浅谈小学数学教学创新研究

张文

摘 要：学生进行小学阶段学习的时候，数学是非常重要的一门学科，并且随着新课改的进行，对小学数学教学的相关要求也在不断提高。小学生不但需要掌握教材中的相关知识点，还需要利用学习的时候学到的相关知识来解决生活中遇到的问题。因此，教师应当做好课堂教学组织，充分利用多媒体，提高学生学习积极性，并妥善处理师生关系。

关键词：小学数学；创新；教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.013

在进行小学数学教学的时候，进行教学创新不但需要提高小學数学教学的实际效果，还需要满足小学数学教学和学生学习的实际需要。为了满足课堂教学的实际需要，教师需要从多个方面来进行创新，重视教材的挖掘、教学模式创新等等，切实提高小学数学教学的效率。

一、做好课堂教学组织，提高学生学习积极性

以往的数学教学课堂往往是教师讲课，学生被动听课，师生之间很少进行互动，这也会给学生学习的积极性造成严重影响，课堂活跃程度也会受到影响。所以，小学数学教师必须全面进行小学数学课堂组织形式的创新，转变以往的课堂教学结构，让学生和教师之间更好的互动，从而提高小学数学教学有效性。

（一） 做好课堂导入

在进行小学数学教学的时候，导入是非常重要的。为了切实提高小学数学教学的效果，进行课堂导入的时候，我们应该做到精炼和贴切，这样不但能够将学生的注意力发挥出来，帮助学生更好的思考，还能将学生求知欲望和好奇心激发出来，给课堂教学更好地进行奠定良好基础[1]。首先，教师可以进行情境的创设，将学生学习兴趣激发出来，改变数学教学比较枯燥的现状；其次，教师可以以旧引新，通过旧的知识和概念将新知识引出来，帮助学生更好的学习；最后，还可以进行疑问的设置，在课堂导入的时候，进行疑问的设置，能够帮助学生更好的发散思维，从而取得较好的教学效果。

（二）进行小学数学小组合作学习

现在小组合作学习模式是一种比较受学生欢迎的模式，通过小组合作学习不但能够帮助学生提高其团队协作能力，还能够将学生学习的积极性更好的调动起来，课堂教学氛围也会更加活跃。教师在进行教学时应该善于进行问题情境的创设，把学生分成不同的小组，以小组作为单位来探究相关的问题，还可以让不同小组的学生进行合作学习。这样不但能够帮助学生更好的理解知识，还能够提高学生探究能力以及团队合作方面的能力。此外，通过小组合作学习还能够帮助学生提高其问题发现、问题探究以及问题解决方面的能力。

（三）重视角色体验的构建

角色体验既学生学习的时候和知识进行互动，在教学的时候能够帮助学生身临其境的理解知识[2]。例如在进行公式讲解的时候，教师可以先不讲解公式本身，而是让学生先分析相关的例题，在分析的时候帮助学生进行规律和经验的总结，并得出相关的结论。经过总结，能够帮助学生更好的掌握相关的知识。这种方式能够将学生的创新意识以及探究意识激发出来，让学生更好地学习数学。

二、 将多媒体等现代手段运用进来

随着社会和时代的变化，科技创新也在不断进行，网络技术以及多媒体技术发展的速度也非常快，现在多媒体技术已经很好的运用到教学中。在小学数学教学的时候，为了帮助学生更好的体验学习，教师可以将多媒体运用建立[3]。小学生年龄比较小，而数学又比较抽象，学生学习的时候理解比较困难。多媒体的直观性不仅能够进行文本的输出，还能够进行图像、声音甚至视频的输出，这样能够让小学数学教学更加立体。教师在备课的时候，可以将幻灯片很好地利用起来，将其做成比较生动和形象的课件，并在课堂的播放。同时，利用多媒体，教师还可以让学生更好地理解数学学习中的难点和重点，真正做到化繁为简，让学生更好地学习数学，真正做到寓教于乐。

教师还可以通过多媒体来进行教学情境的创设。多媒体本身比较生动有趣，通过多媒体学生的学习积极性和兴趣能够很好地被激发出来。并且通过多媒体还能够调动学生的思维，让学生更加积极主动的思考，从而帮助学生更好的发现问题、抓住问题并解决相关的问题，长此以往，学生的学习积极性和学习能力都会有比较大的提升。

三、 对于师生关系必须妥善处理

小学生这个群体刚刚进入到学校中，其身心所处的状态也是发育状态，对于周围的一些事物，往往都比较的敏感，所以小学生本身的防御心理也比较强。在教学时，数学教师想要做好教学，必须对师生之间的关系进行合理的处理，确保师生之间真正的和谐。随着新课改的进行，教师必须转变自己的教学地位，对学生进行引导，改变以往教学中比较严肃的态度，而应该和蔼可亲，这样学生才能够对教师产生亲切感，而不是畏惧自己的教师[4]。在这样的环境中，师生能够融洽的相处，学生的数学学习能力也会有一定的提高，学生在生活和学习中遇到的一些问题也会更加愿意分享，这样教师才能够获得学生的信任，学生在学习数学的时候，也会更加的积极主动，长此以往，学生的数学学习成绩也会有较大的提高。

另外，小学生的模仿能力比较强，在平时的生活学习中会不自觉的模仿自己的家长和教师，教师也应该给学生树立一个好的榜样，若是学生能够喜欢甚至崇拜自己的教师，那么在学习的时候，会更加愿意学习，也会更加信任自己的教师。

四、结语

小学数学对于小学生而言是非常重要的一门科目，其重要性不言而喻，随着新课改的进行，在进行小学数学教学的时候，也对教师提出了更多的要求，要求教师不断创新数学教学，提高数学教学的效率。而教师为了做好小学数学教学也必须积极进行教学观念的转变，顺应社会和时代的发展需要，不断对小学数学教学进行创新。

参考文献：

[1] 战丽.在小学数学教学中渗透数学思想方法[J].现代交际，2017（9）：151.

[2] 车艳菊.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].读与写（教育教学刊），2016（9）：105.

[3] 王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2014（10）：126.

[4] 陈艺.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].中国校外教育旬刊，2014（14）：90.endprint