用感恩教育架起家校联系的桥梁

摘 要：西方国家的感恩节传到了中国，其中的感恩也是中国的优秀传统文化之一。对于学校而言，如何用感恩教育架起家校联系的桥梁。笔者根据多年的教学经验，结合实际情况，提出如何用感恩教育架起家校联系的桥梁，希望能给同行有所启发。

关键词：感恩；教育；家校；桥梁

教育的终极目的是让人成为真正的人，让孩子自己学会成长，走上成熟。教师要关注全体学生，加强家校沟通，走进学生的心灵，开启学生的心智，不再把学生看成是“问题”学生，而是帮助学生解决他们的问题。

一、 感恩教育的意义

有一首歌叫《感恩的心》，这首歌想必大家都听过。那么中华传统美德中也有一个美德就是让人学会感恩。尤其是现在随着人民生活水平的提高，独生子女的数量众多，并且互联网的不断发展，很多学生的思想都受到了一定的影响。特别是由于父母家人的过多溺爱，让很多学生容易变得自私，做事情的时候不会考虑他人感受。当到了青春期的事情，由于身心发展的特点，让他们变得更加叛逆，让家长和学校都会感到头疼。所以为了解决这些问题，既需要感恩教育。要让学生學会尊重他人，感谢他人对自己的帮助。学会感恩，首先就需要知恩，中国人讲究的就是知恩图报，所以对学生进行感恩教育，让学生知道感恩是一种美德，是一种生活态度。

感恩教育的意义是什么，意义如下：一、在校园内能够开展感恩教育活动，有助于帮助更多的学生提高素质以及个人素养，能够培养学生更健全的人格，有助于提高学生的责任意识、自立意识；二、开展感恩教育活动，让学生知恩，然后帮助学生在人际交往中能够拥有更好地面对未知考验的勇气，能够让学生与自己的家庭成员处理好关系，营造家庭和睦的生活氛围；三、开展感恩教育，就是为了帮助学生形成正确的三观，特别是社会价值观这一方面，让他们以一颗感恩的心去看待、面对世间的一切。

二、 如何用感恩教育架起家校联系的桥梁

随着课程改革的深入推进，教育理念发生着深刻的变化。如何构建一种良性的家校合作方式，使学校教育更健康地融入家庭、走向社会？如何用感恩教育架起家校联系的桥梁？我个人认为应该做到以下几个方面：

1. 明确感恩的目的

感恩教育的初衷和目的都是为了能够让学生拥有一颗感恩之心，拥有健全的人格，能够与父母家人好好相处，能够在处理人际关系上更加坦然和轻松面对。所以感恩教育不仅仅对学生有意义，对老师、学校、家庭、社会都是有意义的。感恩教育让学生感谢老师的教诲之恩，然后在今后的学习生活中认真听老师的话，自觉积极主动地配合老师的工作；对于家长而言，感恩教育在让学生知道感谢父母的养育之恩后，让家长与学生的关系更加亲密，这样就会让家长更加支持老师的工作，支持学校的工作，在今后的生活里与教师、学校保持密切联系，这就是应用了感恩教育架起了家校联系的桥梁，感恩教育活动的各种组织，都是学校可以与家长进行沟通联系的，然后在双方的共同努力和配合下开展，在探讨活动开展的过程中就有了更多的沟通，更多的了解。

2. 给学生开展各式各样的感恩教育活动

古人语：“滴水之恩，当以涌泉相报。”所以对于学生开展感恩教育活动是必要的，但是过多地感恩教育活动，并且陈旧的组织方式会让学生感到厌倦，这样就需要给学生开展各式各样的感恩教育活动，从一味的主题演讲、讲座又或者是主题班会这种陈旧的组织方式需要转换成比较新鲜的组织方式，可以让学生在多媒体屏幕上观看一些国外的电影，让他们了解到西方家庭的欢乐或者是悲伤，让自己对自己所处的环境而感到幸福和感恩，这样能够帮助学生成长，能够让学生对自己所处的现状感到知足和满意，让他们回家对自己的父母表达感谢，这样能够缓解亲子之间的关系，让学生和家长之间的沟通更融洽，消除亲子之间的隔阂，能够让家长和学生友好相处。

3. 与学生家长保持联系，保持沟通

大部分的家长对于学生在校的表现时十分关注的，所以想要让感恩教育架起家校联系就必须要与学生家长保持联系，保持沟通。除了在家长会和学生的家长进行一定的会面交谈之外，还可以通过微信和电话等方式与学生的家长进行学生情况的汇报和了解，在沟通的过程中注意了解家长与学生的亲子关系，了解过后就可以根据不同的亲子关系对他们提供不同的帮助。特别是对于亲子关系比较差的学生和家长而言，那么就可以组织感恩教育活动，让双方在接受教育之后完成亲子活动，在活动的过程中敞开心扉，学生体谅爸爸妈妈的辛苦，家长原谅学生一时的任性。谅解彼此，消除亲子之间的隔阂，让亲子关系更加和谐。在活动之后，学生与家长的关系如寒冰一样融解之后，才能够在今后的家庭中良好相处，使得家庭和睦，幸福美满。

4. 设立家长开放日，教师定期家访

为密切家校联系，增进亲子关系，学校可以根据自己情况设立“家长开放日”，让家长走进学校，走进课堂；近距离了解孩子的学习状况，与老师亲密接触，调动全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。听课活动可以由家长委员会组织安排。听完后，学校要认真收集整理家长的反馈意见，并且校方与相关教师和家长认真沟通。另外，鼓励教师家访，在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识；要做到态度谦虚、诚恳，介绍全面、客观，记录详尽、认真。主要介绍学生优点，鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

三、 结束语

每一个学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校和社会。对于学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。所以我们必须跟家长进行有效的沟通，力求在教育方面达成共识，形成教育合力。感恩教育架起了老师与学生之间沟通的桥梁，更架起了家长与学校联系的桥梁。

参考文献：

[1]马萍萍.架起家园共育的桥梁[J].四川教育，2015.

[2]张文爱.有效沟通：架起家园共育的桥梁[J].儿童与健康，2017.

[3]袁秀芳.用信息技术架起家园共育的桥梁[J].都市家教，2016.

[4]陶金丽.爱——架起家园共育的桥梁[J].新课程，2015.

作者简介：

武婷卿，江苏省昆山市，昆山花桥国际商务城中等专业学校。endprint