小学生英语阅读兴趣提高的策略

史蕊

一、研究介绍

1.1研究问题

俗话说，兴趣是最好的老师，而小学生对学习英语阅读不感兴趣。如果对英语阅读没有兴趣，那么学生的阅读教学会很难。因此，教师要采用很多有用的措施来刺激学生阅读英语的热情，提高学生阅读英语的兴趣。

1.2研究背景

随着社会的发展和教育的不断改革，人们的思想已经发生了巨大的变化。我们都知道，英语是一种不同与汉语的语言。英语作为一种交流工具，人们在日常生活中采用各种不同的方法来学习和掌握它，英语被世界广泛使用，因而英语阅读的教学也越来越被人们所重视。

1.3研究的意义

在英语阅读中兴趣是一个必要的因素，教师和学生不能低估兴趣在英语阅读的重要作用。老师在发展学生对英语阅读的兴趣中起到十分重要的作用，这在英语阅读是成功的关键。我们都知道，兴趣是最好的老师。从心理上看，兴趣是进行各种活动，并专注于自己努力学习一个积极因素。对英语阅读的兴趣也发挥了主导作用。教与学中阅读的兴趣是一个重要的积极主动的因素。如果小学生对读英语有强烈的兴趣，他们就可以充分发挥自己的才能，得到最好的结果。

二、文献综述

2.1理论基础

兴趣是最好的老师。英语教师应该有意识地培养学生对英语阅读的兴趣，并鼓励学生学习处于更好的状态。这样学生会觉得英语阅读很简单，对其学习会不厌其烦，充满很多乐趣，因此，教学方法必须不断更新，用灵活的教学方法，组织学生广泛的语言练习，刺激学生对英语阅读的兴趣，如何刺激学生对英语阅读的兴趣是非常重要的。

2.2前辈的成就

中国教育改革与快速发展，人们开始意识到教育的质量取决于教师的质量。哈默尔（2005）的定义，教师的角色，就像一个管理者、评估者、组织者、督促者、参与者和导师。此外，根据傅Dachau的评论（2005），教师的角色不是静态的，老师的想法应该随着社会的发展变化。教师被认为是发射知识的导师和研究人员。刺激是影响学生英语阅读兴趣的本质，教师应该根据不同的时间，不同的地方，不同的人找到更多有用的教学方法，促进学生对英语阅读的兴趣。

2.3论文的方向

在教学过程中，教师应更新教学观念，改变教学方法和科学的使用，创造性和建设性的教学方法对英语阅读的兴趣建立和保持有重要作用。教师应帮助学生从英语阅读中获得许多知识和快乐，在英语阅读中教师应该让学生保持一种活泼、有创意的教学，刺激学生的英语阅读兴趣是本文的目的。

三、研究方法

3.1研究方法

为了鼓励和培养学生的兴趣，老师将班级分成小组，使每个人都有任务，然后他们将高度参与到实践，他们可以达到交流的目的。目前部分学生并不想实践，所以害羞、抑制和紧张往往是问题。与此同时，他们不必担心在全班面前犯错误，可以培养他们的合作精神，实现团结学生，使他们互相学习、互相帮助。在课堂上有四十个学生，老师决定组成团体，有时老师希望他们成对练习英语，学生的英语水平是不同的，老师想让好学生帮助较弱的学生，然后每两人一个小组或者不同层次的学生一个小组，使学生在小组间互相帮助、互相合作学习，提高英语阅读的兴趣。

3.2利用活动来提高学生的兴趣。

通过鼓励学生做更多的实践和更好的活动，学生的兴趣会大大增加。现在设计一个活动：阅读活动设计目的练习学生的阅读。告诉他们如何掌握文章的主要观点。

模型1中年教授说，他的妻子太奢侈，因为不管多少他给她的家庭开支，她总是短缺。在这个句子中，“奢侈”一词的含义很容易猜到。

模型2普罗米修斯拴在锁呆了许多年，然后最后勇士。大力神出来，打破了债券——这是另一个精彩的故事的希腊人。在这一段中，单词“待链接”提示，所以他们可以猜“债券”意味着什么。

3.3影响他们的阅读速度是他们的阅读习惯和阅读能力。

一些人阅读用手指指着单词或摇着头，这些都是坏习惯，我告诉他们应该读短语，不要经常眨眼睛，不要摇头，只是移动他们的眼球这就够了。如果他们想要获得更多的文字信息，必须使他们的眼睛和阅读材料有一个适当的距离。

一些学生开始阅读时，当他阅读一段阅读材料时，他们甚至不知道它的主要意思，而且阅读多次后，他还是不明白这篇文章说的是什么？在考试时，他们想要了解信息和问题，他们不能以通常的方式阅读材料，而且他们不能逐字阅读整个材料。使得他们不得不省略一些句子，有时甚至省掉与问题无关的整个段落。我认为他们可能会快速阅读给定的问题，当他们阅读材料的问题时可以节省他们的时间。

3.4数据分析和结果

一个月后的行动研究，从这些方法，学生的英语阅读有明显促进。我已经提高了学生的兴趣，80℅的学生喜欢学习英语，但在之前15℅的学生非常喜欢英语，我不是很高兴当我知道10℅仍然不喜欢英语。他们中的85%可以很好完成听力测试，90℅可以阅读书中的一段，85℅喜欢对话或双人组，75℅可以或多或少的写出文章。

四、尚未解决的问题

与我的学生就该项目交换了意见后，虽然教学环境已经发生了很大的变化，但我明白仍然有一些问题需要进一步改善。本文的目的是刺激学生对英语阅读的兴趣，本次调查对象只有一个班的四十名学生，因此本文具有限制性。

五、结论

上课40分钟是非常宝贵的，应该珍惜。在此期间，学生应该尽可能多地练习。发挥有限的时间，教师必须采取一些有效的方法。新的语言不仅可以吸引学生的注意力，而且还加深他们的印象和想象力，作为一个英语老师我学到了很多东西，自身的英语教学能力也得到了提高，学生的英语能力大大提高。我将继续学习，使自己的教学和学生的英语阅读有很大的进步，提高学生学习英语阅读的兴趣，同时也希望我的学生能学到越来越多的知识，貢献我们的国家。endprint