论儿童玩具图书馆的发展与功能探讨

张新可

关键词：儿童玩具图书馆；发展进程；功能与作用

摘要：文章从儿童玩具图书馆在国内外的发展状况展开探讨，介绍了儿童玩具图书馆的主要功能和作用，阐述了儿童玩具图书馆对于儿童早期教育所起的重要作用，以期为儿童玩具图书馆的发展提供有益的参考和借鉴。

中图分类号：G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2018）01-0099-03

1玩具图书馆的兴起与发展

儿童玩具图书馆（Toy Library或Lending Library）是提供儿童玩具、租赁儿童玩具以及提供给儿童共同游戏机会的场所[1]。其主要服务对象是学龄前儿童和存在智障的少年儿童。

1.1儿童玩具图书馆在世界范围内的发展

从世界范围来看，20世纪30年代已经产生了筹建儿童玩具图书馆的想法，到60年代时，北欧的一些国家如丹麦、瑞典都兴建了儿童玩具图书馆，随后这股浪潮传入英国和美国，70年代中期传入加拿大、荷兰、澳大利亚等国家，70年代末传入新西兰、瑞士，并很快在欧美许多国家以及大洋洲风靡一时。全英玩具图书馆协会成立于1972年，它的主要社会功能是联系英国各地的儿童玩具图书馆，向家长们推荐功能齐全的玩具以及与玩具相关的书籍，同时为本土的玩具商充当顾问，对玩具性能进行鉴定。1978年，来自世界20多个国家的代表在英国伦敦参加了世界范围内首次举办的国际玩具图书馆会议，同时成立了国际玩具图书馆协会。此后，又有一些国家陆续加入国际玩具图书馆协会。近年来，随着科技的发展和社会的进步，儿童玩具图书馆的发展也日新月异。英国大约有3，000多家儿童玩具图书馆，在数量上遥遥领先，其次是澳大利亚、加拿大和日本。除发达国家在大力推行儿童玩具图书馆外，一些发展中国家也意识到儿童玩具图书馆对学龄前儿童早期教育所发挥的积极作用，因此，东南亚的一些国家也开始建设符合自己国情的各类型的儿童玩具图书馆。

1.2儿童玩具图书馆在中国的发展

中国的儿童玩具图书馆事业起步较晚。随着20世纪中后期欧美国家的儿童玩具图书馆思想传播到我国，一些儿童早教专家意识到儿童玩具图书馆对儿童早期成长教育产生的重要影响。因此，由天津市儿童保健所、天津市托幼办、河东区托幼办等单位派人远赴日本、美国参观考察当地儿童早期教育开展的先进经验和服务模式，回国后，他们依据中国的国情和我国儿童的特点，于1984年在天津市河东区唐口街创办了我国第一所儿童玩具图书馆。虽然当时只有一间儿童图书阅览室，却吸引了许多家长和孩子。1987年5月，第四次国际玩具图书馆会议在加拿大召开，我国玩具协会也应邀参加了此次会议。参会人员回国后，正式向我国轻工业部递交报告，在报告中他们建议率先在大城市如北京、上海、天津等地创办儿童玩具图书馆，开展试点工作，随后把开办玩具图书馆的工作在全国范围内推广开来。1989年，在联合国儿童基金会的大力帮助下，中国儿童发展中心在内蒙古呼伦贝尔创建了草原玩具图书馆。该馆的显著特点是室外活动与室内活动相结合、固定活动与流动活动巧妙结合的具有草原特色的玩具图书馆。1989年6月，江苏省无锡市科委在中国儿童发展中心的帮助下，在华庄镇（国家科委综合发展试点项目地区）建立了我国第一所乡镇级的儿童玩具图书馆。目前，北京、上海、深圳、广东、浙江等地都相继开办了儿童玩具图书馆，儿童玩具图书馆在我国正逐步推广开来。

2玩具图书馆的功能及作用

儿童玩具图书馆为儿童提供丰富的玩具资源和轻松愉悦的学习环境，对儿童的早期教育以及健康成长都能起到积极的作用。

2.1提升了亲子互动关系

儿童玩具图书馆的服务对象是学龄前儿童和存在智障的少年儿童，由于他们年龄较小，因此，必须有家长陪同并参与孩子们的游戏中，这无疑为亲子互动提供了良好的机会。“游戏的权利是儿童对社会的首次宣言。玩耍是对生命本质的训练，任何对于这一权利的侵害，都会对儿童的身心造成持久而深刻的伤害。”[2]儿童玩具图书馆所推出的游戏环节改变了生活中孩子与父母不对等的关系，使得亲子关系在游戏中呈现对等的伙伴关系。对于孩子们来说，父母在身边陪伴和参与游戏，使他们获得了足够的安全感，进而会放松自我，积极地投入游戏中。儿童玩具图书馆基于玩具所举办的各类亲子活动，促进了家长和孩子的沟通和交流。

儿童玩具图书馆不仅为孩子们提供了丰富的玩具资源，更为家长和孩子们搭建了交流和沟通的平台。在亲子互动的游戏过程中，参与活动的家长能够细致入微地感知孩子的情感和思维，以及孩子对于活动内容所反馈出的信息，有助于亲子关系朝着良性方向发展。

2.2增进儿童之间的沟通与交流

儿童玩具圖书馆能够深受孩子们的喜爱，究其原因是玩具图书馆不仅为孩子们提供了大量的玩具资源，而且提供了儿童与伙伴交流和玩耍的机会与场所。儿童在游戏过程中，彼此的行为既相互影响，又相互作用。因此，儿童在游戏中形成的伙伴关系将会成为影响其心理健康的一种重要的社会性因素。笔者认为，儿童伙伴的性别、年龄、性格等会直接影响儿童玩具活动开展的质量。①不同性别儿童共同活动的特点。不同性别的儿童在选择玩具时易呈现不同的嗜好，因此，儿童与异性同伴玩耍时，游戏会呈现多样化趋势。②家长的参与对儿童活动的积极影响。儿童在游戏过程中难免会因一些小事发生冲突，有了家长们的参与和正确的引导会让儿童学会与异性伙伴沟通和交流的方法。③不同年龄段儿童共同活动的特点。不同年龄段的儿童在一起活动和玩耍时，大龄儿童因各方面较为成熟自然而然地就成了游戏的组织者，活动过程中他们还会主动关心和照顾低龄儿童。这不仅培养了大龄儿童的社交技能和组织能力，而且培养了他们的责任心，让他们学会了关心和爱护别人。大龄儿童的关心使低龄儿童对其产生一种友好的依恋之情，使低龄儿童更加愿意和大龄儿童一起游戏和玩耍。因此，不同年龄阶段的儿童在一起活动或游戏，将有助于他们分享与合作、爱心与谦让等许多优良品德的形成。endprint

2.3免费提供优质玩具，提高资源利用率

随着国民经济的增长和人民群众生活水平的不断提高，许多家庭会为孩子购置一定数量的玩具供其玩耍。目前，市场上玩具种类繁多、样式新颖、制作工艺精美，儿童易被新事物吸引的天性致使家长不断为孩子购买新的玩具，这一方面增加了家庭的支出成本，另一方面由于玩具没有被充分利用，也带来资源的极大浪费。儿童玩具图书馆的开办，为家长解决了这一难题。儿童玩具图书馆为孩子们提供有免费且丰富的玩具资源，可以使孩子们接触更多不同类型的玩具，满足他们好玩的天性，也可以为家庭节约部分购买玩具的费用。

儿童玩具图书馆还会定期举办一些个人玩具义卖、玩具交换、玩具赠送等有意义的活动，这些活动不仅培养了儿童的爱心和环保意识，还使得家中闲置的玩具被其他孩子重新利用，提高了资源的利用率。同时，玩具图书馆还会搜集一些被损坏的简单易修理的小型玩具，让孩子们参与修理，提高了他们的动手、动脑能力[3]。

2.4有利于残障儿童克服心理阴影，更好地融入社会

目前，很多残障儿童大都处在隔离的教育模式之下，或是在居家“散养”的环境之中，儿童玩具图书馆的存在，为残疾儿童提供了一个舒适的、具有社会包容性的游戏和接受教育的场所。儿童玩具图书馆为残障儿童打开了接触社会的一扇窗，让更多的儿童和家长们了解和帮助他们，有助于消除他们内心孤独和自卑的阴影，同时对于全纳型社会的构建起到一定的推动作用。其优势体现在：①儿童玩具图书馆的馆藏资源优势。儿童玩具图书馆的馆藏资源主要是适合儿童的各种类型的玩具，同时还有一些与玩具相关的图书及部分有声读物。因此，它不仅能为健康的儿童提供服务，而且也能为残障儿童提供一定的服务。国外有许多特殊教育工作者、心理学家和早期儿童教育学家都曾指出，对于残障儿童而言，益智的玩具能让他们从心理上更容易接受。因此，玩具图书馆的馆藏资源对于残障儿童不仅能起到教育的作用，而且能达到心理治疗的效果。②儿童玩具图书馆的专业馆员优势。儿童玩具图书馆的工作人员都具有一定的专业素养和最基本的文化知识，还掌握儿童护理学、儿童心理学知识，同时还具有对简单玩具的修补技能。残障儿童更加渴求他人的关心和帮助，儿童玩具图书馆的工作人员能从专业角度帮助和呵护他们。因此，儿童玩具图书馆将有助于残障儿童身心的健康发展。③儿童玩具图书馆的基础设施优势。儿童玩具图书馆的各项配套设施，除满足一般儿童的需求外，还专门为残障儿童配备了一些安全设施，以方便他们更好地利用儿童图书馆的资源。如：阅览室的桌椅和书架依据儿童的身高量身而做，墙壁和地板上都采用孩子们普遍喜欢的颜色和各種壁画，书架上摆满了颜色各异的玩具，同时还有部分有声读物和视听设备。儿童玩具图书馆的精心设置，使残障儿童更容易被这里的环境所吸引。儿童玩具图书馆创立了一种全新的社会教育服务模式，它不仅可以为残障儿童提供资源上的帮助和支持，而且能在一定程度上弥补我国教育资源的严重短缺与不足[4]。

3玩具图书馆运作功能的安全性

3.1提高场地的安全性

儿童的天性就是爱动，喜欢追逐打闹。因此，儿童玩具图书馆工作人员应该充分考虑到儿童的这一天性，在场地上做足工作，防止孩

子们在此受到伤害。如：铺设防滑地板、上下楼梯安装防滑把手，以免孩子们滑倒摔伤；要定期请专业的保洁人员对场地、桌椅、柜子、门窗等进行打扫和消毒；阅览室、活动室等室内要加装紫外线灯管，对室内进行消毒处理；要求进入图书馆的孩子和家长穿戴鞋套及对孩子们进行入馆前的体温测量，防止病菌交叉传染。

3.2保障玩具的卫生和安全性

对于儿童玩具图书馆而言，玩具的安全性会直接影响孩子的身心健康，所以玩具的安全性是在购买玩具时首先应考虑的问题。具体来说，图书馆购置玩具除了要考虑它的材质、工艺、设计等方面的安全性，还要注重玩具在实际操作过程中所呈现的内容是否有益于孩子的身心健康发展。笔者认为，毛绒玩具具有容易藏匿细菌、不容易消毒等特点，应避免大批购置。儿童玩具图书馆应该通过正规和口碑较好的玩具厂商选购玩具，同时聘请专业人士对所购置玩具进行严格把关，为儿童接触到安全、健康、益智的高品质玩具保驾护航。

3.3确保各种活动的安全性

儿童玩具图书馆在举办活动时，要确保儿童的安全性。如：图书馆在设计亲子互动活动时，由于有家长的参与，活动时就应该考虑场地的容纳能力，避免因为参与的人数多而导致活动中的碰撞等伤害；组织儿童修理玩具的活动，应避免有小的玩具零件被幼儿无意间吞食，要将棱角尖锐的玩具部件挑选出来，防止孩子在操作过程中扎伤自己或他人。

4结语

儿童玩具图书馆为提升儿童早期教育的质量和促进儿童身心健康的发展发挥了重要作用。儿童玩具图书馆为儿童提供了丰富的玩具资源，使儿童在玩耍和活动过程中加强了和伙伴的沟通和交流，同时，儿童玩具图书馆举办的各种类型的亲子活动也促使亲子关系更加融洽。

参考文献：

[1]Retting M A. Guidelines for Beginning and Maintaining a Toy Lending Library [J].Early Childhood Education Journal，1998（4）：229-232.

[2]Ozanne Lucie K，Ozanne Julie I.A Childs Right to Play：The Social Construction of Civic Virtues in Toy Library[J].Journal of Public Policy and Marketing，2011（1）：264-278.

[3]邓超.中国玩具共享平台的建立研究[D].广州：华南理工大学，2013.

[4]沈剑娜.儿童玩具图书馆的发展及其社会服务功能的探讨[J].图书馆理论与实践，2013（3）：16-18.

（编校：马怀云）endprint