浅谈高中化学教学体会

曹坚

摘要：随着近年来，我国社会的不断发展，人们对于教育也更加的重视。随着新课程的改革，高中教育首先作为了我国当前的教育的重点。同时化学教学也从以前的只是教授知识逐渐转成对于学生兴趣爱好的培养，对学生进行化学的教学过程中，要使学生将化学变成爱好，让高中生更加自主的去进行学习。同时树立其正确的学习态度，使高中生找到适合自身的学习方法，在提高其学习效率的同时提高教学的课堂质量。为此，本文针对高中的化学教学，提出了自己的几点体会。

关键词：高中化学；教学；体会

目前，随着新课程的改革，我国的高中化学教学也开始注重以学生的自身作为发展中心，对学生的综合实力进行培养，而不仅仅是将学习成绩放到第一位。应该在进行基础知识教学的过程中，大力的去培养高中生的自主创新意识和动手实践能力。从而可以更好的使高中生具备发现问题和解决问题的能力，去提高学生的综合素质，而这一切的主要实施者，高中的化学教师就要充分的担当起一个带领者的职责，去帮助学生可以更好的规划未来生活同时去提高他们的自身实力。

一、对传统的教学理念进行改革，并对教学方法进行创新

随着我国教育事业的逐渐发展，传统教学模式已经无法满足人们日益增长的文化需求，这就需要我国的教育工作者要更加的努力去针对当前的教育工作进行创新。打破传统的教学手段，提高教学质量。高中生已经不能靠死记硬背等方式去学习了，随着他们年龄的增长，其理解能力也在不断的增强。所以就要求高中老师可以改变教学方法，注重学生理解同时去提高他们对于化学的学习兴趣，让学生可以自主的去进行化学学习，而老师就可以从主导地位变为辅导学生去学习。这一切就要求高中的化学老师在上课前，对高中的化学课本有一定的了解，然后形成自己的知识体系，找到教学中的重点，从而在备课的时候可以抛弃一些没有必要的东西。在对一些相关知识的讲解时可以和学生的实际生活练习起来，从而引发大家的探讨，由于化学很接近我们的日常生活。例如：在讲解酸碱中和滴定的化学实验时，就可以让学生去联系生活实际来举一些例子去加深他们对这一知识点的理解，可以告诉他们在对水壶里面的水垢进行清理的时候加一些醋，使其清理过程更加的方便快捷。通过对生活实际的结合，可以让学生意识到化学的重要性。

二、加大课堂上和学生的沟通力度，使课堂更加融洽

在以往的教学课堂上，老师大多数只进行知识的讲解，学生在听课的同时去作笔记。因为学生很难可以一直保持精神的高度集中，就会导致在片刻走神后就跟不上老师的进度，然后就会影响整堂课的学习效率，长此以往，就会导致学生所欠缺的内容越来越多，从而使其对化学失去信心。针对这种情况，就要求化学老师在就应该去积极的调动课堂活跃度，将应试教育的模式进行改革，让课堂以学生作为主导，老师作为辅助的形式来对他们进行教学。在课堂上老师不能一味去进行知识的讲解，应该以开放式的课堂加大与学生之间的交流沟通，让学生对于化学的学习不能只是靠记忆一些相关的化学知识，而是让他们针对某一种兴趣现象引发自己的思考，从而让他们产生对化学的学习欲望。同时要让学生知道他们才是课堂上的主导者，老师是和他们平等的，这样就可以在教学的过程中避免很多的不愉快。在老师和学生进行充分的沟通后才可以真正的了解到学生的问题在哪和学生需要的是什么，从而在开展教学工作中就会更加的轻松愉快。同时实现老师和学生共同学习，共同进步、共同发展的目的。

三、运用多媒体技术对化学课堂进行延伸

随着科学技术的不断发展，当前的多媒体信息技术在我国的教学事业中应用的也越来越广泛，由于其便捷和多样性，在高中的化学课堂上就可以发挥出更大的优势。在化学学习过程中，实验是必不可少的，而高中的学习是非常紧张的，没有过多的时间去进行一系列的实验。但是高中的化学知识是非常枯燥且难以理解的，如果不能对实验的细节以及现象进行了解，就会使高中的化学学习难度大大增加。这个时候，就可以通过对多媒体的运用来为学生展示相关的化学实验流程和实验结果，通过对多媒体实验视频的观看，可以让学生清晰的了解到所学的化学内容。还可以为紧张的高中生活带来一些乐趣，有效的去缓解高中紧张的学习压力。另外老师还可以通过多媒体去为学生展示一些大型的化学实验过程和结果，例如：老师可以通过多媒体去给学生展示石油蒸馏的过程，让学生可以近距离的观察到书本上理论知识的实际操作。在拓宽学生视野的同时还可以提高学生的思维能力。

四、监督学生及时对所学知识进行回顾

高中的化学知识点是非常复杂和细碎的，所以在课堂上老师进行讲解的过程中就会很容易出现学生没有记住或者落下的内容，因此就需要老师及时的在课后对于所学的知识点进行巩固。老师就应该通过对知识的讲解，使其所讲内容在学生的脑海里形成一个知识链，也可以让学生进行小组学习和讨论，在每个人建立自己知识链的同时还可以很快的发现自己所漏下的内容。对于同学之间所提出的自己没有听到的知识要比老师讲解的印象更深，从而可以使其更加自主的去对课本进行翻查，进行查漏补缺。对于化学的学习，不能只是局限于书中的知识点，还应该对其进行适当的扩展学习，通过对于一些网络资源、相关书籍、以及一些新闻热点等进行了解分析，从而使学生对于化学这门学科产生一定的尊重。例如：老师就可以在讲解知识点的同时去为学生分析一下，天津塘沽化工厂爆炸的原因以及相关的解决措施等，来吸引学生的注意力，并且进行相关知识的讲解，从而加深他们对于所学内容的印象。

总而言之，在当今素质教育的模式下，就要求高中的化学老师改变当初的传统教学模式，积极努力的去探索一些创新性的教学方法，要不断地去学习新的理念，同时更好的传递到学生中去。可以更好的增强自身的专业知识水平，与时代共同进步，从而培养出可以学以致用的具备综合素质的创新性人才，为我国以后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王洁.浅谈高中化学教学反思性学习實践研究[J].青年时代，2016（20）

[2]田茂锡.浅谈高中化学教学反思[J].东西南北：教育，2017（9）

[3]李婷，周青.浅谈高中化学教学反思的体会[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017（3）

[4]赵娜.浅谈城镇高中化学的教学反思[J].中学课程辅导：教学研究，2015（21）

（作者单位：江西省都昌二中332600）endprint