新课标下小学语文课堂教学的创新探讨

摘要：随着新课改的发展，教师必须要改善自身的教学方法，提升学生的综合素质与综合能力。小学语文是教育体系中的重要环节，教师需要对其加强重视，既能有效提高学生的启蒙教育，又能加深学生对于基础内容的巩固，对于学生开展小学语文教育具有重要的意义。怎样做好小学语文教育的创新，对于学生的素养与思维能力的提升非常重要，小学语文教师应该改变原本教学的模式，并坚持以人为本的教育理念，为师生关系与教学关系做好有效的构建，注重对教学创新的训练，对培养人才奠定坚实的基础。本文通过对小学语文课堂创新的必要性与创新的策略进行探讨，希望能对语文教学工作提供有效的参考。

关键词：新课标；小学语文；课堂教学；创新

一、 引言

课堂教学的创新是开展教学活动的重点，随着时代的不断进步，人们对于文化的需求也越来越重视，教师应注重对于学生创新性教育，并有效探讨教学方式的实用性。语文的教学内容包括对理论与实践的教学，传统的教学方法没有重视对于实践教学的培养，然而实践教学的内容较为广泛，能有效培养学生的实践能力与思维能力，其对于学生具有十分重要的作用。在小学语文的教学中，教师应通过大量的教学创新提升学生的实践能力，并且教师要根据小学生的年龄情况、性格特点等方面，实施针对性的创新教育方法，增强小学生的学习能力，对学生的创新思维奠定基础。

二、 小学语文课堂教学创新的必要性

在新课改的标准下，对于小学语文的创新改革是必要的要求。教育体制的不断改革是教学活动发展的重点，随着社会环境的不断发展，社会对于人才的需求在不断变化，对于各个学科的教学方法与教学内容都需要有效地创新与改善，对于小学语文课堂教学来说，更是不断地寻找进行创新教育的方法。小学语文教学作为教育的基础课程，其发展的历程十分久远，已经成为教学活动中较为稳定的课程教学，因此，小学语文的教育应该随着社会的发展而对其教学方法进行创新改革，无论是“万众创新”的基本政策，还是创新带动发展的情况，都确定了小学语文课堂教学创新的必要性。

三、 小学语文课堂教学创新的策略

（一） 实施讲故事教学创新小学语文教学模式

在小学语文课堂教学的活动中，教师应采取创新的方法改善以往教学的枯燥乏味，并提升课堂中的生动性，与小学生活泼爱动、好奇心强的性格特点融合，能有效地提升学生对于语文学习的积极性，提高学生学习的思维能力。因此在小学语文教学中，教师可在教学的内容中增加寓言故事与其他经典故事，并采用实践的教学方法，针对相关的教学内容进行讲故事的教学模式，实现小学语文课堂教学的创新性。小学生对于讲故事的教学方法的积极性较高，并且由于小学生进行讲故事实践教学时，在讲故事的过程中将其感情、生动的语言代入，能有效锻炼学生的语言表达能力，另外，在学生进行讲故事时，其头脑会不停地转动思索，使其发散思维能力提升，并且达到语言教学的目标。

（二） 用多媒体教学创新小学语文教学方法

随着信息技术的不断发展，多媒体的教学方法也随之发展，并且越来越多地被运用在课堂的教学中。运用多媒体将课堂中的内容以图片、文字、動画以及音乐的形式展现在学生的面前，能将许多学生不能想象到的画面能更具体且生动地表现出来，从而辅助学生更有效地开展语文课堂教学，激发学生对于语文教学的积极性，让学生能在创新的教学中感受语文教学的兴趣。通过多媒体开展语文课堂教学，能将相关的课本内容通过图片音频等方式为学生开展学习，充分调动学生的各个感官，提升学生的学习能力与发散性思维能力。例如，在学习有关大自然的文章时，教师可在网络上搜索有关自然的图片与短视频，在课堂中为学生用多媒体播放教学，让学生能有置身于大自然的感受，教师通过提问的方法了解学生对于知识的掌握程度，并使学生深刻熟悉文章中的相关内容，有效提升语文教学的质量与效果。

（三） 提供户外教学创新小学语文教学方式

提供学生户外教学方式也是小学语文创新教学的一种。为了改善传统的教学模式，需要教师带领学生走出课堂，让学生能在较为自由的环境下开展教学活动，因此户外教学的方法能为学生提供一个较为适合学习的环境。在小学语文教学的同时，需要联合实践教学方法，例如，在小学语文教学时，单纯实行理论知识的讲解，很难让学生深刻了解相关知识的意思，若为学生开展户外实践教学方法，能让学生真实地感受到自然与生活，并提升学生对于教学的深刻性，另外，也能通过参观博物馆和课文相关的场所，让学生能更有效地对文章内容了解，这与教师口述讲授的教学方法相比会更生动形象。

（四） 营造课堂氛围创新小学语文教学方法

为了使学生能进行自主学习与思考，并勇于对课堂中的问题进行回答，教师需要为学生营造一个较为适合语文教学的课堂，使学生能积极参与到课堂中的讨论活动与教学活动中，并提出对于问题的不同看法与自己的见解。例如，在进行语文课堂教学过程中，教师在课堂前提出此次文章相关的问题，让学生在阅读过后通过相互讨论与自主思考的方法，提出对问题的看法与见解，营造较为轻松的课堂氛围。教师应认真的对其聆听，并对学生进行鼓励，使学生能提升学习的自信心，从而对于今后的问题都能勇于表达自己的见解，为学生的思维能力培养提供较为有效的支持。

四、 结束语

为了促进小学生提升语文素养以及综合素质，教师需要将合理有效且创新的方法融入教学课堂中，并针对性地为学生开展教学活动。通过多媒体的教学方法，将科技的创新与课堂的教育相结合，能提升学生对于知识点的深刻认识，并开展户外教学方法与营造课堂氛围的方式，对学生的思维能力打下坚实的基础，能更有效地进行语文教学。只有真正做到构建创新性的语文课堂工作，才能使语文教学的质量与效率稳步上升。

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作者简介：刘金翠，云南省普洱市，云南省普洱市墨江县联珠二小。endprint