刘南垣公规劝

国朝尚书刘南垣公，告老家居。有直指使？譹？訛者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕？譺？訛之。”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直使以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美酝，罗列盈前？譻？訛，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔？譼？訛原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”直指使谕其训，后不敢以盘飨责人。

（选自《昨非斋日纂》）

【注释】

？譹？訛直指使：官职名，唐以后朝廷特派负责某种政务的官员称使。官名亦称直指。

？譺？訛开谕：启发，使明白。

？譻？訛罗列盈前：满满地陈列在面前。

？譼？訛馔：饭食。

【参考译文】

刘南垣公是国朝尚书，告老还乡。（当地）有一个直指使，在饮食方面苛求下属官吏，郡县的官吏都感到害怕。刘南垣公说：“这是我的学生，我应当启发他，让他明白事理。”等到有一天直指使前来拜访，刘南垣公招待他，说：“老夫本来想你，又怕妨碍了你的公务，就只准备了一顿便饭。只是老伴出门去了，无人下厨张罗，家常便饭，吃得下吗？”因为是师命，直指使不敢推辞。从早上等到中午，饭也没有端出来，直指使感到很饥饿。等到饭菜端上来，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐。直指使一连吃了三碗饭、三碗豆腐，觉得吃得很饱。过了一会儿，佳肴美酒，都摆满在了他的面前，他都吃不下了。刘南垣公强求要他吃，他说：“我已经饱了，不能吃了。”刘南垣公笑着说：“可见饮食本来没有精细和粗劣之分，饥饿的时候什么都觉得好吃，但在饱的时候吃什么都没有味道了，这是具体情形所造成的。”直指使经过这次教训之后，不敢因为饮食责怪别人了。

【思考练习】

1.下列各句中加点的词解释错误的一项是（ ）。

A.郡县患之 祸患

B.俟其来，款之 款待

C.无人治具 指下厨做饭

D.公强之 勉强，强迫

2.下列各句中加点的词意思相同的两项是（ ）。

A.直使以师命，不敢辞

蒙辞以军中多务

B.但老妻他往

但少闲人如吾两人者耳

C.比食至

其两膝相比者

D.时使然耳

虽然，公输盘为我为云梯

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。

（2）可见饮馔原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。

4.你觉得刘南垣公规劝的高明之处表现在哪里？直指使是一个怎样的人？

2017年鄂州市中考真题

【甲】隆中对

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

（选自陈寿《隆中对》）

【乙】高帝求贤诏

盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游②者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相国，相国酂侯④下诸侯王，御史中执法⑤下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，署行、义⑥、年。有而弗言，觉免。年老癃⑦病，勿遣。

（选自《古文观止》）

【注释】

①伯：同“霸”。

②游：交游。“从我游”即参加治理天下。

③昌：周昌，跟从刘邦入关破秦，建汉后为御史大夫，封汾阴侯。

④酂侯：即萧何。曾为沛县吏，秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功，官居丞相，封酂侯。

⑤御史中执法：即御史中丞。御史大夫的副手。

⑥义：同“仪”，指仪表，包括身材尺寸、肤色。

⑦癃病：手足不灵活的病。

【思考练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）谓为信然 （ ）

（2）此人可就见，不可屈致也 （ ）

（3）患在人主不交故也 （ ）

（4）欲其长久世世奉宗庙亡绝也 （ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）孤不度德量力，欲信大義于天下。

（2）贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。

3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）。

A.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善

君与俱来

B.凡三往，乃见

今是何世，乃不知有汉

C.其有意称明德者

其如土石何

D.皆待贤人而成名

千里马常有，而伯乐不常有

4.【甲】文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议的作用是 。

【乙】文列举周文王和齐桓公的例子的作用是 。

5.【甲】文中刘备“思贤若渴”，【乙】文中汉高祖刘邦发诏令求贤，他们都渴求贤才来辅佐自己，但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。

第5期3版参考答案

《读书莫忘做笔记》

本文主要运用了举例论证的方法。列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，具体论证了读书莫忘做笔记的观点（或“对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤”），具有说服力。

《让有些话穿耳而过》

并列关系。因为？譻？訛？譼？訛段是从反面说我们要有平和宁静的心态，要认识到自己的不足；？譽？訛？譾？訛段是从正面说我们要谦虚，要始终能保持清醒的头脑。endprint