高中音乐特长生钢琴演奏能力的提高分析

◆徐 晓

(山东省淄博市桓台县渔洋中学)

音乐作为古老的一种艺术，可以使人们表达情感以及有效交流，是一种重要的媒介。近年来，随着经济的发展以及人们对精神世界的追求，使得音乐特长生越来越多。钢琴作为一种乐器，有着悠久的历史，并且在不断发展中彰显了自己的魅力，提升了人们的精神境界，因此，钢琴成为高中教学的一部分。在此，笔者在查阅资料以及多年的教学实践的基础上，对如何提高音乐特长生的钢琴演奏能力提出了自己的见解。

一、提高学生的心理素质

音乐虽然是一门古老的艺术，观赏价值很高，但是如果想进入院校的音乐专业进修，仍然面临着竞争。而且在教学活动中会出现很多问题，有很多学生在平时的课堂上表现非常好，演奏到位，但是一旦遇到考试或者改变训练的环境，成绩就会发生很大的波动，而且很多学生的动作会变得僵硬，甚至忘记基本的演奏指法，而这大多是因为学生的心理素质较差，容易紧张造成的。因此，老师应该在培养学生的钢琴演奏能力的同时，还应该提高学生的心理素质。心理素质的提高是需要时间的，不是一朝一夕的事情，也不是单独存在的，因此，老师应该尽好自己的职责，在教学过程中注重培养学生的心理素质，及时对学生进行心理疏导。在平时的课堂上，老师应该着重进行培养，对学生的心理状态进行充分了解，帮助他们赶走焦虑，克服内心的紧张和不安的情绪，还要观察别的学校的学生的临场表现，学习别人的长处。此外，老师还应该在学校内部开展相应的训练测试，邀请老师和学生到现场当观众，营造出真实考试的氛围，让学生可以进行有效训练，帮助学生适应比赛的环境以及氛围。同时，老师还可以结合自身的经历，分享自己以前参加比赛的心理感受，在考试的一段时间之内，带领学生做放松运动，给他们做心理疏导，从而让他们的身体和心理都可以得到有效的放松，帮助他们克服心理焦虑，坦然地迎接考试。

二、深刻理解钢琴的教学目标

近几年，高考的方式发生了一些改变，很多院校对高中生的钢琴演奏能力是有一定要求的，而且要求不尽相同。尽管各个院校对于高中音乐特长生的钢琴演奏能力的要求不同，但是也存在相似的地方。很多院校的考察重点不是要求学生具备很高的演奏技巧，选择的曲目有很高的难度，而是要求学生具备扎实的基本功，能够对钢琴的曲目有自己的见解，热爱艺术并且有一定的潜力。因此，老师应该改变传统的教学方式，不能过分追求技术训练，而是应该根据高考的相关要求，对学生进行针对性培养。根据学生的基础以及训练的进度，让他们做好基本工作，要坚持不懈地进行训练，选择合适的钢琴曲目，可以让学生发挥出自己的水平，散发出自己的气质。基于此，老师应该让学生选择适合自己的钢琴作品进行演奏，要让学生把握好作品的创作背景以及情感表达，从而让他们可以对作品有一定的感悟和见解。由于高中生的年纪不大，也没有足够的阅历以及人生经验，因此对作品的理解以及感悟不够深入，这对学生的演奏能力也有一定制约。因此，老师应该明确学生的培养目标，做好自己的本职工作，让学生可以通过学习钢琴，提高自己的音乐素养，为他们以后的艺术生涯打下坚实的基础。此外，学生的主要目标就是通过高考进入理想的院校，因此，他们的钢琴演奏能力和他们的梦想以及目标追求是紧密联系在一起的。所以，老师应该根据具体情况，对学生的学习情况进行分析，帮助他们解决学习过程中遇到的困难，帮助他们实现梦想。

三、老师要做到因材施教

高中的音乐特长生主要包括两种类型，一种是学生从小就学习钢琴，有着良好的基础以及天赋。另外一种，就是学生为了高考而学习音乐，没有一定的基础。而且高中是学生学习以及个性发展的最佳时期，他们追求个性，想法新奇有趣。因此，老师应该根据学生的年龄特点以及实际情况，做到因材施教，为他们制定科学合理的培养方案。从能力水平来说，老师应该对基础较好的学生进行充分肯定，让他们可以准确地了解个人的演奏水平，主动和他们探讨关于演奏的理解和感悟，及时解决他们遇到的问题，让他们可以熟练演奏，并且对演奏的音乐作品有一定的见解，并且能够有效表达。对于基础较弱的同学，老师应该让他们多加练习，打好基础，多做基础性的练习，而且要坚持不懈，不能半途而废。就性格方面来说，学生的性格特点也是不同的。一些同学由于基础较好，就容易懈怠，不会专心的进行训练，而一些同学因为上进心特别强烈，因此经常训练，还有一些同学怕吃苦，没有持之以恒的精神。因此，老师就应该根据每个学生的特点，对学生进行因材施教，充分尊重学生的诉求和心理特点，改变传统的教学方式。

四、处理好钢琴和文化课的关系

对于音乐特长生来说，他们如果想要进入理想的院校，是需要提高自己的音乐成绩以及文化课成绩的。在对音乐特长生进行培养的过程中，很多老师忽略了文化课成绩的重要性，甚至存在一些学生过度重视音乐成绩而荒废了学业。据研究表明，有很多的音乐特长生有着非常出色的音乐成绩，通过了理想院校的相关考核，但是由于文化课成绩没有达到要求而不能被录取。因此，音乐特长生应该充分意识到文化课成绩的重要性，应该学会两条腿走路，不能顾此失彼，要实现两者的平衡发展，应该让学生处理好钢琴和文化课的关系，追求全面发展，防止片面性。同时，学校领导应该充分认识到提高音乐特长生的文化课成绩的必要性以及重要性，制定出相应的措施，然后对学生进行定期考核。对于文化课成绩较差的学生，应该先让他们停止钢琴训练，让他们集中在一起学习。学校的音乐老师应该和班主任进行及时有效地沟通，针对学生的学习情况，提出相应的解决措施，让学生充分认识到文化课成绩的重要性，对音乐特长生的生活以及学习情况进行分析，对学生进行目标性辅导。此外，音乐老师还应该明确自己的责任，做好学生的训练工作，同时还要对时间进行合理规划，督促学生努力学习。同时，音乐老师还应该和文化课老师进行及时有效的沟通，全面了解学生的学习现状，协作配合，全面提高学生的钢琴成绩以及文化课成绩，老师还应该对音乐特长生的生活以及学习情况进行了解和掌握，对于文化课成绩不理想的同学进行指导，让他们在保证日常训练的基础之上可以抽出足够的时间学习，从而考入理想的院校。

五、结语

综上所述，音乐作为一些高中生的专业选择，被给予高度重视。而且，这些学生具有很大的潜力，可塑性也很好，承载着国家的希望，对于我国的音乐发展至关重要。因此，老师应该根据目前的形势以及教育现状，充分了解学生的心理以及学习的情况，并且应该做到因材施教，提高他们的钢琴演奏能力，让他们可以考入理想的院校，实现自己的理想。