现代设计新理念下的服装设计教学思考

陈彦名

(湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000)

服装设计属于一门系统性、综合性的学科，具体内容如文化艺术、科学技术、心理学、经济学等等，要求设计人员具备良好的美学修养和广博的专业知识。不同于其他的学科，服装设计主要是在实践中形成艺术，创新是现代化服装设计的主要特点，它打破了原有的设计模式，在教学过程中，要求对学生的创造性设计思维进行培养。

1 我国服装设计教学现状分析

服装设计专业属于一门具有专业性和实践性的学科，实现了艺术与科技、时尚与传统、实践和理论的有效结合，相比于很多西方国家我国，服装设计专业发展起步较晚，且发展速度缓慢，因此，现阶段的教学现状并不理想，在个别领域仍存在一些问题，具体表现在以下几个方面：

首先，随着我国服装行业的不断发展，市场对于服装设计理念、技术、审美都提出更高要求，因此，在设置服装设计专业课程的过程中，应对现阶段的设计理念进行充分考虑。目前，我国很多高校在服装设计专业的课程设置中，虽然也在进行不断的完善和优化，但从整体上来看仍缺乏创新性，很难满足当前实际发展需求，缺乏市场前瞻性。

其次，正常情况下，服装设计包括工艺制作、设计、图纸绘制、整体构思、结构图等几个主要环节，在实践教学过程中，教学内容通常都是结合上述几个方面进行设置。但纵观当前实际发展现状，发现我国很多高校的服装教学课程设置都过分偏重理论知识，对教材依赖性较强，且涉及到的新理论和新知识相对较少，教学内容很难跟上时代发展潮流，由此也对学生的创新理念和创新思维产生了直接影响。

最后，现阶段，我国高校服装设计专业教学基本上都是与传统教学模式为主，实践中教师常结合教材按部就班的进行教学，虽然也对多媒体技术和网络技术等进行了实践应用，但仍不可避免的存在一些问题。创新教学法有助于提升学生的课堂学习积极性，促使其对现代化设计理念进行实践和应用，但如此单一的教学模式，常使学生滋生依赖思想，不利于其创造力和创新能力的培养，为避免上述问题，教师应尝试多种教学模式，提升学生的思维创造能力。

2 现代设计新理念

2.1 虚拟化服装设计理念

所以虚拟化服装设计，主要就是借助计算机电子技术，对服装布料进行模拟，该设计理念最开始产生于美国，经过了长时间的发展演变。目前，美国已开设很多服装设计网站，设计师可与客户通过网络进行服装设计沟通，之后借助计算机技术，模拟还原客户的满意成果。该设计方式的优势在于，若客户对设计效果不够满意，则可在第一时间进行修改。此外，虚拟化服装设计手段还可在很大程度上凸显服饰的垂顺感，并可结合人体工程学进行设计，但虚拟服饰设计方法目前在我国尚未实现普及，但其对于服装设计专业发展的意义却不容忽视。

2.2 超维视觉服装设计

现代化的超维视觉服装设计，可将人的情趣、审美、视觉以及心理等众多因素融入到服装设计当中，其超越了空间维度，强调对心理学和环境心理学的有效利用。该设计丰富了人们的视觉想象力，打破了以往过分重视画面构图、色彩和造型的设计理念，更具创新精神。现阶段，在超维视觉服装设计理念之下，实现了艺术设计和服装设计的有效结合，可将服装的立体平面面积、光线、空间功能等进行全面结合。

2.3 绿色服装设计理念

绿色服装设计重点强调节约和环保意识，倡导服装设计要回归自然，站在美术设计的角度，将保护自然和保护环境的元素融入到服装设计当中。例如，在当前的很多时装周中，设计师在设计服装色彩时，经常会重点强调环境和自然因素。在衣服的材质上，更是对一些废弃材料进行了充分利用，通过全新的表现形式以及全新的环保材料，创造出独一无二的服装作品。当今社会发展中，环境污染问题日益严重，因此，绿色服装设计理念更加能够满足人们的节能环保需求，具有无限的市场发展前景。

3 现代服装设计理念下的高校服装设计专业教学改革

3.1 对教学内容进行合理设置

对服装设计相关知识进行学习，实则是一个从量变到质变的过程，对学生而言，知识的积累至关重要，一旦其缺乏相关设计知识，便很难精准的获得设计灵感。在此情况下，教师应结合实际情况，对课程教学内容进行合理设置，与此同时，还应在课堂教学中，引入全新的文化发展动态和科技发展成果，同时也包括一些艺术类的作品，具体如戏剧、音乐、文学等等，在拓宽学生知识面的同时，丰富课堂实践，如此更加有助于培养学生的发散性思维，激发其创作灵感。此外，高校还可定期开设辅助课程，具体如服装欣赏、艺术欣赏等等，如此更加有助于提升学生的服饰审美水平，提高其综合素养。

3.2 对教学方法进行创新

服装设计专业教学不仅仅强调理论知识，对学生的动手能力和实践能力进行培养也十分关键。在传统教学模式下，很难调动学生的学习积极性，为此，教师必须要积极创新教学模式和方法，将多样化实践活动引入课堂，以调动学生参与热情。例如，现代设计新理念强调对高科技以及信息化技术的充分利用，故教师应对各种设计软件以及网络技术等进行熟练掌握，课上引导学生进行软件学习，紧跟时代发展潮流，在实践过程中提升自身的创新意识。

3.3 对学生的设计灵感和艺术修养进行培养

在现代化设计新理念中，强调在服装设计过程中融入全新的文化内涵，学生只有对传统文化以及当代文化进行充分了解，才能真正的了解和掌握文化内涵，包括对各种文化元素的灵活应用，如此才能创造出独一无二的服装设计作品。但学生艺术修养的提升，需要一个漫长的过程，实践中教师应积极引导学生对传统和现代艺术进行学习，并鼓励其在这些文化艺术中寻找设计灵感。例如，旗袍代表着中国传统文化，近年来更是引领世界潮流，因此，教师可以旗袍为主题，让学生自由发挥进行服装设计，另外，刺绣、水墨画这些具有代表性的中国元素都可在服装设计中进行应用。

结语

综上所述，高校开展服装设计专业主要是为了培养出杰出优秀的现代化服装设计人才，因此在实践教学过程中，必须要将现代化服装设计新理念融入其中，对学生的设计灵感和艺术修养进行培养，提升学生的网络技术应用能力，使其具备环保、绿色设计理念，推动服装设计专业教学的全面创新和改革，为社会培养出一批专业的服装设计人才。