如何提高小学数学的课堂教学质量

朱大伟

摘要：活泼、好动、爱玩、自制力差是小学生的典型特点，而且传统的以老师为中心的小学数学课堂枯燥无味，内容抽象，学生缺乏学习兴趣。随着素质教育的全面推行，我们要以学生发展为中心，培养学生的学习兴趣，从而有效提高小学数学的课堂教学质量。

关键词：小学数学;课堂教学;质量

小学生思维的特点是形象和具体，而抽象性和逻辑性是数学学科的显著特点，因此小学生学习数学知识本来就不是很容易，再加上枯燥乏味的数学教学课堂，很多小学生更加不愿意学习数学。所以，我们要想有效提高小学数学的课堂教学质量，首先必须培养学生的数学学习兴趣，让学生逐渐喜欢数学，激发学生的数学学习欲望，在数学课堂上积极主动地学习数学知识。

一、构建和谐的师生关系

传统课堂教学中，一直是以老师为中心，学生只是被动地接受，却很少参与。因此，要培养学生学习兴趣，提高教学质量，首先要构建平等、和谐的师生关系，创设宽松的教学氛围，让学生敢于并积极参与课堂教学。尤其是在小学阶段，小学生的言行很容易受老师的影响，所以，在小学课堂上，老师的态度要和蔼亲切，鼓励学生主动发言，积极动手操作，营造宽松、和谐的课堂教学氛围，真正让学生成为课堂的主题，引导学生学习数学知识，而不是向学生灌输知识。老师要努力和学生做朋友，多和学生沟通交流，和学生一起玩、一起学，主动融入学生，关心学生，平等对待每个学生，帮助学习困难的孩子，确保每个孩子都能学有所获，从而激发学生们对老师的喜爱，对数学课堂的热爱。而且，在数学教学课堂上，当学生回答问题出现错误时，老师不能一味地厉声苛责，要帮助他们找到出错的原因，引导学生改正错误，并对学生的努力及时给予肯定，避免学生产生畏惧心理。

二、有效运用数学教学游戏

目前，新型的游戏化教学就是根据小学生好动、爱玩的特点来选择适合并吸引学生的教学游戏，从而激发学生的学习兴趣，在游戏中让学生学习数学，运用数学，热爱数学。当然，并不是所有的游戏都可以运用在小学数学课堂上，老师要根据小学生的年龄特点和数学教材内容，选择简易、明了并有吸引力的游戏，同时运用简洁、易懂的语言说明游戏操作方法，方便学生尽快了解游戏规则，并能积极参与其中，避免过于复杂的游戏。比如，在教学10以内的加减法时，老师可以组织学生玩“公交车”的游戏。课前给大家准备一些公交车司机的头饰和10以内加减算式的卡片，分发给每个学生。拿到公交车司机头饰的学生就当司机，带上头饰站到自己的公交车站，老师也可以参与进去，扮演公交车司机。拿到加减算式卡片的学生要根据卡片上的算式，算出得数，然后去乘坐相应的几路公交车。等到大家都上车后，小司机进行验票，坐错车的学生就被罚下车，然后重新找自己要乘坐的车。验票结束后，老师播放音乐，司机带领大家一起乘坐公交车出发。老师和学生一起参与，孩子们就会特别兴奋，也愿意玩游戏。这样轻松有趣的游戏教学，既可以提高學生的学习兴趣，同时也训练了学生的计算能力，让学生对10以内的加减法更加运用自如。

三、充分利用多媒体教学技术

目前，多媒体教学手段已被广泛运用到学校教学。和传统静态课堂相比，声形并茂的多媒体技术让单一、枯燥的教学课堂更加生动、有趣。老师也可以利用多媒体技术，为学生设计充满趣味的教学情境，让数学更贴近生活实际，进一步激发学生的学习兴趣。而且，对于形象思维占优势的小学生来说，利用多媒体技术可以将抽象的数学知识更加直观、形象地以图片或者动画的形式展示给学生，让学生更容易理解和接受。比如，在教学图形的旋转和平移这个内容时，如果老师只是单纯地讲解，那么这个课堂会特别枯燥，学生也会很容易走神，注意力不集中。但是如果利用多媒体技术，在电脑上演示飞机从原位沿着方格一格一格平移到虚线的位置，接着演示飞机顺时针或逆时针旋转90度、180度的动画，让学生更直观地感受和理解图形的平移和旋转。多媒体教学不仅兼备声、形、色，且动静结合，所以这种形象、有趣的动画教学，不仅能加深学生的学习印象，更能吸引学生的注意力，培养学生的数学学习兴趣。但是也要注意，多媒体技术虽然很受学生欢迎，但是老师也应该根据教学内容适当运用，突出教学重点和教学难点，避免喧宾夺主，让学生注意力过多地放在动画或者图片上，不能集中精力学习课本知识。因此，要有效提高小学数学课堂教学质量和教学效率必须恰当地运用多媒体辅助教学手段，同时也不能忽略老师的主导作用和学生的主体地位。

总而言之，在现代学校教学中，要提高小学数学的课堂教学质量，教师就要不断学习和探索，丰富数学课堂的教学内容，运用多样化的教学手段，培养学生的数学学习兴趣，让学生充分体会数学的学习乐趣和运用价值。

参考文献：

[1]王元茂.浅谈如何提高小学数学教学质量

[2]黄书娟.巧用教学游戏，打造小学数学趣味课堂[J].考试周刊，2016 （17）.

[3]谈多媒体在教学环节中的优势