高校坚持传承和发展民族传统声乐文化的思考

郭中兴

（青岛滨海学院，山东 青岛 266555）

引言

改革开放以后，我国经济和人民的生活水平得到了全面的提升，为中国文化事业的发展创造了经济条件。民族传统声乐文化作为非物质文化遗产的重要构成元素，需要今天的中国人在个人的意识形态领域，能够深刻的认识到民族声乐文化的重要性，从这个层面上来讲，高校作为承载民族文化的载体，应该勇敢的担负起传承声乐文化的责任与义务。为了使得高校大学生的精神文化生活得到提升，首先应该加大高校在平时授课中的教学任务量，尤其是关于民族传统声乐文化的课程，应该加大教育资源的投入，促进民族教育的再一次发展。

传统文化是中国民族发展的重要动力，从世界历史发展的过程中我们不难发现，只有将本国传统文化传承发扬的国家才能为自己的发展提供长久的推动力。昔日的罗马帝国、蒙古帝国、奥斯曼土耳其帝国等，仅仅在当时社会有较大的影响力，但是今天却没有为后人留下什么印象。为此，我们可以知晓，只有将本民族文化得到传承与发展，才能够增加国家的影响力，才能够推进国家的进一步发展。中华文化拥有五千年的文明历史，在辉煌灿烂的传统文化中，民族音乐作为中国文化中的瑰宝，在特定地理环境中生成，在中华民族传统文化的发展中发挥着关键的作用。当前高校作为传承传统声乐文化有力的载体，有责任、也有义务将民族传统声乐文化做好传承工作，使得中国的传统声乐文化能够得到更新与发展。

一、高校传承和发展民族传统声乐文化的重要性

传统声乐文化是中国传统文化中的瑰宝，它不仅仅能够反映出中国当时的社会风情，同样也能够通过声乐的仪式性提升中华民族的共同体意识，能够增强国人对中国传统文化的理解。在推进和传承中国传统文化的道路上，高校作为社会科学科研的阵地，在传承文化上发挥着较大的作用，能够为中国人提供更多接触声乐艺术的机会。为此，高校在传承和发展民族传统声乐文化上发挥着较大的作用。

1、可以弘扬民族传统声乐文化

音乐是文化的一种表现形式，也是体现一个民族特性的载体，在音乐发展的历史中，由于各个国家所处的社会环境有所不同，不同民族在发展音乐的过程中，会对本土音乐进行相应的选择，做好传统音乐的继承与发展工作，为此，传统声乐更新的几率也相对大一些。高校作为中国科研的阵地，一些艺术类的专业在传承和发展传统声乐文化中发挥着举足轻重的作用，尤其是一些艺术类院校，更是加大了对民间声乐的学习力度，促使很多学生不仅仅能够对传统的声乐有所了解，同时还能够以自身的实际情况来学习传统声乐的演唱，这在一定程度上加强了对传统声乐文化的传承。

2、新时代我国声乐发展的需要

2017年10月，中国十九大的胜利召开，习近平总书记给全国人民做了将近三个小时的政府工作报告，其中不仅仅讲述了中国在过去五年各项事业所取得的成就，同时强调了，中国人民要增强中国文化的自信、促进中国人民文化自觉的提升。除此之外，习近平总书记向全国人民宣布：中国进入社会主义建设的新时代!新时代是一个崭新的时代，在时代里，我们的各项事业都要取的较大的进步。传统声乐艺术作为中国艺术中的瑰宝，在中国的艺术领域占有较大的分量，他的传承工作不容忽视，高校是人才济济的地方，在多年的发展中，为中国培养了一代又一代的声乐人才，在未来的发展中，还会有更多的专门型声乐人才为中国的艺术繁荣而工作。因此，从高校办学的目标，以及高校培养人才的动因等方面，我们可以深刻的认识到高校发展的重要性，也能够感受到高校之所以坚持传承和发展民族传统声乐文化，是社会主义新时代我国声乐发展的迫切需要。

3、为社会培养音乐人才的需要

今天的中国，与以往任何一个时期的中国都不一样，因为，今天的中国不再是历史上因为落后而不得不忍受挨打的角色，也不是日本帝国主义嘴里所说的“东亚病夫”，经过多年来中国人民的不断努力，在世界范围内，中国的科技、教育、国防、医疗都举得了较大的进展。但是，随着中国社会的快速发展，国内的很多领域出现了严重的人才短缺问题，为了能够使得中国的人才能够得到及时的补充，中国很多专家学者提出：需要往高校不断的注入新鲜的血液，增强高校文化的软实力，为国家培养更多有用的人才。因此，很多高校纷纷响应国家的号召，一些传统声乐类的专业也加入改革的队伍中，无论是在平时的授课中，还是在科研上，都对高校的教师提出了新的要求，争取为社会培养更多的声乐人才，满足当前中国社会发展的需要。

二、高校音乐教育与传承和发展民族传统声乐文化的关系

高校作为传统声乐文化传承的阵地，如何有效的进行传统声乐文化的传承是我们一直以来关注的问题。从目前的传承现状来看，高校在传统声乐文化传承中的确是发挥着很大的促进作用，尤其在开创民族文化传承方面开创了很多行之有效的运行机制，在高校的日常教学工作中也加大了对民族声乐文化传承的关注度，形成了高校音乐教育与传承和发展民族传统声乐文化之间的桥梁关系。高校的音乐教育与传承和发展民族传统声乐文化之间有着密切的关系，两者相辅相成，互为表里，共同推进传统民族声乐文化的进步，为世界文化多样性提供了有力的支撑，也使得世界文化在不断的发展与繁荣。

1、高校是进行民族音乐文化传承的机关

多年来，在国内经济快速发展的进程中，增强了民间团体发展的内在动力，由于民间团体所具有的亲民性、传承性等特点，使民间团体渐渐的成为中国传统声乐文化的传承主要途径，不仅仅具有明确的历史考证性，同样在文化传承的过程中形成了完整的机制，并且逐渐的形成了较大的规模性，在传统声乐文化的传承上发挥了功不可没的作用。但是，其发展的过程中，也存在一些弊端，因为民间团体内部成员的构成有很多并不具备传统声乐文化的素养，一些工作人员由于业务不了解可能会出现一些传统声乐文化传承中的困惑，不利于传统声乐的进一步发展。在这样的背景中，国家相关教育主管部门发现民间团体的弊端，提出了让高校成为传统声乐文化传承的主力军，尤其是高校内部的资深教授，他们有责任与义务将传统生声乐文化以音乐教育的方式传递给学生，让学生们以专业课必修的方式，主动的学习传统的声乐文化，似的声乐文化能够通过正规的渠道以及正确的方式获得传承与发展。因为文化的特殊性与文化的亲和性，使得国家教育部门的措施得到了较好的推行，让中国更多的大学生积极的投身于弘扬和发展传统声乐文化的工作之中，为传统声乐文化注入了新的元素。因此，高校是进行民族音乐文化传承的机关。

2、民族音乐文化传承巩固了高校音乐教育的基础

民族传统声乐文化是中国声乐文化的一部分，也是中国传统文化的重要组成部分。在传统文化不断发展与繁荣的今天，民族音乐传统文化的重要价值得到了充分的体现，尤其在高校的音乐教学课堂中表现的比较明显。当前，国内很多高校在大学生音乐教育的课程中，教材的选择都是经过了层层挑选而最终定下来的，教师的备课内容也必须符合教学大纲的要求，并最终将具体的教学内容以生动形象的方式展示给学生。通过学校与教师的双方努力，让学生们在学习声乐课的同时，不仅仅学到了一些基础知识，同时也掌握了一些学习上的技巧，让其感受到音乐的魅力。由此，学生之所以在学习中收获颇多与学校的教材选择有很大的关联，尤其是学校选择的民族声乐教材收到了学生们的强烈好评。为此，要想将学生们学习声乐文化的热情保持，学校应该倡导学生主动的参与传统声乐文化的宣传活动。具体而言，可以在校内开展读书会、演讲赛等活动来吸引学生的注意力，因为这些活动不仅仅能够增强学生传承传统声乐文化的决心，同时也提升了学校音乐教学课程的有效开展。

三、高校音乐教学中传承民族传统声乐文化的有效措施

多年来，在国家教育部门的推进下，也在高校各级领导干部的执行中，高校在传承民族声乐文化上发挥了较大的功效。尤其是在民族传统声乐课程的系列讲座中，更是突出了高校在传承传统声乐文化中的关键作用。从高校多年的教学成果来看，尽管取得了一些成就，但是在具体的工作中还是存在着一些不足，需要很多艺术类的高校在后期学校相关政策的制定多，多考虑一些学生、教师的客观因素，使得高校的音乐教学能够取得更大的进步，也使得中国的传统声乐文化能够在高校音乐教学中取得较大的发展。笔者根据多方调查与走访，认为高校在具体的音乐教学中，应该在以下两方面值得注意，提出了如下建议：

1、改进教学模式，融入传统声乐文化

为了增强高校在传统声乐文化上的传承力度，一方面应该加强高校大学生在思想层面上的教育，使得高校的大学生能够在思想上树立传承传统文化的决心，同时也应该加强大学生的文化使命感。让大学生身体力行，将传承中华民族优秀的传统文化作为自己今后学习的重点，不断的推行高校大学生的思想道德建设，完善大学生的核心价值素养。另一方面，应该加强学校教学模式上的改革与创新，使得高校能够获得一些改革上的创新点，在未来的教育方法上能够得到学生的普遍接受，形成学生热爱学习的校园氛围，为高校和谐环境的建设提供帮助。具体而言，主要有三个方面需要高校进行改革。

第一，高校教师在平时授课中，应该将互联网技术引入到课堂教学中，通过互联网教学，增加教师的教学资源，使得教师在平时的授课中，能够让课堂变得更为丰富有趣。学生在学习中，告别了枯燥无聊的时代，从而达到了乐于学习、参与学习的境界，增强学习的主动性。第二，由于高校不仅仅是传承文传统化的阵地，同样也是从事科研的场所。教师为了增强学生对传统声乐文化的敏感性，应该将传统的声乐进行相关分类，在授课中，给学生们进行分阶段的讲解，学生在课堂学习中，不仅仅能够弄清不同声乐的文化内涵，同样也能够熟知不同音乐的发展脉络，增强学生们从声乐学习的维度，提升声乐学习的积极性。第三，教师在传统声乐教学中，应该加强教师与学生之间的互动。在传统的声乐课堂上，教师往往是出于课堂的主动位置，教师在讲台上将一些课堂要求的重点内容做出详细的讲解，学生在座位上只是通过教师的敬爱那个姐为获得一些基本知识，在具体的课堂学习中，学生的收获并不是很大，造成这种课堂现状的原因就是缺少教师与学生之间的互动教学，使得教师与学生之间缺少沟通，在这样的课堂环境中，教师与学生的收益都不明显。为此，在今后的声乐课堂教学中，教师应该与学生多进行一些课堂互动，增强学生对传统声乐的理解，从而能够提升学生在传承传统声乐文化上的动力。

2、树立教师的引导理念，提升学生的学习热情

民族传统声乐教学过程中，如果仅仅凭借教师个人的力量往往是达不到良好的课堂效果。教师的个人力量比较小，因此，应该树立教师与学生合作学习的理念。教师在教学中仅仅是发挥一种引导学生的目的，而学生在课堂上，通常情况下是充当教师合作伙伴的角色，只有这样的课堂教学环境，才能够提升教师与学生的双重成效。除此之外，传统民间音乐不是孤立存在的，他是通过与不同社会文化之间的强大关联性而形成的今天发展，为此，教师在平时的教学中，因该加强教师的引导作用，通过一种正确的引导方式，增强学生学习的热情。在课堂实施中，可以给学生们播放一些传统民间音乐，让学生们感受到传统音乐的震撼，使得学生们在感受传统民间音乐的过程中，能够发挥自己的想象力，增强学生对民间音乐的热爱，从而能够自觉的传承传统民间音乐。这种通过教师引导的方式，能够取得教育领域的更大成效。

结语

综上所述，民族音乐文化凝聚着中华五千年音乐文化的精髓，是我国音乐文化的集中和体现，全面诠释出中华音乐的实质性内涵，对我国音乐的发展具有十分重要的指导意义。高校作为为社会培养高素质人才的场所，对我国传统民族声乐的传承发挥着较大的作用，为了能够更大的发挥高校的积极作用，高校教师在平时的授课中，应该加强对学生的思想引导，使得大学生们能够积极的投身于传承和发扬民族传统声乐，使得中国的民族音乐文化得到更好的传承

参考文献：

[1]张博.论民族音乐文化传承与高校音乐教育[J].戏剧之家,2016,(23).

[2]丁菲菲.传统音乐文化活态传承在地方本科院校的探索与展望——以潍坊学院为例[J].潍坊学院学报,2016,(04).

[3]柳飞.地方高校参与本土传统音乐文化保护与传承的研究——以常州工学院为例[J].常州工学院学报(社科版),2015,(06).

[4]于玲.高校音乐教育中对音乐类非物质文化遗产的传承研究[J].内蒙古艺术,2014,(01).

[5]娄雪玢.论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用[J].湖北函授大学学报,2013,(02).