实践教学改革在高校物流专业的分析

于淼，付丽娜，郑伟伟

（长春大学旅游学院，长春 130000）

1 引言

物流行业作为时代快速发展的必然产物，要想整体上提高物流行业的运作水平，就必须依靠很多高素质人才。在当前社会环境下，物流行业正处于快速发展的时期，必然会依靠大量的高素质人才进行操作和管理。但是高校在物流人才培养过程中很难达到相关企业的实际要求，培养出的物流人才不能很好地满足物流企业发展的要求，那么高校就需要在物流专业教学实践环节展开深入思考，落实好与时俱进的教学原则，掌握物流专业未来的发展趋势，从而融入高校物流专业的实际教学过程中，从而推动我国物流行业的健康稳定可持续发展。

2 现阶段我国高校物流专业人才培养的实际状况

2.1 高校缺乏优秀的物流专业教师团队

物流专业是我国社会发展以及经济水平提高的必然产物，在长时间的发展和探究过程中，取得了一定成效，并且需要越来越多的物流人才来推动我国社会物流行业的不断发展。然而高校在物流课程教学过程中，往往都只是对相关课程的基础知识进行简单讲解，并且在这个过程中使用到的教材往往过于陈旧，不能够满足新时代社会对于物流人才的需求，最重要的是高校并没有重视对物流专业教师团队的培养，由于师资水平有限，在高校物流教学过程中很难实现良好的教学，学生不能够学到真正的知识和技能，师资水平较低直接影响到了最终的物流教学水平和质量。

2.2 物流相关课程教学过程中构建的教学内容没有迎合物流企业的发展需求

高校开展物流相关课程教学，首先需要建立良好的教学目标，在此基础之上，对高校物流相关课程教学内容进行优化和完善。然而很多高校在开展物流相关课程教学过程中，使用的教材和新时代物流行业的发展并不能够相适应，教学内容过于陈旧，不利于学生更好地掌握新时代我国现代物流行业需要的技能和知识[1]。我国很多高校开展物流相关课程教学，往往只是盲目地追随其他高校的教学模式，一方面师资水平有限，直接影响到了最终的物流教学效果，不利于为社会培养出大量可应用的物流专业人才。另一方面，高校并没有高度重视物流专业的教学过程，在教学过程中使用的教学题材往往不能迎合新时代现代物流企业发展的实际要求，从而影响到了高校物流相关课程的顺利开展。

2.3 高校在开展物流教学中没有注重教学实践环节

物流专业涉及了管理、经济、工程等领域，高校在进行物流教学时会将这些专业课分开教学，导致学生对于这些知识的掌握不能够融会贯通，在面对一些问题时处理效率低，并且高校的物流专业教学偏向于理论化，对于专业实践时间的安排较短，在实践过程中与企业的联系不够紧密，而且在一些实践课程当中并没有充分使学生进行实践学习，只是为了满足实践课程的要求，对于物流专业人才的职业核心能力没有针对加强。物流专业对于专业人才的实践能力有很高的要求，加强物流专业人才的时间课程时间是最有效的提高学生实践能力的方式，过分重视学生理论知识的学习会会导致学生在就业后无法用系统性的思维将专业知识联通起来，影响学生就业发展。

3 针对我国高校物流专业教学中存在的问题，构建与之相适应的教学改革策略

3.1 高校在物流课程教学过程中应高度重视物流课程的模拟教学和实践教学

我国物流行业发展十分迅猛，推动了高校物流专业的不断发展，我国现代物流已经实现了物资的高效传送，给人们的生活和工作带来了巨大便利。那么对于高校在物流相关课程教学过程当中就提出了更高的要求，首先需要高校对于物流相关课程教学的基础知识进行深化，将日常课堂上所学到的物流相关知识融入实际物流环节[2]。在这个过程中，学校可以为学生提供一个物流实践平台，利用学校和外界的一切有利资源为学生模拟一个和物流企业相适应的实践平台，让学生在实践平台中得到充足的锻炼，为后续到物流企业顺利的工作打下了坚实的基础。所以说，高校就必须要对物流相关课程的教学高度重视起来，为进一步适应当代我国物流企业的人才需求，为学生构建真实性强的实践平台，从而整体上提高学生物流实践能力。

3.2 高校应为社会培养出实践能力强和理论知识扎实的综合性高素质人才

现代我国物流行业借助现代先进的技术和信息手段，在物流传送的整个过程中有些环节已经实现了自动化，为了尽可能提高物流传送的效率和质量，那么就需要不断完善各个物流传送流程[3]。所以说，高校在对物流人才培养过程中，不但需要对学生实践能力进行强化，更重要的是需要让学生具备扎实的物流基础知识，从而更顺利地融入物流实践过程。现代物流企业更需要基础知识扎实、实践能力强的两重型人才，高校物流专业老师需要结合学生的实际情况，充分激发学生对于物流相关课程学习的动机，找到学生感兴趣的话题，并且遵循现代物流企业的人才需求，在实践教学环节找到切入点，从而整体上提高高校物流专业的教学水平，为社会培养出更多优秀的物流综合性高素质人才。那么就需要高校能够对这以人才培养需求进行落实，从而确保培养出的物流人才能够适应新时代物流企业的发展需要。

3.3 高校物流专业教学过程中需要采用合理科学的教学方法

当前高校物流专业教学过程中往往都会存在很多问题，其中最重要的就是教学方法的使用不恰当，直接影响到高校物流专业人才培养战略目标的达成。所以说，接下来在高校物流专业实际教学过程中，为了提升整体的课堂效率和质量，那么就需要对先前的教学方法进行创新和调整[4]。

①利用现代化信息技术应用到高校物流专业教学过程中，利用多媒体教学设备来优化整个课堂教学，提高学生对于物流课程学习的主动性和积极性。②优化物流实践课程体系，注重实用性。物流专业实践教学质量评价应以过程评价为主，淡化考试方式。把考核的重点放在对学生参与各个实践教学环节的要求上，要通过学生的职业技能状况、各种学习与就业反馈，研究实践教学存在的问题，最终保证物流人才的培养达到企业的要求。③围绕物流基本功能和技能要求，设计并建立实训场景，让学生参与到实训中去；其次，模拟仿真实践教学，帮助学生尽早了解企业运作真实环境。在专业对口物流企业建立实践交流教学基地，在专业不对口企业物流部门建立实践教学点。充分利用社会资源为学生服务。

在物流课程知识学习过程中帮助学生构建整体的知识结构体系，采用正确的教学手段往往能够使教学质量达到事半功倍的效果，那么高校在开展实际教学过程中，一定要对教学方法进行不断的优化和调整，来满足当下物流专业的发展形势和特征。

4 结语

我国现代物流行业发展十分迅速，在未来的发展过程中仍然具有良好的发展前景。高校需要关注物流专业的人才培养需求，根据新时代以及我国物流行业发展的要求和趋势，构建基础知识扎实、实践能力强的综合性人才，在高校开展了物流专业教学过程中对实践教学环节进行深化改革，始终关注我国现代物流行业的发展趋势，从而整体上提高高校物流专业实践水平。