肖惠朝：唯有观世界，才有世界观

何雪梅

“上肖惠朝老师的课，看手机是不存在的”。这是学生对肖老师的课堂最朴素的褒奖。肖惠朝有什么样的魅力，能让一门最难上的思想政治理论课（以下简称“思政课”）成为学生最爱听的课呢？带着這样的好奇，我们走近了此次在河南省高校思想政治理论课教学技能大赛上荣获特等奖的肖惠朝。

“三有”成就课堂。“有内容，有意思，有激情”，这是马克思主义学院同人和学生们对肖惠朝授课风恪共同的印象。他喜欢讲故事，而且绘声绘色，他总能将 最有意思的、最能支撑授课内容的案例生动鲜活地呈献给学生。在讲到“—带_路”倡议提出的国内背景时，他满怀激情地说：“当今世界，国与国之问的终极PK依靠的是综合国力，综合国力的核心是工业化，工业化的核心是制造业，当前恰恰是我们的制造业超越了美国，这怎能不使美国感到震动呢！中国是工业门类最为齐全的国家，30个大类，191个中类，525个小类，悉数拥有，小到火柴大到火箭，统统可以自制……如今，以人工智能、机器人、新能源和生物工程为代表的第四次工业革命正悄然在中国发生，一旦第四次工业革命与13亿无比勤劳的中国人民相结合，那将创造出怎样的辉煌呀！同学们！你们是非常幸运的—代，你们将亲眼见证中华文明的伟大复兴！”他将一支粉笔、—本讲义的传统课堂演绎成为“血肉丰满，内容为王”的思政课 ，使思政课真正“入耳”“入脑”“入心”。

“推门开窗”以观世界。对于形势与政策这门课，肖惠朝有很清晰的课程定位。他觉得这是一门透过一系列的国内外形势和政策，带领学生看世界的课程。他常常对学生说：不观世界，何来世界观？这促使他不断学习新知识、新理论、新思维，不断拓展认知疆域。2017年，习近平主席在达沃斯世界经济论坛年会上这样描述当下的世界：“今天，我们生活在一个矛盾的世界之中。一方面，物质财富不断积累，科技进步日新月异，人类文明发展到历史最高水平。另一方面，地区冲突频繁发生，恐怖主义、难民潮等全球性挑战此起彼伏，贫困、失业、收入差距拉大，世界面临的不确定性上升。”而中国白身发展同样面临着诸如如何消除贫困、实现经济持续发展、打造社会公平正义等诸多艰辛。这样看世界的角度是历史的、全局的、纵深的。肖惠朝抓住学生思想活跃、好奇心强的特点，找到学生最愿意接受的方式，大胆而巧妙地完善了课程体系。

一如狄更斯笔下的世界，我们生活在最坏的时代，也生活在最好的时代，我们思政课教师本应该发挥使命担当，希望我们培养的学生，不要成为这个时代的精致的利己主义者。肖老师常说，希望学生们能跟随时代洪流的指引，阅万书、观世界、望众生，心底始终有勇气，有信仰，有情怀。