VB程序自动评分系统研究与设计

郑杰

摘要：构建自动评分系统，是现阶段VB课程教学的必然发展趋势，但是以软件质量度量方法、动态分析方法、源程序分析比较方法等单一方法所研发设计的自动评分系统，存下较大的局限性，难以保证评分结果的准确性。基于此，文章提出了一种动态分析方法和源程序分析比较方法相结合的VB程序自动评分系统设计方法，利用VB编译系统参数通过对试卷进行自动批阅得到对应结果，再与多个设定好的答案进行对比，根据对比结果给出具体的试卷评分，进而可以有效确保自动评分结果的准确性。

关键词：VB程序；自动评分系统；设计；实现；实践应用

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）02-0061-02

无纸化考试在教学活动中变得越来越常见，经过长期研究和实践应用，有关选择题、填空题等客观题的无纸化考试模式已经相对成熟，自动评分系统也在不断完善。但是对于有着较强主观性的程序设计语言编程题，自动评分系统仍处于探索阶段，影响了无纸化考试模式的全面推行。为解决这种问题，便需要加大对程序设计语言编程题自动评分和系统的研究力度，综合系统设计研发难度及运行效率等因素，提高自动评分系统的可操作性，充分发挥其在程序语言类课程教学过程中的辅助作用。

1 VB程序自动评分系统开发的重要意义

自动评分是实现无纸化考试的关键环节，改变了传统人工阅卷评分方式，既能够减轻教师工作压力，又可以提高阅卷效率，是促进教学改革发展的一项重要举措。而VB程序试题主观性较强，每个学生所给出的VB程序都存在一定差异，如果采用结果评分法对试卷进行自主批阅，是无法按照设定好的程序完成对试题的评判的，所给出的评分无法代表考生的真实成绩，也不能准确判断出学生对VB语程序设计语言的真实掌握情况。同时，VB课程属于一门公共基础课，每个老师一般都需要负责多个班级教学任务，学生人数较多特点使得VB程课程试卷批阅量较大，专业课程教师不得不耗费大量时间和精力在试卷批阅方面，不利于其他教学活动的开展，整体教学水平和教学质量也会受到影响[1]。通过研究设计开发一套符合VB课程特点、满足试卷自主批阅需求的自动评分系统，能够解决原有自动评分机制存在的缺陷，确保评分结果的客观性和准确性，同时还可以减轻专业课教师的试卷批阅负担，具有重要的现实意义。

2 VB程序自动评分系统功能及运行流程

VB程序自动评分系统由两部分组成，分别为数据管理系统和自动评分系统，这两部分所具备的功能各不相同，数据管理系统主要是负责题库和学生成绩的管理，通过对题库内容作出调整和更改，实现对试卷题目的有力控制，以满足实际考试需求；而自动评分系统主要功能便是按照设定好的程序及规则，对学生试卷进行自动批阅并给出具体评分。VB程序自动评分系统工作时，是按照相应的运行流程进行的，首先先根据学生学号的不同，得到每个学生所上传试卷的路径，然后通过自动编译对学生所提高的VB程序试卷进行批量处理，以文本文档形式，在每个学生试卷所对应的文件夹内生成翻译结果，并在考试结果表中记录存储翻译结果。系统运行下一步设定流程之前，需要先对翻译结果记录情况进行检索，当检索结果分别显示为true和false时，则对应执行下一步操作和逻辑判分。如果执行系统下一步操作，则需要根据学生所编写的VB程序类型，选择与之相对应的方法进行处理[2]。如果进入逻辑判分环节，则需要以文本档案形式读入学生试题答案，与多个答案模板进行对比分析，以匹配度给出最终评分。

另外，对于VB程序自动评分系统来讲，其最为主要的功能便是自动评分。系统运行过程中，以学生学号作为依据，捕获每个学生所编写的VB程序路径，然后通过命令菜单栏中的make一项发出指令，批量编译学生程序，并对应生成文本文件形式的编译结果。如果学生编写的VB程序能够顺利通过编译，则会生成exe格式的可执行文件[3]。然后编译再进行自动运行，结果错误未通过编译的学生程序则需进入逻辑判分环节，对学生试卷给出具体得分。VB程序自动评分系统评分功能实现流程如图1所示。

3 VB程序自动评分系统设计与实现

在设计VB程序自动评分系统时，需要明确具体设计思路，针对其中的关键设计环节进行深入探讨，具体包括程序自动编译、程序自动运行和程序逻辑判断，进而才能顺利完成系统的构建。

3.1 系统设计思路

现阶段无纸考试模式中的自动评分系统，比较常用的评分方法主要包括软件质量度量法、动态分析法、源程序分析比较法等几种。如果使用软件质量度量法对学生VB程序进行自动评分，则在源代码结构分析过程中，很难做到对程序语义的准确理解，影响了评分结果的精准性。如果使用动态分析法或源程序分析比较法，则主要是从语法结构和程序算法两方面进行分析的，一旦学生编写的VB程序出现语法错误或者算法错误时，则将会影响自动评分系统运行程序的执行，难以确保评分结果的客观性[4]。由此可见，VB程序自动评分系统中仅采用一种自动评分方法时，是无法有效发挥系统利用价值的。所以，此次研究中在设計自动评分系统时，运用了动态分析法和源程序分析比较法两种方法，在两者相互配合下，避免了单一自动评分方法所存在的缺陷，既可以解决程序无法编译所造成的系统程序无法执行问题，最大限度地保证评分结果的客观性和精准新，又能够克服源程序分析比较法效率过低的弊端，快速完成对学生试卷的批量批阅。

3.2 程序自动编译

在对学生所编写的VB程序进行自动评分时，应先对其进行自动编译，这是确保整个自动评分系统功能有效发挥的基础与前提。对于该环节的实现，需要考虑两点问题，分别为VB程序的批量编译，以及利用一个VB程序去编译另外一个VB程序。对于VB程序的批量编译，可以借助数据库记录集的指针完成。学生所上传的VB程序文件夹，在命名时所用名称为自己的学号，而学生学号是包含在在自动评分系统数据库表项中的，所以，可以以学生学号作为依据，采集得到学生程序路径，并通过使指针进行移动来改变程序路径，完成对VB程序的批量处理，得到对应的编译结果。VB程序自动评系统在对学生程序进行自动编译时，需要通过VB命令行选项中的/make projectname标签，发布VB编译名称，同时会生成一个常数便于执行运行命令，在系统的中的存储装置中保存编译结果[5]。VR程序经过make后，在输出文件时，其路径会在/out dir path标签上显示出来。此时，便可以顺利完成对学生程序的批量化自动编译，为系统下一步运行操作提供基础。endprint

3.3 程序自动运行

对于VB程序自动评分系统的应用来讲，程序自动运行的实现难度较大，是系统构建过程中需要重点考虑的环节，具体应对以下三方面进行详细分析。第一，应先判定可以自动运行以及无法自动运行的程序有哪些，对两者进行界定加以区分，判定依据为数据库中考试结果记录表中的翻译结果表项。实际判定过程中，需要先对表项中的每行翻译结果进行逐一查看，根据具体数据分别做出true和false两种不同判断，如果程序判定结果为true，则程序通过自动运行在所对应文件夹中找到exe文件；如果程序判定结果为false，则系统下一步运行需执行逻辑判分操作。第二，将测试数据导入到系统中，并实现部分按钮的自动点击。对于VB程序来讲，可以利用其自身窗体中所拥有的控件加以控制，根据该思想，通过复制将学生程序中的窗体添加至空窗体中，此时便可以对学生窗体中的控件采取相应的控制手段。需要注意的是，为了保证窗体控件控制的有效性，要统一规范同一类控件命名规则。当程序窗体完成自动运行后，可以直接将其卸载，然后再根据系统自动运行需求添加新的窗体。第三，获取自动运行结果。将各类数据导入到VB程序自动评分系统中，通过测试得到对应结果并记录在数据库中，然后再与数据库中原本存在的测试记录表进行比较做出判断，完成程序自动运行。

3.4 程序逻辑判断

程序逻辑的判断能够为学生试卷自动评分提供可靠依据，是VB程序自动评分系统的关键所在。程序逻辑判断过程类似于人工阅卷模式中，教师对比参考答案对学生试卷进行评分，在该环节，自动评分系统会将学生程序与模板答案进行对比，根据两逻辑结构匹配性高低，客观给出学生程序评分，进而完成系统整个运行过程[6]。将学生所编写的VB程序导入到自动评分系统后读入数组，然后再对数据库中的模板答案也进行数组读入处理。将学生程序和模板答案程序中的元素进行一一对应比较，其中关键词的匹配是两者之间比较的关键，为控制关键词的先后顺序，可在该环节设置一个循环结构，根据关键词的匹配情况，将学生程序与多个模板答案进行对比。当第一个关键词便无法顺利匹配时，则表示学生程序该模板答案无法匹配，需要再与下一个模板答案进行匹配，经过多次操作后，实现两者有效匹配便可终止系统运行。最后根据学生程序与模板打答案之间可以顺利匹配的关键词数量，对学生程序进行评分，得到最终评分结果。此时便可利用VB程序自動评分系统，完成对学生程序的自动批阅。

4 VB程序自动评分系统研究与设计结果分析及总结

通过研究可以发现，VB程序自动评分系统的设计与实现，所用关键技术主要包括程序自动编译、程序自动运行和程序逻辑判断。首先，对于程序自动编译来讲，需要用到VB中的命令行选项，在数据库中数据集指针的帮助下，对学生进行批量处理，为系统后续操作指令的执行奠定良好基础。其次，对于程序自动运行来讲，需先对翻译结果进行逐行查看，以数据库中考试结果记录表中的翻译结果表项为参照，对程序是否可以自动运行做出判定。在通过复制方法在空白窗体出增加学生程序窗体，根据数据库匹配输出结果。最后，对于程序逻辑判断来讲，分别对学生源程序和模板答案程序进行数组读入处理，逐一匹配两者元素，并构建循环结构控制匹配关键词的先后顺序。

在VB课程教学过程中，通过研究设计VB程序自动评分系统，能够改变传统人工阅卷评分方式，大大减轻了专业课教师的工作任务量，教师有很多的时间和精力开展其他教学活动和研究工作，有利于整体教学效果的提升。并且，将动态分析方与源程序分析比较方法相结合，自动评分方式更加符合VB程序主观性特点，确保了评分结果的客观性和精准性，能够帮助VB课专业教师了解并掌握学生的学习情况，对教学成果做出科学评估，根据学生的得分情况找出教学工作中的不足加以强化，有利于理想教学效果的实现。除此之外，VB自动评分系统的良好应用，为无纸化考试的全面推行提供了基础保障，在推动教学改革和创新过程中发挥着至关重要的作用。这些都是VB程序自动评分系统在VB课程教学中所体现出的优势，由此可见，加大在该方面的研究力度，开发设计并实现VB程序自动评分系统，具有重要的现实意义。

5 结束语

自动评分系统在VB程序试卷批阅中的有效应用，可以在最大化的保证评分结果精准性的前提下，提高试卷批阅效率，减轻教师工作负担，对于教学发展与进步具有促进作用。在VB教学过程中，应充分认识到VB程序自动评分系统研究及设计的重要意义，明确其具体功能及运行流程，分别对程序自动编译、程序自动运行和程序逻辑判断等关键设计环节进行严格把控，进而才能顺利实现VB程序自动评分系统的构建，发挥其在VB课程教学中的辅助作用。

参考文献：

[1] 白金凤.VB程序设计试题自动阅卷系统的设计与实现[D].长春：吉林大学，2014：22-29.

[2] 程欣.VB程序设计考试系统的设计与实现[D].石家庄：河北科技大学，2013：31-36.

[3] 刘瑞军.VB程序自动评分系统的分析与设计[J].宜宾学院学报，2016（6）：46-49.

[4] 付亚臣.基于Windows消息机制的VB编程题评分系统的研究与应用[D].大连：大连海事大学， 2012：28-35.

[5] 郑丽敏.Visual Basic程序设计题自动评分系统的设计与实现[C].中国农业工程学会电气信息与自动化专委会、中国电机工程学会农村电气化分会科技与教育专委会2010年学术年会，2012.

[6] 李桂芝，王伟，周长胜.VB课程实践教学辅助系统的设计与实现[J].教育教学论坛，2016（17）：220-221.endprint