试论如何有效地开展初中道德与法治教学

◆

(山东省青岛市崂山区第四中学)

初中阶段是学生确立基本的价值观和人生观非常关键的时期，依据新的课程改革的基本要求，在初中教学中，教师要注重培养学生在道德与法治方面的教育，让学生了解和掌握基本的道德品质与法律知识，使学生对道德素养和法律素养有正确的认知。通过这样的教育，让学生在日常生活、学习中树立自我保护意识，学会尊重他人的权利，遵纪守法，具备一定的社会责任心。因此，教师要积极地开展道德与法治教育活动，提高学生全面的、综合的、整体的素质修养，促进学生人文精神和道德素养更好地发展。

一、开展道德教育，加强学生的道德意识

对于初中生来说，具有很强的可塑性，其中性格与行为方式最为突出。因此，教师在教学中要根据这些特征，组织学生开展道德与法治熏陶教育，加强其道德的意识，具备正确的道德善恶与好坏标准，让学生形成道德的自律，内化道德情感。

(一)提高学生的道德认知

道德的正确认知是道德教育的前提基础，也是道德情感、意识、行为后续的条件与支撑。因此，在初中课堂教学中，教师要让学生了解和掌握基本的公民道德标准或者学生的行为规范等，让学生对自己的行为规范有一个正确的认知。其中，教师要通过生活中的案例，启发学生对道德与法治有自我的价值标准，从而提高学生的道德认知。

(二)升华学生的道德情感

在日常的道德教育中，教师可以利用生活中感人的道德事迹，激发学生内心的道德情操，让学生对美丑善恶有正确的价值判断，升华道德情感，端正道德品质和人文情怀。例如，在进行道德而与法治教育时，教师可以组织学生观看“感动中国”的感人事迹，启发学生内心的道德情感，让学生在内心中产生情感的认同，在心灵的震撼中认同道德的价值意义。

(三)开展道德教育活动

初中时期，教师要多组织学生开展有关道德与法治的活动，这对锻炼学生的道德意志是非常重要的。通过各种道德与法治活动，让学生学会在面对诱惑时坚持自己的原则，逐步强化学生持之以恒的道德意志，使学生在学习、生活中，都能够有恒久的、稳定的道德行为。

二、开展法治教育，培养学生法律意识

对于初中阶段的学生，需要了解和掌握一些基本的法律常识，具备一定的法律意识，在日常生活中，自觉树立法律的权威性，依照法律的规范来实施合法的利益，同时也要尊重和维护他人的合法权利。所以，开展法治教育是非常必要的。

(一)树立正确的法律认知

随着社会的发展，初中生的违法犯罪新闻频频出现，最主要的原因就是初中生的法律意识淡薄，甚至就是空白，并且法律规范教育方面也严重的滞后，才产生初中生违法犯罪的根源。因此，在初中日常的教学中，教师要给学生经常普及基础性法律常识，以生活中实际案例教导学生，加强法律规范教育工作，让学生明确的树立法律意识。

(二)营造良好的法治校园氛围

构建道德与法治教育，需要教师定期的组织法律规范讲堂和法律知识宣传活动，让学生在实践中加强学生的法律意识，营造出浓厚的法律学习氛围，使学生真正的了解和掌握基础性法律常识。例如，教师可以组织学生制作法治主题的黑板报，绘制法治宣传画册，定期开展法律宣传活动等，这样不仅可以加强学生的法律积累，而且也可以让学生自觉树立法律的意识。

三、教师发挥桥梁作用，加强学生的道德与法治教育

道德与法治教育，需要学校、家庭、社会三个方面合力的参与。这样才能加强学生在学习、生活中的法律规范意识，做到全方位的教育，让学生真正树立全面的、整体的法治思想。

(一)建立与家庭的密切联系

教师要与家长建立密切的联系，不仅要规范学生在校期间的法律行为表现，也要与家长保持有效的交流与沟通渠道，了解和掌握学生在家时的行为表现。这样通过学校和家庭形成完备的法治教育系统，让学生处于稳定的教学环境中。

(二)利用社会中的优势力量

学校要与社会中的其他教育机构、政府宣传部门保持良好的联系，定期邀请一些著名法律专家和学者来学校，为教师和学生提供客座教授，指导学校的道德与法治教育有效开展。

总之，在初中开展道德与法治教育是非常必要的，教师要足够的重视起来。学校要创造有利的道德与法治教育平台，教师要利用好平台培养学生的道德与法治思想，让学生树立道德与法治的意识，使学生对道德与法治有一个正确而科学的认知，来自觉规范自我的行为表现，让每一名学生都具备基本的人文素养和道德情操。

[1]王炳儒.基于体验活动的课堂教学——浅析情感体验活动的教学策略[J].教育教学论坛，2013，(23).