第七章运动和力 第一节《力》教学设计

陕西省榆林市第五中学 王爱梅

教学课题第一节 力教学目标1.知识与技能①知道力是一个物体对另一个物体的作用。②知道力的单位是牛顿（N）。③知道物体间力的作用是相互的。④知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变。。2.过程与方法①通过观察图片或通过活动 ，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识。②通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。3.情感、态度与价值观通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。教学重点 力的概念教学难点 力的作用效果仪器材料 磁铁、铁钉、气球、 塑料尺

教学过程 教师活动设计 学生活动设计新课引入 教师先放映课件“人推车，推土机推土，运动员踢足球”：或观察教 让学生回忆生活中有关力的材22页中前四幅图片（通过投影或制作成电脑动画），从不同侧面展示物一些现象什么是力 体与物体之间的推、拉、提、压等情况。演示：磁铁吸引铁钉。总结这些实例的特点：这些都是一个物体对另一个物体作用。从 学生总结共同特点而在教师指导下学生说出力的概念：力是物体对物体的作用。施力物体与 分析施力物体与受力物体:力是由物体之间相互作用而产生的， 分析施力物体与受力物体受力物体 没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫受力物体，施加力作用的是施力物体。不存在没有施力物体或受力物体的力。不直接接触 课件展示：磁铁吸引铁球。学生举例的物体间也可以 磁铁与铁钉没有接触就被吸起来了。说明物体之间不接触也可以产生力的作用 产生力的作用。力的相互性 播放flash：1.人游泳的情景 学生举例课件2.人踢球时脚痛的情景3.穿旱冰鞋的同学互推力的作用效果 课件展示：请同学到讲台上亲自拉弹投球手把静止的棒球投掷出去；棒球被接球手接住；接球手将棒簧、用力握气球、用力弯塑料球击出的情景。说明小铁球的运动方向发生改变是力的作用效果。 尺教师再举一些物体受力发生形变的实例。弓的形状改变，竹子形状改变等力的符号及 力的符号：F同学们亲自体会一下物理单位： 力的单位：牛顿，简称“牛” （N）.书放在手上时感受到的压力。那么，“牛顿”这个单位究竟有多大？告诉学生，手托两个中等大小鸡蛋， 两个中等大小鸡蛋对手的压力，大约需要1牛的力。一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力为490 N.小结 引导学生小结学生小结布置作业 教材第25页“作业”第1题板书设计 第一节 力一、力是物体对物体的作用。二、物体间力的作用是相互的。三、力的作用效果力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。四、力的符号及单位1．力的符号：F 2．力的单位：N