“有效”管理的有限思考——青少年活动中心师资管理实践分析与对策研究

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(台州市青少年活动中心)

近年来，随着推行青少年素质教育工作的步伐不断加快和各中小学校教育课程改革力度的逐渐加大，全面推进素质教育对校外教育机构提出了更高的要求，也使青少年活动中心教师面临着更为激烈的竞争。

一个单位拥有一流的人力资源，拥有丰富的人力资源，才可能在市场激烈的角逐中成为最后的胜者。拥有一支优秀的教师队伍是青少年活动中心成长的命脉，探索科学的师资管理道路是我们不可回避的现实。师资管理的重要性毋庸置疑。

一、少年宫师资管理现状分析

任何一家单位，只有做到有计划地用人，才能保证人才的合理使用。目前我们部分少年宫在人事管理工作中，缺少人力资源规划，无论在教师招聘、培训、还是职业发展中，都存在有很大的随意性。人力资源规划的缺乏，使得单位的师资管理无法与少年宫发展战略相结合，使单位缺乏完整的人才结构，人才的发展跟不上单位的发展，并最终影响到单位的发展。

二、师资管理策略思考

据说二战时德国军队将人分成四类：聪明又懒惰的可做军官，聪明又勤快的可做参谋，愚蠢又懒惰的可当士兵，愚蠢又勤快的赶紧滚蛋。这种说法虽然不甚恰当，但也显现了高效团队的管理思路和用人原则。任何一个团队都有可能存在以上四种人，那么做好以下几点，能引进“人才”，也能把人变成有价值的“人才”。

(一)树立资源观，拓宽招聘渠道

现今，在任何一家单位对人才的投入不仅仅是一项花费，更是单位立足社会，拥有未来的发展基点，是一家单位是否具备核心竞争力的重要资源。各少年宫自身储备专业教师往往不足以服务广大青少年，而大多的兼职教师是通过熟人引荐，来源较为单一。

拓宽人才招聘渠道，加强人才遴选。首先要把好入口关，通过多渠道多途径实施公开招聘，招贤纳才。其二，广泛收集资源，组建社会人才库。少年宫要积极与学校、行业协会、企事业单位建立良好的联系，广泛收集人才信息。利用各专业在校大学生到单位的实践锻炼，摸清相关专业能工巧匠。其三，争取政府组织协调，引进专业人才。政府可以从政策、资金分配等方面引导企事业单位专业人才到少年宫兼职，提高兼职教师技术质量和时间的稳定性。

(二)改善资源结构，做好师资规划

少年宫教师组成队伍与许多企业单位一样存在资源结构不合理、各项管理交叉、人员流动性大等问题。这一问题在兼职教师和派遣制员工中更加突出。教师在单位最关键俩点：一是要好用，二是要用好。

针对资源结构不合理、各项管理交叉、人员流动性大的问题 ，首先要调整结构，优化管理，制定长期有效的发展规划。单位减少管理层级，通过扁平式管理结构，以工作流程为中心，实现目标管理。工作中以团队为工作单位，教师为自己的工作作出决策，并为之负责，使每一位教师都成为少年宫的主人，提高管理效率，降低人才闲置率。就目前走访了解，浙江省有多家优秀少年宫在活动开展时都有采取这样一种做法。

其次，面向市场招聘人才与内部劳动人才管理相结合。少年宫一方面，通过市场引进专业人才，调节自身人才资源配置；另一方面，通过聘用制和竞聘上岗，实现内部师资人尽其才，不断提高师资利用效率。

(三)加大培训力度，完善培训体系

师资培训的投资是增强单位活动里推进器。人才的投资是做好工作的基础。少年宫不仅在培训上要加大力度，同时要转变教师观念，将“要我去培训”转变为“我要去培训”，将“培训就那样”转变为“培训后不一样”，使每一位教师意识到自身的发展与单位的发展是一体的。

少年宫除了富有学科特点的省级培训基础上，还应建立完善的宫本培训体系，以补充培训不足。相对热门专业而言，许多富有宫本特色的项目教师仅参过一次，或从未参加过省级培训。因此，每个少年宫需有意识地开展适应单位自身特点、弥补培训漏洞的宫本培训，如服务意识培训、档案管理培训等。真正能提高教职工水平的培训才是有利于少年宫发展的培训。

台州市青少年活动中心在强化常态教学效果上采用了以下几种方法：

1.推门听课，随堂听课，促成长。通过开展听课活动，全面了解教师个人备课能力和学生精神面貌、学习状态与习得水平，促进项目间交流，帮助教师反思自身教学。

2.自愿参加与推荐并举，激发求知欲。中心在全市范围内，在中心内部组织开展教师技能大赛，教师们可以自愿参加，在尊重个人意愿为前提中心推荐参加。把教师们参与的欲望激发出来，有效发挥了教师自我锻炼和提高的意识。

3.专家引领，提升水平。中心邀请课题专家、教研专家给老师们辅导教学研究方法，理清研究思路，打造精品课堂。

(四)规范师资管理，创建激励模式

良好的用人环境能激发工作的积极性，相对稳定的教师队伍能有效带动少年宫项目发展，促进单位发展。

第一，创建良好的单位文化，实现环境留人。

单位文化是所有单位一体化的最高境界。任何一个单位在发展过程中，全体人员共同秉承的宗旨、理念、精神、愿景、价值观，以及将这些理念通过各类活动、教职工行为的对外体现，都能有利于少年宫发挥导向、凝聚作用。

建立一体化的管理模式，增强教职工的集体认同感和归属感。摒弃那种兼职教师、派遣员工临时聘用的观念，鼓励所有教师积极参与教材编写、课程设计、中心制度建设等活动，增强教师对少年宫的归属感，对少年宫工作的责任感和使命感。

第二，提高薪酬水平，实现待遇留人。

合理确定教师薪酬标准，既要体现少年宫办宫宗旨，又能结合少年宫发展实际；既要体现少年宫活动成本因素，又要充分考虑教师人力成本、时间成本等因素，最大程度的激发教师工作积极性。

第三，提高专业水平，实现事业留人。

选派进修培训不分专职兼职，聘请专家学者为教师开展讲座培训、跟班学习等活动，促进教师专业提升；助力打造专业团队，提供专业发展资源，实现事业留人。

第四，实现优劳优酬，实现激励留人。

打破统一薪酬标准，对教学效果好、青少年及家长满意度高、考核优秀的教师实行优劳优酬；对专业发展对少年宫发展做出突出贡献的项目给予资金支持，对这些教师给予奖励。通过激励提高教师工作的积极性、主动性和创造性，提升他们的责任感和使命感。

三、结语

新时期新任务新挑战，为少年宫带来了难得的机遇，为少年宫师资管理带来了许多全新的挑战，同时也对许多少年宫的师资管理带了新的要求。本文在人事管理相关理论的基础上，分析了师资管理的一些普遍问题，并在此基础上提出一些福有针对性的建议和策略。让我们以实践的品格，做到坚持理想信念，担起历史赋予的神圣使命，同心协力、真抓实干、攻坚克难，以适应日益激烈的社会竞争。

参考文献：

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[4]孔洁.事业单位实施人性化管理的问题及对策[J].人力资源管理，2014，(12).