新教育下的小学语文阅读教学

邱景

摘 要：阅读是语文教学最基础、最关键的内容，语文阅读不仅是对小学生语文学习方面的要求，为今后的学习打下坚实的基础，也对学好其他学科奠定基础。因此，语文阅读教学是非常重要的，在语文教学中激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读的自主性，培养学生阅读的独立性，不断提高学生的语文阅读能力。

关键词：新教育;小学语文;阅读教学

阅读教学是语文教学工作的重要环节，《语文新课程标准》明确提出应该增强学生的阅读量，增强学生的阅读水平。新教育实验的发起者朱永新教授说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。阅读是语文教育最基础、最关键的内容。”语文是小学阶段学习的重要学科，阅读教学是语文教学的重要部分，语文阅读不仅是对学习语文打下坚实的基础，也是为学好其他学科奠定基础。因此在语文教学中激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，加强学生的课内外阅读，提高学生的语文阅读能力。

一、激发学生的阅读兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对阅读产生浓厚的兴趣，才会自觉地集中注意力，才会全神贯注地学习。所以学生只要有了兴趣，才会把学习当成一件快乐的事情。在语文课堂教学中，要采用适当的方法激发学生的阅读兴趣，一旦学生对阅读产生了浓厚的兴趣，他们就会全身心地投入到阅读中，就会把读书当成一件有意义的事情，他们在阅读中学到知识，使自己的思维越来越活跃，会发现知识的海洋中有许多美妙的故事，深奥的道理，觉得越读越有兴趣，越来越想读，对阅读产生浓厚的兴趣。在教学《黄河是怎样变化的》，我提出问题：“你们知道黄河吗？黄河是怎样变化的？”学生听到这些问题，心里会产生疑问，同时也激发了兴趣，想知道其中的原由，对这些问题就产生了兴趣。学生带着兴趣翻开课文，在阅读中体会到黄河的变化，同时学生还明白一个道理：要保护大自然环境，否则就会受到大自然的惩罚。

二、培养学生的阅读习惯

在小学语文教学中，阅读是基本环节，培养学生良好的阅读习惯，对提高整个语文学习的能力都有重要作用。阅读习惯的养成不是一朝一夕的，而是长期的日积月累的阅读过程。阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要，教师要培养学生自觉、专心地进行阅读，在阅读的过程中带着情感进行阅读，能够与作者产生情感的共鸣。培养学生良好的阅读习惯，才能使阅读达到最佳效果，也才能不断提高学生的阅读能力。教学《将心比心》时，我让学生先粗略的阅读，学生阅读完以后，我提出问题：“这篇课文讲了一件什么事？”学生带着问题，更深入地进行阅读，在阅读过程中，我引导学生与作者进行情感的交流，与作者产生共鸣，让学生明白在生活中要将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。

三、提高学生课内阅读的自主性

新课程标准注重学生学习的自主性，让学生主动地参与教学活动。在以往的教学中，教师只是分段分层，概括段意，归纳中心思想，一路介绍下来，学生只是被动的接受来自老师介绍的信息，而不是学生自主的阅读，学生并没有主动地参与到教学活动中。因此，在阅读教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生自主地选择阅读材料，自主地进行阅读活动，在阅读中获取知识，开阔视野。教学《七月的天山》时，我没有向学生介绍作品的时代背景，作者的背景等，让学生自主地进行阅读，在阅读时让他们勾划出优美词语，精美的句子，还鼓励他们与同学交流，分享自己在阅读中的收获。学生通过自主地进行阅读，对文章有不同的理解，品味和感悟，不但开阔了学生的视野，而且发展了学生的思维，使学生自主地获取更多的知识。

四、培养学生课外阅读的独立性

课外阅读对开拓学生的视野，丰富学生的知识。课外阅读既是对课堂教学的延伸，又可以让学生在课外阅读中获取更多的精神食粮。因此，要培养学生课外阅读的独立性，采取多种多样的形式让学生独立的进行阅读。图书馆的书种类繁多，有童话故事，寓言故事等，组织学生自己选择书籍阅读。学生在独立阅读之前，提出阅读要求，让学生带着要求去阅读。通过课外阅读，学生独立地选择阅读内容，又在分享阅读成果，获取更多的知识，开阔了视野。还可以亲子阅读。我向家长介绍课外阅读的重要性，建议家长给孩子买课外书，让家长和孩子一起阅读。在阅读过程中，家长还可以帮助孩子在阅读中遇到的问题。学生在家长的陪同下，慢慢地对阅读产生了浓厚的兴趣，不需要家长的陪伴，也能自觉地进行阅读，独立地阅读。

阅读是语文教学的重要环节，在语文教学中，讓学生对阅读产生浓厚的兴趣，喜欢阅读。培养学生良好的阅读习惯，让学生在课堂上自主地参与阅读。培养学生课外阅读的独立性，在课外阅读中获取更多的精神食粮，不断提高语文阅读能力。

参考文献：

[1]席月芳.《在小学语文教学中要注重课外阅读的培养》.

[2]杨建忠.《浅谈小学语文阅读教学》.