模式，导致教育的形式过于乏味，学生的思想被限制。即使艺术的本身的作用就是展示给大众的一种多元化的文化，但我们不可以就这样求全责备，他的艺术主张就当时的社会实际，应那时的需求，随着历史的发展、社会环境的改变和艺术家自身等多种原因的作用下是任何人都不能避免的。所以，我们要按照实际来辩证、一分为二地看待他的美学思想。

第一，通过多年的探索和在经验中慢慢的形成了思想主张，对我国美术教育的进步做出了不可忽视的作用。其所处的年代，政治的格局相对动荡，人民不团结，因此需要爱国人来形成新的路径，无论是政治领域还是文化领域，都希望有徐悲鸿这样的人出现。在国家危难的时候，充满爱国的情怀，我们从他的所做的作品中就可以感受到他的这种情怀。

比如他在所做的《奔马图》中，因为其本身对马情有独钟，认为有民族振奋之意，他把自己的思想赋予马来呈现，传承出一种积极乐观、御风驰骋的态度。国家的振兴和民族的进步均要有这种不怕限制、努力向上的态度。他所主张的思想体现出了那个年代的新文化特点，提出新的素描造型理念、实现全面发展的教育思想和人文精神。在培养自己的学生时，不但对他们的绘画学习进行教育，还对他们自身文化素质的提升侧重，认为学生要有着一定的文化内涵，才可将作品中的内容得以充分表现，不然，如果让学生只进行单独的技艺教育不满足国家的需求，这和我国在这方面的发展将越走越远。他还是一位有积极心态、创新能力强的教育家，在他看来学生应多向、多元化，符合时代的要求，满足国家的需求。后人不断的对其进行完善和运用，人才倍出。同时，前辈的传教士作品的宗教和政治含义太深厚，不能被我国群众接受，艺术品的展示活动相对不多和美术馆等方面的设施相对较少，针对这种情况，他解决了传统的历史限制，制作出大量的素描、有着新文化特点的油画和新中国画等一系列作品，加快和成立了以现实主义为前提的美术教育，努力建议进行美术馆建设和进行展览活动等，更以其艺术和德行使广大群众从中受益，提升了我国大众的鉴赏能力和艺术素养，使我国在这方面有了极大的进步。他还凭着坚持不懈的毅力克服了一切的困难，在美术的教育实际中进行改革，加快了我国此方面教育的发展，影响深远。

第二，当我们看到他的美学思想对我国美术教育方面所形成的积极作用的同时，我们也不能对那些批评视而不见。目前的绘画在整个的文化系统中扮演着极其重要的作用，它体现着一个国家的面貌，时代的发展，艺术潮流。目前，哪些批判者认为他的主张墨守成规，较片面的强调欧洲绘画的真实性，却对我国本土艺术的民族性、独特性、现代性不注重，在某种意义上，限制了我国美术的现代化前进。在那时的艺术评论家认为，他的思想主张对整个美术的发展不重视，在教学上思想相对不够开阔，他坚决地反对 20 世纪早期巴黎先锋派的形式，一致认为素描是所有造型艺术的前提，对我国画写意的造型特点不注重，使传承下来的水墨画享受在美院教育中被忽视几乎不见。从辩证方面来讲，美术教育的模式本就应该是多元和开放的，美术本身就是存在着丰富多样的表现方式的，其各种形式之间能够互相的渗透，补长取短相互借鉴，只有这样方可制作出真正的美的作品，这样才可以帮助培养出更多的相关人才。

3 结束语

徐悲鸿由于对我国近现代美术教育献身其中，培养出了大量的中国美术界的佼佼者，成立了自己特有的教学体系，为我国社会孕育出了大量的优秀人才。他的所有努力促进了我国美术的发展，也对现代中国美术教育存在着很好的借鉴和学习价值，是美术教育历程中的非常宝贵的财富。