日常生活实例与力学中的常见力探析

周祖盛

摘 要：力学是高中物理学科中一个重要的分支，与日常生活密切相关。文章就日常生活中的常见力进行介绍和举例说明，认为学生在学习力学的过程中应将之与生活紧密联系起来，不断提升物理学习效率，将力学知识运用到日常生活中。

关键词：高中物理；日常生活实例；高中力学；常见力

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0065-01

高中物理知识的学习是一个细化的过程，对高中生日后的继续深造学习有着重要的影响力。而力学作为高中物理知识框架中重要的组成部分，其学习效果影响着学生对物理其他部分知识的学习。将力学细化到生活中，不仅能提高学生的记忆理解力，还能提高学生学以致用的能力，以达到事半功倍的学习效果，对学生的学习具有极大的促进作用。

一、高中力学中的常见力

力是指施力物体对受力物体产生作用，并形成了作用力与反作用力。在高中物理中会有许多不同力学的学习，而其中在日常生活中最常见的力主要有重力、摩擦力和弹力三种，这三种常见力时刻影响着人们的生活方式、行为方式等。

二、常见力在日常生活中的实例

（1）重力。重力是指在地球吸引力的作用下物体所受到的力，它的方向总是垂直向下的。经实践研究证明，重力的大小与物体的质量呈正相关关系，两者之间的比值约等于9.8N/kg，同时也与物体的摆放位置有关，但物体的形状不会对重力产生任何影响或作用。在初中物理课堂上，学生就已开始重力的学习，但学习内容过于表面，主要学习的是重力中的惯性作用，即参照系是静止或者匀速运动的。在高中课本中重力在力学的学习中占有较大比例，如重力与万有引力的区别、重力加速度，等等。

在日常生活中，重力极其重要，也处处体现着重力的作用。如建筑工人在钉钉子时，需要借助锤子不断地击打。由于锤子向下施力，且其重力要远远大于钉子的重力，因此，钉子被慢慢钉入木板中。常有人在坐电梯时会出现失重眩晕的感觉，坐飞机时也会有这种感觉，这都是由于重力的作用。在生活中，人们常常会利用重力来检验建筑物的墙面是否与地面垂直以及门窗的安装是否合格等，进而保证建筑质量。如果地球上不存在重力，那么人们也将无法正常行走、正常生活，会像宇航员飘浮在外太空一样，无法找到着力点。雨雪将不会落向地面，地面将会由于缺水而慢慢干枯变成沙漠，潮涨潮落、秋风落叶等美景将不复存在。

（2）摩擦力。摩擦力是指两个（或两个以上）的物体相互接触并进行相对运动或呈现相对运动趋势时，接触面上所产生一种阻碍物体运动的作用力，它主要有静摩擦力、滑动摩擦力与滚动摩擦力三种。通常摩擦力的产生因素有物体的压力、物体表面的粗糙程度以及一些外力作用。静摩擦力通常与耗散有关，进而使存在摩擦的物体的相对运动速度减弱。例如，在生活中，人们用手握住桌子上的水杯并将其拿开就会产生静摩擦力，或者推动地面的箱子时、日常手拿笔进行写字时，都会产生静摩擦力。这是由于物体间有相对运动的趋势而产生的，但其产生原因不仅是因为物体间接触面粗糙，还有一定的外力作用。当外力作用不断增大时，静摩擦力也会变大。

一切事物都是利弊同时存在的，摩擦力也同样如此。其有利的地方在生活中表现在：若是失去了摩擦力，那么人们的鞋子与地面将不产生摩擦力，将无法正常行走、跑步等，也无法握笔写字，无法将筷子拿起夹菜、吃饭，无法骑自行车、滑轮滑，等等。在我国东北地区，冬天人们在买鞋时常常会选择防滑效果好的鞋子，这是因为那里冬天的降雪量较大，气温较低，加之许多车辆的长时间碾压等使得路面上的积雪不易融化，路面变得异常光滑，人们走在上面经常容易滑倒。而增加鞋底的纹路，使之凹凸不平，再加上人本身的重量，便可增大摩擦力，人们也就不易摔倒了。日常生活中常见的利用摩擦力的例子还有马路上减速带的设置，促使车辆行驶过程中控制速度，很好地预防了交通事故的发生。而其不利的地方在于由于存在着摩擦力，常会造成一些物体的损坏，如机械设备的零件等。当人们推动沉重的物体时，常由于摩擦力的作用会耗费人们更大的力气。

（3）弹力。弹力是指物体在发生接触并运动时因弹性形变而产生的一种力。日常生活中，弹力随处可见。例如，自动圆珠笔就是由于笔壳里的弹簧受到挤压或拉伸后而产生的弹力发生作用的，還有女生常用来束发的橡皮筋之所以可以将之缠绕几圈，也是弹力的作用。这也就说明了当物体被拉伸、受压时，物体发生形变并产生一定的张力等就会出现弹力。例如，在打篮球的过程中，充分利用篮球的弹力才会使篮球弹起。运动员在进行跳高运动时，常常会借助弹力跳板，进而增加运动员的弹跳力，并会在杆子对面放置一些弹性垫子，以防止运动员们直接落在地面上而出现受伤情况。由此可见，学生们通过观察生活中存在的弹力现象，可以更进一步提高对弹力知识的理解。

三、结束语

力学极大地丰富了人们的日常生活，它并不只是简简单单的理论知识，而是与生活息息相关。因此，学生在掌握理论知识的同时，需要将其运用到生活中，在实践中巩固知识，才能真正提高对物理的学习兴趣，达到最佳的学习效果。

参考文献：

[1]邓欣.自然现象与生活实践对于物理教学的意义和作用[J].贵州教育，2011（18）.

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