少儿趣味田径运动的组织方法与策略

陈明庆 杨龙凤 彭涛 梁代春

摘  要：少儿趣味田径是国际田联专门针对少年儿童开发的田径运动项目，具有安全、有趣、简单易行的优势特色，目前在多国多地区广泛推广和普及。在课堂教学和比赛活动中，必须认真把握国际田联制定的教学目标和原则，采用规定的软式运动器材，因地制宜地选择教学方法和活动方式，以实现“有效提高学生参与体育运动的兴趣，推进田径运动可持续发展，促进学生身心健康”的总体目标。

关键词：少儿趣味田径;教学方法;组织原则

中图分类号：G633.96     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2018）11-0023-02

一、少儿趣味田径的特点和优势

传统的田径运动训练艰苦，形式枯燥，学生怕而远之。国际田联少儿趣味田径项目的开发，有效地解决了学校田径运动开展的活动安全问题、学生兴趣问题以及场地限制问题。

1.全面性。趣味田径采用团队参与的形式，有利于消除学生比赛时的紧张情绪，培养学生的团队意识，增强集体荣誉感。项目涉及跑、跳、投，内容丰富，学生参与面广。

2.趣味性。趣味田径所选用的服装、器材色彩鲜艳，比赛形式多样，具有较强的观赏性，配合节奏明快的运动音乐，学生喜闻乐见，参与积极性很高。

3.安全性。趣味田径每个项目都使用国际田联专门开发的软式器材，解决了学校体育活动的安全压力。

4.简易性。相对于传统田径，趣味田径的难度系数较低，可以根据不同年龄段的学生设置不同难度的目标，能有效提高学生的练习热情，培养学生的终身体育意识。场地要求不高，教师可根据不同的教学需求和实际场地情况，因地制宜地安排不同的教学和比赛内容。规则简单易行，重能力提升，轻成绩高低，以激励为主。

二、少儿趣味田径的内容和功能

少儿趣味田径具体包含了田赛的撑杆跳、限定区域三级跳远、软式标枪、橡胶实心球、十字跳接力、越过障碍掷准以及径赛的短跑跨栏接力、速度阶梯、一级方程式、8分钟耐力跑等项目。

在这些项目中，“一级方程式”是一个以前滚翻、绕杆跑、跨栏跑等技术相组合的综合性项目，学生在安全有趣的运动中学习掌握前滚翻、跨栏等技术动作，同时对体能和身体协调能力也是一个挑战;“越过障碍掷准”通过有趣的投掷器材激发学生对投掷项目的学习兴趣;“速度阶梯”的练习能有效提高学生速率，增强下肢力量和身体的协调控制能力;“十字跳接力”项目锻炼学生的小腿力量、身体控制力、平衡能力和跳跃能力;“短跑跨栏接力”项目教会学生初步的跨栏技术，培养克服困难、勇往直前的精神;“8分钟耐力跑”既能有效锻炼和提高学生的心肺功能，又能培养学生吃苦耐劳的意志品质。

三、少儿趣味田径的教学方法和组织策略

我校于2015年12月加入全国学校体育联盟（教学改革）实验学校，成为目前四川省唯一一所“国际田联少儿趣味田径实验学校”。2016年10月，我校少儿趣味田径代表队参加了在国家体育场举行的第六届“鸟巢杯”全国少儿趣味田径运动会，以团体总分第三名的好成绩荣获一等奖。

在近三年的工作中，我校体育教师边学习边实践，边探索边总结，一步步将少儿趣味田径项目融入课堂教学改革和课外竞賽活动中，取得了一定的成绩和经验。

1.认真把握国际田联制定的教学目标

（1）身体和动作目标。通过教学与活动，促进学生健康和谐地发展身体能力。

（2）社会目标。发展社会适应能力、团队凝聚力，学习社会行为方式。

（3）道德目标。培养对他人的尊重、自我管理能力、努力学习达成个人的计划目标。

（4）学习目标。通过学习活动，帮助孩子建立积极的学习态度，理解世界并把自己与周围的世界联系起来，担负责任，学以致用。

2.加强专项教练员队伍的培养

工作初期，教师们也是一头雾水，不知道从何入手。于是大家分工合作，一方面通过网上查阅国际田联少儿趣味田径的相关资料，在教学中大胆尝试;一方面主动向全国学校体育联盟专家求助，在线学习趣味田径的相关规则、内容和教学、训练办法。2016年5月，西安体育学院孙海澜教授专程来到绵竹，对体育教师进行专项师资培训。2017年8月，学校选派4名教师和10名学生到浙江省温岭市参加了由国家体育总局田管中心主办的夏令营活动和田径教师培训，并取得专项教练员证书。借助网络和“请进来、送出去”的学习方式，迅速强化了我校体育教师的专业素养。

3.积极探索有效的教学方法和组织形式

在教学设计中，为了有效提高学生运动能力，更容易理解和掌握各项目的技术动作，教师们坚持从易到难、循序渐进的教学原则，在教学中创新设计了一系列趣味性辅助教学活动，如：“顶皇冠走”“蛇形跑”“过障碍接力赛”“单人摇绳跑”等，锻炼了学生的走跑能力和肢体协调性、平衡性;“打手背”“反口令”“推手”“换位扶棒”等游戏活动，锻炼了学生的快速反应能力，并让学生在游戏活动中学会相关技术动作。

在教学过程中，除了体育教学传统的讲解法、示范法、练习法、游戏法等，学校体育教师积极采取纠错法、整体与分解法、比赛法等多种教学方法，因材施教，融会贯通，在教学和训练中取得了良好的效果。学校还因地制宜开发乡土教材、自制器材开展教学活动。比如在学校一些适宜的区域画上简易场地图，摆上标志物，方便学生随时随地自发组织练习和比赛。

在竞赛活动中，严格遵循少儿趣味田径比赛“团队对抗，集体协作，每人必须参与所有项目活动”的组织原则，一般采用男女混合编队（每组5男5女最佳），或者男女队直接对抗的形式。在加强团队配合的基础上，展现每一个人在团队中的重要性。通过分组选裁判、记录员，轮换担任队长等自主管理模式，增强每一个学生的责任感和为团队奉献自己力量的信念，实现预设的各项学习目标。

在组织开展较大规模的比赛活动（如年级比赛、全校比赛）中，我们不断创新活动的组织形式，以提高学生的参与面和参与积极性。学校六个年级共18个教学班，每个年级3个教学班。在设计和组织全校少儿趣味田径运动会时，我们参照全员运动会的组织形式，将全校分为红队、黄队和蓝队3个大队（6个年级的6个一班共同组成红队，6个二班组成黄队、6个三班组成蓝队），每个大队再分成6个中队（每班为一个中队）;每个中队再分成若干个小队（根据参赛人数决定）;相同年龄组的三支小队为一组，依次上场参加比赛。比赛开始后，所有组同时进行所有项目的轮换比赛，第一轮结束后，第二轮继续……每一个项目完成后，取得胜利的小队获得一面相应颜色的小优胜旗。比赛规则：一级方程式、速度阶梯、十字跳、短跑跨栏接力四个项目，在技术动作完整的情况下比拼速度，速度快的队伍获胜;障碍掷准以投掷物落点的命中率判定胜负，得分高的队伍获胜;8分钟耐力跑以记圈的形式判定胜负，圈数多的为获胜队伍。

全部比赛结束后，依据各小队得到的小旗，汇总作为中队的成绩;各中队的成绩汇总得到各大队的最后成绩。最后，获得优胜旗最多的大队将获得本次运动会的冠军，拥有象征荣誉的优胜团队旗。

总之，少儿趣味田径的比赛组织形式必须根据学校的场地大小、器材的数量、参赛的规模、预设的比赛时间等因素而定。按照年龄段分组，保证公正公平的竞赛原则，团队参与、团队对抗，体现集体合作的精神。