论新形势下的中学信息技术教育

◆朱文浩

(甘肃省兰州市电化教育中心)

信息技术作为一种新的现代科技手段，对人类的生产生活方式产生了重要的影响，也让大家拥有了更的机会接触和了解有关方面的问题。和对其他方面的影响一样，现代科技和信息技术对当前的中学课程教学同样也产生了不可磨灭的影响，特别是如何让学生通过信息技术掌握更多的实践操作能力成为大家应该关注和研究的问题。

一、加强学生对于动画的理解，增强学生的兴趣和创意感

中学生对于动画片的喜爱是无可厚非的，每个中学生都有着自己的一个“动画梦”，而信息技术有很多都是关于动画制作的技术的，比如“卡通画”“帧逐动画”“形状补间动画”“动作补间动画”“引导路径动画”“遮罩动画”这些章节都是对于动画有关的，甚至在一学期的课时之后一些学生甚至可以自己做出一些自己构造的小动画，来增强学生的自信心，同时发现学生的文体，及时发现，及时解决。“授人以鱼，不如授人以渔。”只有交给学生如何去做动画如何让动画“动”起来才能激发他们的学习热情，同时老师可以展示多个GIF动画，或者是一些当今学生比较喜欢看的动画片。比如，播放《喜羊羊与灰太狼》同时，也可以播放动画边解说：相信大家都熟悉QQ表情，这些表情都具有精彩的文字效果，或者动态人物签名看起来非常的炫酷。通过学习信息技术，我们可以制作这些动画，也可以创造一个又一个我们喜欢的动画作品，这样更能激发学生们的学习热情和干劲。

二、提高“任务”难度，加强合作学习

学生在完成教材或者课堂任务似的时候，如果觉得知识和题型过于简单，那么自然是很难激发大家的学习热情。因为很多学生会觉得这种过于简单的东西很难让自己有兴趣去探究，故而老师需要在教学的具体过程中适当的提升任务要求的难度和复杂性，同时还要引导大家进行合作学习，把握好对理论课和实践课的联系，而合作学习要求大家分享自己对现代科学和信息技术的认识，并共同开展对课程上展示出的纯文字、纯图片、纯理论的知识等进行探究，共同去理解和掌握这些知识，通过合作性的学习，还能让同学们形成比较一致的意见，以便在课堂上和课堂下及时的和老师进进交流，让他们在教师的引领下一起讨论、感受、体会。在提升任务难度和加强合作学习的过程中，要让中学生逐步学会利用信息化工具，特别让学生知道怎样利用互联网科技来帮助和指引自己学习，帮助自己搜索资源。当自己无法就解决老师布置的任务或者在合作学习的过程中遇到什么难题又无法咨询老师的时候，可以运用这些东西在网络上查找资源，这也能极大的提升学生的学习成绩，而在课堂上只要有条件，也可以推广这一方法，以此构建高效的课堂学习模式。

三、注重对课堂的整体性信息问题处理

传统的教学模式便是“你教我听”，对于学生的教学是一个很大的障碍，因为这样限制了学生自我发挥的能力，但自主不代表完全放手，在课上前10分钟，老师应该讲解软件的作用和主要的工具，如“GIF动画”中，老师应该把图层、动画、动作几个窗口的意思给学生们讲解清楚，同时对于“帧”数的解释也要清楚简洁，让学生了解到这些计算机用语和功能的真正内涵和作用，同时可以教导学生用一些快捷键。比如，“Ctrl+F4”是降低图层的透明度等一些小小的技巧。当粗略地讲完这些要注意的要点和小的细节，让后让学生自由的发挥自己的想象同时自己发现问题然后由老师一一讲解，这样也会巩固学生的记忆，让学生的思想不至于受到限制，同时学生还可以复习到“动画原理”这一节中的一些知识，也可以让他们的实际运用的能力也可以得到很好的提升，同时老师指导学生积极地将旧的知识点和新的知识点结合起来。这样做不仅使这些知识点易学，而且容易让学生掌握，并且加以运用，而且学生所承受的负担轻，学习的效率也高。让学生除了通过教材和课堂了解、熟悉这些知识外，还可以通过这些现代科技手段收集和整理更多的学习资源，并将这些资源给学生分享，让学生能有更多得到机会去接触这些课余知识，从而增加自己的知识量和信息量以培养自己的学习能力。

四、结束语

通过一些操作和具有运用的实践，在教学中运用一定的现代科技可以有效的提升课堂教学的信息化水平，让整个教学充满生机和活力。而这一能更好的激发学生的创造活力，让学生通过亲身的课堂实践感受到信息技术的作用。总体看来，老师要掌握更多的科技手段，将信息化充分融入到学教学中，不断的提升教学质量，为中学生创造出更为精彩的课堂。

参考文献：

[1]万子华.新形势下中学信息技术教育的若干思考[J].中中学电教，2007，(12) ：6.

[2]张爱生.现代教育技术促进中学素质教育发展[D].江西师范大学，2005.