生活素材促物理实验改进的策略研究

摘要：知识来源于生活又高于生活，物理知识也是如此，因而，利用生活素材开展物理教学十分重要，能够达到理想的物理教学效果，促进物理实验的改进，降低物理实验的难度，方便学生学习，因此，研究生活素材促进物理实验改进的策略具有重要的意义与价值。

关键词：生活素材；物理实验；改进；策略

一、 前言

实验教学在物理教学中占据重要位置，合理利用生活素材，有效开展物理教学至关重要，不仅能够加深学生对知识的理解，还能够提升学生的动脑能力、动手能力，培养学生实事求是的科学精神，促进学生全面发展，提升学生的综合素质。

二、 物理实验教学现状

当前物理实验教学现状不容乐观，存在较多问题，无法真正提升学生的实验操作能力，教学效果较差，下面就对物理实验教学现状进行分析。第一，缺乏实验条件，当前部分学校的实验室条件较差，设备并不健全，部分实验无法实施，影响实验的全面性，无法对学生进行全面的锻炼，无法切实提升学生的能力。第二，部分物理实验存在一定的危险性，且操作复杂，教师习惯于代替学生学习，帮助学生实验，使学生的依赖性较强，不利于学生能力的培养，同样，易使学生形成固定的思维模式，影响学生学习，阻碍学生进步。第三，教师的教学方法较为传统，实验教学过程中，教师利用理论教学的方式开展教学，主要采用灌输式的教学方法，为学生讲解清楚每一个步骤，阻碍了学生的自主探究，禁锢了学生的思维，无法提升学生的能力，不利于学生长远的发展。总之，当前物理教学现状不容乐观，存在一些问题，影响了实验教学效果，影响了学生学习能力的培养。

三、 生活素材促物理实验改进的策略

大量的实验研究发现，当前物理实验教学中存在很多不足之处，直接影响到物理教学效率，更不利于学生对物理知识的学习和理解，而最主要原因则是物理实验教学脱离实际生活，无法吸引学生的学习兴趣，从而影响到学生的整体学习效果，因此，在面对这种现状，必须积极挖掘生活素材，丰富物理实验教学，切实改进物理实验教学现状。

（一） 创设生活情境

生活素材具有较强的趣味性，利用生活素材开展实验教学能够提高实验教学质量，达到理想的实验教学效果，因此，创设生活情境十分重要。创设生活情境需要做到以下几点，第一，通过生活中的素材，合理利用各种资源，能够营造良好的学习氛围，实现生活情境的创设，生活情境是生活素材的载体，是合理利用生活素材的关键，是物理实验改进的主要策略。生活中的素材与物理知识具有密切的关系，合理利用生活中的素材，能够降低物理实验难度，调动学生学习的积极性，达到理想的实验教学效果。第二，通过生活情境模拟，可以增加实验教学的趣味性，使学生感受到实验教学的魅力，从而发挥学习的主动性，提高学生的学习效率与质量。以进行用打点计时器测速度的实验为例，在进行此试验时，教师可以先利用生活素材对学生进行引导，为学生讲解实验原理，方便学生理解，再进行物理实验的操作，提升学生的实验操作能力。

（二） 挖掘生活资源

挖掘生活资源，通过挖掘生活资源，可以对生活资源进行合理的应用，实现资源的优化配置，因此，挖掘生活资源十分重要，是有效进行实验教学的关键。挖掘生活资源需要做到以下几点，第一，选择恰当的生活资源，用心观察，善于发现，选择恰当的符合教学内容的资源，保证资源的有效性，实现资源的合理利用，为物理实验创造有利条件。第二，给予学生足够的自由，对学生进行适当的引导，通过引导，能够培养学生的观察能力，使学生意识到物理知识与生活的密切关系，从而提升学生的实践操作能力以及问题解决能力。当然，在挖掘生活素材的过程中需要注意的是，要保证所挖掘的生活资源要与物理实验课程有关，一方面教师应熟練掌握实验教学内容，从自身做起，将身边的生活资源引入其中，对学生进行引导，调动学生物理实验学习的积极性。另一方面学生应不断地运用生活资源，而要保证生活资源运用的合理性，则需要教师给予正确的指引，引导学生将物理实验与生活有效结合，调动其学习热情。

（三） 解决生活问题

物理源于生活，又有高于生活，很多物理知识在生活中都能体现出来，而且，生活中遇到的很多问题都是通过物理知识所解答，从某个角度来讲，解决生活问题是有效开展实验教学的最终目标，通过解决生活问题，能够提高学生的问题解决能力以及动手操作能力，使学生切实提升自己的能力，同时也能巧妙地将物理知识与生活实际有效结合，因此，解决生活问题十分重要。解决生活问题需要做到以下几点，第一，将生活素材与生活情境相结合，为生活问题的解决创造条件，提升学生的问题解决能力，为实验教学创造有利的条件，提高实验教学质量。第二，为学生呈现生活问题，将生活问题与物理知识相结合，使学生能够通过生活问题对物理知识产生兴趣，提高学生学习的积极性，从而发挥学生学习的主观能动性，达到理想的实验教学效果，解决实验教学中存在的问题，提出有效的解决措施。

四、 总结

巧做物理实验，挖掘生活素材，利用生活素材促进物理实验的改进是有效开展实验教学的有效途径，具有重要的作用。通过创设生活情境，有效挖掘生活资源，切实解决生活问题等方式可以培养学生的探究能力，提升学生的综合素质与能力。

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作者简介：何丽梅，福建省泉州市，泉州市城东中学。endprint