浅谈如何有效提高数学课堂教学效率

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(吉林省长岭县第五中学)

新的教育理念，新的课程教学标准，以及新的教育教学手段与方法的应用，使课堂教学不再像以往一样沉闷，教师在教育教学的过程之中充满了工作的激情，学生在知识学习的过程之中充满了活力。但在这热热闹闹的数学课堂教学活动之中，存在的问题也不同程度地制约着数学课堂教学发展。在数学教学实践之中，有些教师一味追求学生在学习形式上的交流与合作，忽视学生在学习过程之中动手与思考的时间，在教学过程之中对数学知识学习的实效性关注不够，导致很多时候数学课堂上学生“动”了起来，可数学课堂却“乱”了起来。教师对课堂教学的把握能力不足，教师在教学过程之中的主导地位得不到很好的体现，对学生的知识研讨方向把握不准，控制不足，导致数学课堂教学的效率很低。

一、立足教材，营造良好的教学氛围，不断在教学实践之中优化数学课堂教学

数学课程教材是教师传授数学知识的基本学习材料，也是学生不断学习数学知识的基本素材。因此，教师应该在教学过程之中认真钻研数学教材，读懂教材的编写意图，把握教材中的数学教学目标，并且根据学生的实际情况与教材中教学内容有效结合，找到学生知识水平与教材教学内容的最佳结合点，使学生能够更好地理解、掌握与应用数学知识。数学课堂教学中教师除了要使学生掌握与应用数学知识外，还应该使学生对知识的体验上有所收获。在课堂教学中，师生之间建立起民主、平等的师生关系是确保课堂教学有效开展的关键，只有和谐的课堂教学氛围才能使学生能够放松自己的心情，轻松地参与到老师的教学活动之中；学生在课堂教学活动中保持良好的心态，学生的学习效率才会达到最高；也只有学生保持良好的精神状态，才能使学生在数学知识学习的过程之中产生灵感，加深对数学知识的理解与应用。教师只有在数学课堂教学中把课堂还给学生，让学生真正成为课堂教学的主人，才能真正提高课堂教学的有效性。新课程教育改革要求教师在教育教学实践之中不断优化教学过程，这也是提高课堂教学有效性的前提。一节课的教学内容与教学目标确定之后，教师应该根据学生的实际情况反复去研究教学计划，教学内容中哪些是一节课的教学重点，哪些是教学内容中一节课的教学难点，在教学过程之中如何突出重点、突破难点。教学过程十分复杂，在教学过程之中充满了变数，因此，教师在教学设计之初应该认真备教材、备学生，把教学过程之中可能出现的变数做到精心设计。教学过程的变数较多，但数学知识的教学内容是不变的，教学内容与教学方法的有效结合才能够更好地提高学生的学习效率，使教师的课堂教学更有实效性。

二、运用多媒体教学手段，巧设课堂练习，提高数学课堂教学的实效性

随着社会的不断发展，科学技术不断进步，现代教育教学技术也得到了飞速的发展，教育现代化进程不断推进。课堂教学中多媒体课件的使用，使课堂教学更加形象直观，学生的学习兴趣也十分浓厚。PPT替代了传统课堂教学中的挂图与板书，使教育教学的模式发生了根本性的转变，课堂教学氛围由学生的安静听课变成了学生自主探讨、热烈讨论的动态课堂教学氛围，这也使课堂教学得到了非常大的进步。多媒体教学手段对课堂教学的辅助比常规的课堂教学手段有很大的优越性，学生在学习的过程之中学习兴趣更高，对知识的理解也更加透彻，学生对知识的应用也更加灵活。因此，在课堂教学之中，教师应该立足教学内容的特点与学生的实际知识水平，应用现代多媒体教学技术，激发学生的学习热情，使学生能够更好地学习知识、应用知识。现代化的教育教学手段的恰到好处的应用，能够帮助学生在学习的过程之中积极、主动地学习，现代多媒体教学手段只有与教学内容与学生实际有效地结合，才能更好地发挥其教学的优势，才能更好地在教育教学过程之中引导学生积极的思考。

三、结语

数学课堂的教学活动应该注重其实效性，只有有效的教学才是成功的教学，教学实践中有效提高教学活动的实效性，对于学生的知识掌握与能力发展起着非常重要的作用。作为新时期的数学教师，应该在数学课堂教学实践的过程之中不断完善自己的教育教学理念，积极探索提高数学课堂教学效果的教学方法与手段，使学生能够在学习的过程之中真正得到发展与进步，真正提高课堂教学的效率。