浅析生态教育对幼儿园文化建设的影响

摘 要：近年来，在大生态理念的引领下，生态教育越来越被人们所重视，在幼儿园文化建设中，以生态理念为引领，建设生态校园，推行生态管理，实施生态教育，打造生态式的幼儿园课程，倍受越来越多的幼教工作者青睐。因此，生态教育对幼儿园文化建设有何影响这一话题日渐成了人们热议的话题，本文就生态教育对幼儿园文化建设的影响从多方位、多角度作了阐述，其目的是为幼儿园的可持续发展奠定坚实的基础，找准坐标，探明方向和道路。

关键词：生态教育；幼儿园；文化建设；影响

党的十八大继十六大及十七大以后，由“三位一体”拓展为“五位一体”，将“生态文明建设”列入“五位一体”的总体布局中来，系统地提出了建设生态文明的战略任务。作为幼教工作者的我们应承担起创建生态文明社会的历史使命，以生态教育为抓手，利用校园文化建设为平台，让幼儿在耳濡目染中树立生态意识。如果说党的十六大是生态文明的理念与雏形的有关阐述，那么十七大则说明我们党对生态文明建设有了一个全新的认识，到十八大已经意识到了推进生态文明建设已是当务之急，而2017年两会政府工作报告更加全面地呈现了建设生态文明势在必得，并指明了生态文明健康持续发展的目标与方向。纵观有关生态文明的研究表明，生态文明是地球人类发展的新阶段，其在现代教育中的一个重要呈现则是生态教育。

《纲要》中明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”这就充分肯定了幼儿园教育是整个教育体系的基础，幼儿园文化建设是整个校园文化建设中最基础、最本质的一环。所以，生态教育在学校教育中初见成效的今天，如何充分利用生态教育资源搞好幼儿园校园文化建设显得至关重要。但由于生态教育的研究起步较晚，且还有很多生态教育的规律尚未被人们认识或充分认识，因此有待大力开发。鉴于国内外有关生态教育对校园文化建设的策略研究绝大部分只呈现在中小学，乃至大中专院校，而在生态教育理念背景下有关幼儿园校园文化建设的研究少之又少，几乎处在萌芽状态。所以，本文以“浅析生态教育对幼儿园文化建设的影响——以独山县第二幼儿园为例”为研究对象，具有一定的应用价值。

一、 创建“风景这边独好”生态走廊文化以助推幼儿园文化建设

根据本地区的风土人情把具有代表性且文化内涵又丰富的东西呈现在走廊上。如独山县第二幼儿园把独山的茶文化、花灯文化以及旅游文化呈现在走廊上，创建了“风景这边独好”的生态走廊文化，即“独文化”。每个年龄班每周一节“独文化”教育教学活动的开展，从社会、语言、艺术、科学等各个领域教给幼儿应有的知识与技能，让孩子了解家乡所独有的风土人情，从而使本土的乡土文化得到永续传承。“风景这边独好”生态走廊文化的创建，不仅给幼儿带来视觉上的美感，更是给幼儿从小就来一次心灵上的感化与洗礼，使生态教育在幼儿稚嫩又纯真的内心深处生根发芽。

二、 园歌的创建助推幼儿园文化建设

在幼儿园文化建设进程中，具有推进作用的一个有效载体便是园歌，园歌可以扎实有效地推进幼儿园文化建设的开展。对此，独山县第二幼儿园走在了全县所有幼儿园的前列，做到了创设园歌以展现文化；解读园歌以传播文化；落实园歌以浸润文化。

园歌是幼儿园文化建设体系中不可缺少的一个重要组成部分，它是一所幼儿园对内的激励与号召，对外的宣言与形象展示，生动形象地反映出了幼儿园的办园宗旨、核心理念和幼儿园的园训与教风，也是幼儿园园本课程设置与幼儿培养目标的呈现。纵观古今中外，诸多优质幼儿园文化建设中一致呈现出的共同點是：“推进幼儿园的主题文化建设需要有一个有一定承载能力的载体。”为此，独山县第二幼儿园经过我园全体教职员工的共同努力，耗时2年之久不断修改与逐渐完善，创设了园歌《画春天》并最终成型录制出来了，彰显了我园全体教职员工的教育智慧和团队的力量，展现了我园的文化内涵，推进了我园主题文化的发展。

园歌《画春天》在旋律的创编和内容的选择上，充分考虑3-6岁儿童的年龄发展特点和对周围事物的认知能力，使歌曲更富童趣，便于幼儿记忆与理解，为了使歌词更加贴切幼儿园的园歌特点，在录制时又采用童声录制。园歌《画春天》的解读、传唱和践行，深刻承载了我园“立美”的园所文化。

三、 栽种园花使幼儿园更加温馨美观的同时助推了幼儿园文化建设

在生态教育理念下幼儿园推行园花的种植，在突破了幼儿园环境布置只停止在利用一些手工作品来点缀的陈腐观念的同时，大大增加了幼儿园的绿化面积，使室内外绿色植物的种类增多，形成一定规模的景观绿地，从而形成具有生机勃勃氛围的“生态绿色幼儿园”景观。园花的种植不单是老师或者是绿化工人的单独作业，而是全园师幼及家长一起共同为打造“绿色幼儿园”贡献自己的力量，从翻土——播种——施肥——后期的照顾，让幼儿参与整个过程，体验种植的艰辛与乐趣，以培养幼儿爱劳动和懂得珍惜他人劳动成果的良好品质。因此，园花的种植是以“以美育人”为引领的素质教育的最佳呈现。

四、 生态教育活动的设计并实践以助推幼儿园文化建设

独山县第二幼儿园在追求幼儿园文化建设向高品质发展的道路上，积极设计并实践生态教育活动。如变废为宝主题教育活动、节能减排主题教育活动以及讲独山小城故事主题活动等等。

（一） 变废为宝主题教育活动

陶行知在其幼儿教育思想中说道：“我们要用少的金钱办出好的教育。”因此，在大力倡导生态教育的今天，幼儿园教育教学中对教学玩具的选择不要求有多精致与高端大气，更多的是要做到生态环保，能做到一个钱可以抵数个钱用，甚至不花钱就能做出新颖别致的教学玩具是最好的选择。因此，在幼儿园开展变废为宝主题教育活动就显得尤为重要，如独山县第二幼儿园2017年大班毕业前夕开展的“送给幼儿园的礼物”主题教育活动，发动所有大班幼儿家长积极参与本次活动，幼儿和家长一起利用废旧材料进行手工作品制作，在毕业典礼上，各式各样的自制玩具一件件呈现在幼儿园的操场上，装扮了幼儿园的同时，让幼儿体验毕业时的惜别之情，感受浓浓的师生之情、同窗之情，时刻牢记自己有一个幸福快乐的童年。endprint

（二） 节能减排主题教育活动

幼儿期是各种观念初步形成的敏感期，因此，在幼儿教育教学活动中，应紧跟幼儿身心发展的特点，把节约资源的宣传教育活动作为幼儿思想教育的一项重要内容，并且活动的组织要喜闻乐见、生动活泼，以主题墙、宣传板报等多种形式开展。在幼儿园节能减排主题教育活动的开展过程中，我们要充分利用陶行知“教学做合一”的幼儿教育思想，让孩子们在做中学、学中做、做中求进步，凸显幼儿在整个活动中“做”的重要性，从活动的开展中逐步引导幼儿树立节能环保的观念，关注日常生活中的节约方式，寻找并学习节能的方法与窍门。

（三） 讲独山小城故事主题教育活动

为认真学习领会和贯彻落实习近平总书记有关城市建设发展的重要讲话精神，从小培养幼儿爱家乡、爱祖国的精神品质，学会领会家乡的风土人情。因此，在幼儿园教育教学活动中，把讲独山小城故事主题教育活动引入原本课程体系中来就显得至关重要。通过讲独山小城故事主题教育活动的开展，以其深厚的本土文化底蕴、独特的山水风貌魅力、活跃的小城经济发展态势和对外的良好形象来感染幼儿。以小城故事深厚的文化底蕴来引领盘活幼儿园各项事业的持续健康发展，助推幼儿园校园文化优质高效地向前发展。

五、 收集整理民间童谣集并应用于教育教学实践活动以助推幼儿园文化建设

在幼儿园教育教学中，把民间童谣应用于教育教学实践活动，不仅能够培养幼儿良好的逻辑思维能力和增强幼儿的语言表达能力，还能培养幼儿的想象力、创造力以及良好的行为习惯，更为重要的是，通过对童谣的学习，潜移默化中便使幼儿了解了家乡的人情世貌、乡土风情。因此，本土民间童谣是一种很好的教育资源，在引领幼儿朝着各方面全面发展的同时，也推动了幼儿园校园文化建设优质高效地向上发展。

总之，幼儿园的持续健康发展应在生态教育的引领下，充分挖掘本土文化，发挥乡土教材应有的作用，在“幼儿园一日活动皆课程”的理念指导下，综合性实施主题探索活动、五大领域教学、自选活动、生活活動、大型活动五方面的教育教学，重视发挥环境的教育功能，全面落实素质教育，严格根据自身的传统与优势，引进先进、系统的教学模式与五大领域整合，以重生态教育为抓手助推幼儿园文化建设的高质高效发展，全面实施以“以美育人”为引领的素质教育。以生态教育促进幼儿园文化建设，以幼儿园文化建设为载体促进幼儿身心和谐富有个性的发展，紧紧围绕着美育教育，促进幼儿全面发展为宗旨，把“健康、自主、创新、快乐、发展”作为儿童培养的目标，让幼儿在多元生态教育中感受美、欣赏美、创造美。形成自身所独有的鲜明的“办园特色”：用一方“美”的理念引导园所发展，努力实践“美文化教育”的天地。

参考文献：

[1]江泽民.中国共产党第十六次全国代表大会报告[EB/OL].新华网，2005-01-16.

[2]胡锦涛.中国共产党第十七次全国代表大会报告[EB/OL].新华网，2007-10-24.

[3]胡锦涛.中国共产党第十八次全国代表大会上作报告[EB/OL].人民网，2017-06-08.

[4]中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

[5]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导刚要（试行）》解读[M].江苏教育出版社，2002.

作者简介：

施启兵，贵州省都匀市，独山县第二幼儿园。endprint